1918 : FEU SUR PARIS Questionnaire d`accompagnement de la visite

1918 : FEU SUR PARIS
La véritable histoire de la grosse Bertha
Exposition du 16 juin au 21 décembre 2008
CAVERNE DU DRAGON – CHEMIN DES DAMES
Questionnaire d’accompagnement
de la visite
Cette exposition revient sur l’histoire du canon conçu par les ingénieurs de Krupp et
improprement appelé Bertha par les Français. D’une portée alors inégalée (plus de 100 kilomètres), il fut
mis en service par l’armée allemande au printemps 1918 dans le département de l’Aisne. Du 23 mars au
9 août, cette pièce d’artillerie, véritable défi technique tira près de 400 obus sur la capitale, tua 256
personnes, en blessa 625, suscita une moisson d’articles de presse et provoqua, dans un premier temps au
mois, une sérieuse inquiétude au sommet de la République.
CE QUESTIONNAIRE EST UNE PROPOSITION, UNE BASE DE TRAVAIL ET L’ON NE
PEUT QUE CONSEILLER VIVEMENT DE L’ADAPTER AU NIVEAU DES ÉLÈVES QUE
L’ON A EN CHARGE ET AUX OBJECTIFS QUE L’ON CHERCHE A ATTEINDRE.
E. Véziat - Service éducatif Chemin des Dames - Caverne du Dragon
Exposition « 1918 : FEU SUR PARIS – La véritable histoire de la Grosse Bertha »
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Durée : 30 minutes à 1h00, selon les objectifs retenus et l’organisation de la visite.
Compétences et objectifs principaux que cette activité peut contribuer à atteindre :
Culture humaniste, maîtrise de la langue française, culture scientifique et technologique, autonomie et
initiative des élèves
Connaissances / objectifs de
Capacités
Attitudes
savoirs
Conflit
Lire une exposition,
Volonté de justesse dans
dégager les idées
l’expression écrite, volonté
Phases de la guerre, théâtres
essentielles
d’enrichissement du
d’opérations
vocabulaire
Définir la nature d’un
Contexte national et
document, des notions
Développer la rigueur et la
international du conflit
précision, le sens de
Relever des informations,
Aspects tactiques et
l’observation, la curiosité,
les expliquer
stratégiques du conflit
l’envie de fréquenter des
Mettre en relation des
Armement
lieux culturels
éléments, les comparer
Guerre industrielle et totale
Développer l’esprit critique
Comprendre et décrire le
Guerre psychologique
monde réel
Acteurs du conflit (politiques,
Raisonner logiquement,
militaires, industriels, autres
pratiquer la déduction
civils)
Observer, questionner,
Bilan humain, mental, et
formuler une hypothèse
matériel
Réaliser un paragraphe
Mémoire du conflit
argumenté / une réponse
organisée à un sujet
Propositions d’utilisation du questionnaire :
Questionnaire traité par chacun des élèves intégralement
ou
A. Répartition des élèves par groupes et traitement d’une des parties du questionnaire par l’un de ces
groupes.
B. Présentation des travaux de chacun des groupes devant le reste de la classe
C. Synthèse
Divers :
Accès libre à l’exposition du 16 juin au 21 décembre 2008 aux jours et heures d’ouverture de la
Caverne du Dragon (de 10h00 à 18h00 tous les jours de la semaine en septembre et du mardi au
dimanche d’octobre à décembre). Le service éducatif du Chemin des Dames et de la Caverne du
Dragon reste à votre disposition pour tout renseignement complémentaire ([email protected])
Caverne du Dragon, 02160 Oulches-la-Vallée-Foulon
Tél. : 03.23.25.14.18
Fax : 03.23.25.14.11
Mel : caverne @cg02.fr
BONNE VISITE, BON TRAVAIL !!!
E. Véziat - Service éducatif Chemin des Dames - Caverne du Dragon
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QUESTIONNAIRE :
A partir des éléments présentés dans l’exposition (textes, caricatures, autres documents, objets, etc.),
répondez aux questions suivantes :
N.B. : les questions ci-dessous sont regroupées par thèmes. De ce fait, elles ne suivent pas nécessairement le déroulement
de l’exposition.
I.
Présentation de l’exposition.
1) Qui est le commanditaire ?
2) Quelles sont les natures des documents utilisés dans cette exposition ? Précisez-en les
spécificités.
3) Quel est le sujet de l’exposition ?
4) Dans quel contexte le bombardement de Paris est-il décidé par les Allemands ?
5) Quelle peut-être l’origine du nom « Grosse Bertha » et que désigne-t-il pour les
Allemands, pour les Français ?
I.
Implantation et utilisation de l’artillerie à longue portée (ALP) par les Allemands
6) Quels sont les secteurs et les sites d’implantation des canons ? Pourquoi ?
7) Quelles sont les infrastructures nécessaires pour implanter les canons sur ces sites ?
8) En utilisant l’ALP, quels effets les Allemands espèrent-ils ? / Pourquoi les Allemands
utilisent-ils l’ALP ?
II.
La technologie de l’ALP
1) Comparez la situation du Royaume Uni et de l’Allemagne en matière d’ALP
2) Décrivez le processus de réalisation des canons à longue portée allemands. Selon le niveau
des élèves et les objectifs, on pourra ou non préciser que l’on attend les notions de
conception, de mise au point, de processus industriel, etc.
3) A travers l’exemple de l’ALP, justifiez en quoi la Grande Guerre est une guerre
industrielle.
II.
Du côté français
4) Quel est le bilan humain et matériel des tirs de l’artillerie allemande ?
5) Comment l’opinion publique française, et notamment parisienne réagit-elle à ces
bombardements allemands ?
6) Quelles sont les réactions militaires françaises à ces bombardements allemands ?
III.
Ce qu’il reste de la Grosse Bertha et les autres moyens de bombardement à longue
distance
7) Quelle mémoire conserve-t-on de ces bombardements et pourquoi ?
8) Quel est le devenir de l’ALP après la Première Guerre mondiale ?
9) Quels sont les autres moyens de bombardement à longue distance mis en œuvre et
développés au cours de la Grande Guerre ?
IV.
Scénographie de l’exposition
10) Décrivez la scénographie de l’exposition (mise en scène, présentation des objets, des
panneaux, etc.)
11) Quels sont les éléments mis en évidence par cette scénographie, que symbolise-t-elle ?
V.
Paragraphe argumenté ou réponse organisée à réaliser selon le niveau des élèves
Pistes de sujets possibles avec, selon les cas, des recherches complémentaires de la part des
élèves :
Quel bilan peut-on faire de l’utilisation de l’ALP durant la Grande Guerre ?
La Grande Guerre, une guerre totale ? En vous appuyant sur l’exemple de l’ALP, vous direz si
la Grande Guerre peut être qualifiée de guerre totale et justifierez votre réponse.
E. Véziat - Service éducatif Chemin des Dames - Caverne du Dragon
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