Sociolinguistique du français

FREN-3414:Sociolinguistiquedufrançais
(Automne2016)
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Consultation: Téléphone: E-mail:
Mardietjeudi11h35-12h55 RB3110
CarmenL.LeBlanc
1624DT
MardietJeudi15h-16housurrendez-vous
613-520-2600poste2183
Tousleséchangescourrielsseferontparl’intermédiairedusiteWebCTpourle
cours.Jevérifierailescourrielspendantlasemaine. Descriptionducours:
Lefrançais,uneréalitéhétérogène.Approchevariationniste,qualitativeetquantitative,del’étudedu
françaisdanssesdimensionsdialectales,socialesetstylistiques.Variationsintra-individuellesetentre
individus.Facteursexternesdelavariationinternedufrançais.Diversitésdufrançais.
Prérequis:FREN2401
Documentsutilisés:
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Introduction(8septembre)
Découvrirlasociolinguistique
Thème1A(13septembre)
Linguistiqueetsociolinguistique
-Lestypesdevariation(diachronique,etc.)
Thème1B(15septembre)
Linguistiqueetsociolinguistique
-Lesniveauxdevariation(syntactiquelexicale,ect.)
Thème2A(20septembre)
Lavariationdiachronique
-L’évolutiondufrançais
Thème2B(22septembre)
Lavariationdiatopique
-Ladialectologie
-Lafrancophonie
Thème3A(27septembre)
Lavariationdiaphasique
-Lesregistres
-Lesstyles
Thème3B(29septembre)
Lanormelinguistique
-Lestypesdenormes
-Lestandard
-Lacodification
Thème4A(4octobre)
Attitudeetinsécuritélinguistiques
-Leprestigeapparent
-Leprestigelatent
1
-Hypercorrection
Thème4B(6octobre)
Attitudeetinsécuritélinguistiques
-Étudedecas
Thème5A(11octobre)
Lavariationdiastratique
-Lesclassessociales
-Leschangementsparendessus
-Leschangementspasendessous
Thème5B(13octobre)
Lavariationdiastratique
-Lemarchélinguistique
-Lacommunautélinguistique
-Marqueurs,indicateursetstéréotypes
(18octobre)
Examendemi-session
Thème6(20octobre)
Lalinguistiquevariationniste
-Lesvariablesetvariantes
-Lesfacteurs
Thème7A(1novembre)
Changementslinguistiques
-Lavariationetlechangement
Thème7B(3novembre)
Changementslinguistiques
-L’acquisitiondesnormessociolinguistiques
Thème7C(8novembre)
Changementslinguistiques
-Distributionentempsapparent
-Étudeentempsréel
-Gradationd’âge
Thème7D(10novembre)
Changementslinguistiques
-Étudedecas
Thème8(15novembre)
Langueetgenre
Thème9(17novembre)
Réseauxsociauxetrestrictionlinguistique
Thème10A(22novembre)
Contactlinguistique
-Lemultilinguisme
-Lalangueetl’identité
Thème10B(24novembre)
Contactslinguistiques
-Lessabirsetpidgins
-Lescréoles
Thème10C(29novembre)
Contactslinguistiques
-Ladiglossie
2
Étudesdecas(1décembre)
Étudesdecas(6décembre)
Révision(8décembre)
BIBLIOGRAPHIE
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Évaluation:
Travauxenclasse:10%
Lesétudiantsremettrontauprofesseurunecopiedestravauxeffectuésenclasseetquiservirontàévaluer
laparticipation,l’implicationetl’emploidufrançaisenclasse.
Examendemi-session:25%
L’examenporterasurlamatièrevuedepuisledébutlelasession,ils’agiraprincipalementdequestions
d’analyseetderéflexionsurlamatière.
Travaildesynthèse(8-10pages):25%
Chaqueétudiantchoisiraunthèmeabordéenclasseetétendrasesconnaissancessurlesujetàl’aidede
lecturesadditionnelles–àremettre5joursaprèsl'examenfinal. Examendefindesession:30%
L’examenporterasurlamatièrevueaprèsl’examendemi-session,ladateserafixéeparl'université.Le
formatserasemblableaupremier.
Lesvidéos:10%
Chaqueétudiantremettrauncourttextecomprenantunrésumé,desquestions,remarquesou
commentairesportantsur4vidéoschoisisparmiceuxquiapparaissentsurlesitedeTV5monde
(http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/Revoir-nos-emissions/DestinationFrancophonie/p-23140-Accueil.htm)etaffichésurleCULearnducours.
3
Attention:
UnrèglementaétéadoptéparleDépartementdefrançaisle17mai2000àl’effetquelaqualitédela
languecomptepour25%delanoteattribuéepouruntravailécrit(grammaire,orthographeetsyntaxe).
Uneportionde5%delanoteaccordéeseraenlevéeparjourpourlestravauxremisenretard.
Vousdevezlaisservostéléphonesportablesdansvotresacpendantlesheuresdecours.
L’emploid’unordinateurportablepourprendredesnotesestconsidérécommeunprivilège.Veuillezne
pasdérangerlesautres.
