Prise de notes - Lycée Jean

Séminaire 2M, module VII
Prise de notes
1. Pour quoi ?
• pour raconter une histoire ?
• pour établir un PV ?
• pour comprendre une structure ?
• pour retenir un raisonnement ?
• pour noter une tâche ?
• pour comprendre un concept ?
• pour noter un problème ?
• pour esquisser un projet ?
• pour garder la trace d'une idée ?
• pour …
2. Pour quand ?
• dans 10 minutes ?
• demain ?
• dans un mois ?
• dans un an ?
• …
3. Pour qui ?
• pour moi ?
• pour une classe ?
• pour des experts ?
• pour un éventuel employeur ?
• pour…
5. Comment ?
• "linéaire"
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……………
•
en réseau, étoilé
………………..
………………..
..........
..............
...............
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.
-.-.-.-.-+-.-++-.-+
+-.-.,+-???….-.-
•
……
……
……
avec renvois
•……………………………………………………
…………………………………………
•……………………………………………………
……………………………………………………
…… …….!!!!!
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1.
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………. ------_____---…
2.
4. Type de source
• consultable (texte, enregistrement,…)
• non consultable (exposé, discussion,…)
• discours (texte, oral ou écrit)
• images
• sons
• …
•
•…………….
…………….,…………. .
•
moulé sur "l'objet" (un problème, une
situation,…
•
…
6. Cinq piliers de la prise de notes
• Être attentif
o ne pas tout noter, mais retenir l’essentiel, en distinguant
§ les idées
§ les définitions
§ les raisonnements
§ les exemples
§ ses difficultés, incompréhensions, doutes
§ ses questions
§ ses éclairs de compréhension
§ …
•
Comprendre ce qu’on écrit et ne pas se contenter
o d’écrire machinalement sous dictée
o de copier ce qui est écrit au tableau
Dans ce but, un minimum de préparation peut être utile ( !), par exemple
o savoir où on en est, de quoi il est question (un devoir systématique !)
o être le plus au clair possible sur ce qu’on a bien ou mal compris
o opérer un « retour au calme » pour pouvoir tout à la fois
§ être rapide
§ ne pas se précipiter
•
Utiliser des abréviations, des symboles ; structurer
o abréviations standard ou personnelles (soyez systématique !)
o marques du niveau de compréhension
o marques du statut de ce qui est noté (idée, déf., ex., …)
o marques de l’importance de ce qui est noté
o marges
o décalages (titres, sous-titres, …)
o schémas
o hypertexte (renvois à d’autres objets)
•
Retravailler sur ses notes
o les relire
o les compléter
•
S’entraîner
o résumer sous forme de liste
o esquisser la structure, le schéma d’un enchainement d’idées
o schématiser un itinéraire
o noter un brainstorming sous forme de schéma heuristique
o …
7. Quelques liens
•
Méthodes, conseils
http://www.sismondi.ch/espace-pedagogique/Aide_reussite_scolaire/les-fiches-d-aides-a-lareussite/4-prise-de-notes
http://www.letudiant.fr/etudes/college/prise-de-notes-5-reflexes-pour-etre-efficace-des-lecollege.html
http://fifracol.perso.sfr.fr/Go/Synth_Method/Notes.htm
http://www.canalu.tv/video/les_amphis_de_france_5/la_prise_de_notes_et_son_exploitation.246
http://lentreprise.lexpress.fr/rh-management/efficacite-personnelle/prise-de-notes-septtechniques-pour-etre-efficace_1517941.html
•
Abréviations, symboles
https://etudoc.files.wordpress.com/2008/10/prisedenotes.pdf
•
Outils numériques
https://ciel.unige.ch/2014/03/prise-de-notes-quels-outils-numeriques/
•
Exercices
http://museclio.over-blog.com/article-la-prise-de-notes-exercices-120073695.html
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article342