L`alphabétisation des adultes selon Madame Dragon

Novembre-décembre 2012
L’alphabétisation des adultes selon Madame Dragon, Frédis, Fritz et Baïmi
Par Diane Pouliot, agente de développement, TRÉAQFP
L
e Centre Gabrielle-Roy de la Commission scolaire de
Montréal fait partie des 190 centres d’éducation des adultes
du Québec. Il dispense de la formation générale aux adultes âgés
de 16 ans et plus. Le Centre compte entre 400 et 450 élèves le
jour et de 100 à 200 le soir. Situé au nord de l’île de Montréal,
dans le quartier Saint-Michel, il accueille une clientèle pluriethnique aux acquis et aux besoins diversifiés. Pour répondre
aux besoins, son équipe propose aux élèves une formation qui
s’étend de l’alphabétisation jusqu’à la 5e secondaire. Pour Coup
d’œil sur la formation de base, j’y ai rencontré Wilkerna, Frédis,
Fritz et Baïmi, quatre adultes inscrits en alphabétisation et au
De gauche à droite : Baïmi, Fritz et Frédis.
présecondaire. Je voulais notamment connaître leur motivation à
Madame Dragon est absente de la photo.
s’inscrire en alpha et savoir ce qu’ils appréciaient le plus de leur
formation. La discussion s’est déroulée à bâton rompu, de façon fort sympathique. Je vous livre
en bref le fruit de cette rencontre cordiale.
L’ALPHABÉTISATION AU CENTRE GABRIELLE-ROY
Au Centre Gabrielle-Roy, l’alphabétisation consiste en l’acquisition des règles de base en
lecture, en écriture et en calcul ainsi que l’utilisation des technologies de l’information et de la
communication. En alpha, les groupes sont assez homogènes. Comme le Centre est en
processus d’implantation du nouveau curriculum, l’alphabétisation comprend les étapes 1 et 2
du nouveau programme. Au moment de l’inscription, chaque élève est rencontré individuellement par une conseillère en formation scolaire. Celle-ci analyse alors leur parcours antérieur,
leur situation actuelle et leur intérêt pour le marché du travail. Elle examine le dossier scolaire et
vérifie l’objectif professionnel de l’élève. Dans le cas des élèves n’ayant pas d’objectif professionnel, elle leur propose une série d’activités orientantes de façon à les amener à mieux se
connaître. Elle leur signale toutes les possibilités s’offrant à eux. D’ailleurs, tout au long de leur
formation, elle les accompagne jusqu’à la réalisation d’un objectif réaliste et signifiant. Le Centre
Gabrielle-Roy compte deux conseillères en formation scolaire. Et autant les enseignants que les
élèves apprécient leur travail.
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LE PROF IDÉAL POUR MADAME DRAGON, FRITZ, FRÉDIS ET BAÏMI
Les trois compères ont d’abord parlé du prof idéal. Pour eux, le prof idéal connaît les forces et
les faiblesses de ses élèves. « Il connaît notre culture. Il nous encourage et nous explique bien
la matière. Un bon prof doit faire respecter l’ordre dans sa classe. Il y a les super infirmières et il
y a aussi les super profs, » ajoute Wikerna Dragon qui demande à se faire appeler Madame
Dragon. D’origine haïtienne, Mme Dragon a commencé en alphabétisation en 2011. En
septembre 2012, elle était au présecondaire. Elle s’est inscrite au centre, car mère d’un jeune
enfant, elle voulait être capable de lui lire des histoires. Mme Dragon lit mieux maintenant. Elle
ajoute « Maintenant que je lis mieux, il faut que j’améliore l’écriture. Je sais que j’ai la capacité
de réussir. Notre enseignante en français nous tient occupés, on ne connaît pas la routine.
J’aime ça ».
Frédis a immigré du El Salvador il y a 24 ans. Arrivé au Centre Gabrielle-Roy en mars 2012, il
maîtrise plusieurs compétences, dont celles de couturier, cuisinier et pâtissier. Il a été chef
d’équipe, responsable du contrôle de la qualité dans une usine. Quand l’usine a fermé ses
portes en 2010, il s’est retrouvé au chômage, à la recherche d’un emploi. Comme on exigeait un
minimum de 3e ou 4e année secondaire, il n’était jamais sélectionné. Il avoue éprouver des
difficultés à lire, car il mélange les mots en français et en espagnol. Cet homme positif
s’intéresse à plusieurs domaines comme la musique, la technologie, la cuisine, la décoration.
Malgré ses difficultés en lecture, Frédis navigue allégrement sur les médias sociaux. Il
ambitionne d’obtenir son diplôme d’études secondaires.
Fritz est d’origine haïtienne. Il tenait une bijouterie aux États-Unis. Il a immigré au Canada
quand sa bijouterie a fermé ses portes. Il a fait son entrée au Centre en septembre 2012. Si
Fritz parle peu, il écoute beaucoup. Quand on lui demande ce qu’il a le plus apprécié au Centre,
il répond d’emblée que c’est l’accueil du personnel. Lui aussi voudrait mieux lire, car il rêve de
devenir prêcheur. Baïmi Adam, lui, vient du Tchad. Inscrit récemment en alphabétisation, il parle
couramment l’anglais et l’arabe, mais a plus de difficulté à lire et à écrire en français. Il souhaite
avant tout compléter son secondaire au Centre Gabrielle-Roy et s’inscrire au collège en
informatique. Il se voit bien dans la peau d’un programmeur ou un technicien en informatique.
Madame Dragon, Fritz, Frédis et Baïmi sont très représentatifs de la population scolaire du
Centre Gabrielle-Roy. Ils sont arrivés au Centre pour apprendre à lire et à écrire. S’ils ont déjà
douté de leurs capacités d’apprentissage, c’est chose du passé. Ils savent que le chemin sera
raboteux, mais pas du tout impraticable. Après tout, le simple fait de participer aux cours est en
soi porteur d’espoir.
POUR PLUS D’INFORMATION SUR LE CENTRE GABRIELLE-ROY :
Mme Andrée Dubé
Directrice
Centre Gabrielle-Roy
Commission scolaire de Montréal
 : 514 596-4455, poste 4450
@ : [email protected]
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