Règlementsdel'université:
Jevousrecommandedelirecettesectionsurlapolitiqued'intégritéacadémiqueavecattentioncar
j'enappliquetoujourslesrèglesavecrigueur.
CarletonUniversityhasacommitmenttoprovideasafeenvironmentconducivetolearning.Itisa
violationofthestandardsofacademicintegrityforastudentregisteredinaclasstodisrupttheclassor
otherperiodofinstructionwithanyactionorbehaviourreasonablyjudgedbytheinstructororteaching
assistanttobedetrimentaltotheclass.Instructorsarerequiredtoreportallsuspectedcasesofviolation
ofthesestandardstotheFacultyDean(AcademicIntegrityPolicy,SectionVI.8)
PLAGIARISM
TheUniversitySenatedefinesplagiarismas“presenting,whetherintentionallyornot,theideas,expression
ofideasorworkofothersasone’sown.”Thiscaninclude:
1)reproducingorparaphrasingportionsofsomeoneelse’spublishedorunpublishedmaterial,regardless
ofthesource,andpresentingtheseasone’sownwithoutpropercitationorreferencetotheoriginal
source;
2)submittingatake-homeexamination,essay,laboratoryreportorotherassignmentwritten,inwholeor
inpart,bysomeoneelse;
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appropriateacknowledgmentinanyacademicassignment;
4)usinganother’sdataorresearchfindings;
5)failingtoacknowledgesourcesthroughtheuseofpropercitationswhenusinganother’sworksand/or
failingtousequotationmarks;
6)handingin"substantiallythesamepieceofworkforacademiccreditmorethanoncewithoutprior
writtenpermissionofthecourseinstructorinwhichthesubmissionoccurs."
Plagiarismisaseriousoffence,whichcannotberesolveddirectlywiththecourse’sinstructor.The
AssociateDeansoftheFacultyconductarigorousinvestigation,includinganinterviewwiththestudent,
whenaninstructorsuspectsapieceofworkhasbeenplagiarized.Penaltiesarenottrivial.Theycan
includeafinalgradeof"F"forthecourse.
HowtoAvoidPlagiarism
1)Alwaysusequotationmarksandreferenceswhenyouwishtoputtheexactwordsofanauthorinto
youressayorproject.
2)Useareferenceornotewhenyouusetheinformationorideasfromanauthor,evenwhentheauthor’s
wordsarebeingparaphrased.
3)Learntheproperwaytoparaphraseanauthor.Changingsomeoftheauthor’swords,whileretaining
someofthemandkeepingtheauthor’ssentencestructureisnotsufficient.
ForExample.
“Somemightlooktothebenefitsofthesequiescentpoliticaltimes,wheretheoppositionlooksevenless
likelytothreatentheLiberalhegemonythanitdidduringtheMackenzieKing-St.Laurentyears.But
4
otherswillpointtotheunhealthystateofdemocracywhenthepublicturnsawayfromtheexerciseofthe
franchise,feelsthatimportantpolicymattersareignoredatelectiontime,andfeelsfrustratedattheir
inabilitytoidentifyameaningfulchoicebetweenreasonablealternatives.”(JonH.Pammett,“ThePeople’s
Verdict”,inJonH.PammettandChristopherDornan,eds,TheCanadianGeneralElectionof2000
(Toronto:Dundurn,2001)p315.
Supposeyoufoundthisarticleonthe2000electionandwantedtomakethepointcontainedinitinyour
paper.
Donotsimplywriteallorpartofitintoyourpaper.
Youcouldquotetheauthorbyusingquotationmarksandafootnoteorcitation.
4)Youcouldparaphrasehimbyinterpretingwhathesaidinyourownwords,suchas:
Onewriter(Pammett,2001,315)thinksthatthe2000electioncouldbeinterpretedaseitheronethat
broughtonaperiodofstable,unchallenged,Liberalrule,whichmighthavepositiveconsequences,orasa
reflectionofasicknessinCanadiandemocracy,wherepeoplearebecomingcynicalandalienatedfrom
politics.
Whilethephrasinginpoint3aboveisanacceptableparaphrase,thefollowingwouldnotbeacceptable.
Onewriter(Pammett,2001,315)thinksthatpeoplecouldeitherlooktothebenefitsofquiescentpolitical
timesorcouldidentifytheunhealthystateofdemocracybecausethepublicfeelsfrustratedattheirability
toidentifyameaningfulchoicebetweentheparties.
Theaboveattempttoparaphrasewouldnotbeacceptablebecauseyouhaveincludedseveralphrasesof
theauthor,like“looktothebenefitsofquiescentpoliticaltimes”,“theunhealthystateofdemocracy”and
“feelsfrustratedattheirinabilitytoidentifyameaningfulchoice”,insuchawaythatthereaderisledto
believethattheyareyourwords,notPammett’s.Thiswouldstillbeconsideredplagiarism,eventhough
theauthoriscited,andyouhavechangedsomeofthewords.
5)Onegoodtipinavoidingplagiarismrelatestothewayyoutakenotes.Donotwritetheexactwordsof
theauthorintoyournotesunlessyouplantousethemasquotesinyourpaper.Ifyouwriteyournotesin
yourownwords,youwillnotrunintotroubleifyouusethemlateron.
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