Methodology Writing a dialogue , Billy Elliot T° You are having an

Methodology
Writing a dialogue , Billy Elliot
T°
You are having an argument with your parents about one of your passions. Inspiring yourself from our study of
the extract of Billy Elliot, write a dialogue showing how prejudiced your parents are and how determined you
feel. (300 words)
Méthodologie proposée:
A) 1. Observons: la forme
Un dialogue en français n'est pas mis en forme de la même manière qu'en anglais.
Observez la mise en page du dialogue de Billy Elliot et concluez:
- A quel temps sont les verbes :
● à l'intérieur des guillemets? présent
● à l'extérieur des guillemets? préterit
– La ponctuation et mise en forme:
● Comment sont utilisés les guillemets, points d'exclamation, d'interrogation, de suspension...?
● à chaque prise de parole, on ouvre les guillemens et on les ferme , pas de tirets en anglais
● A quel moment l'écrivain revient à la ligne? À chaque changement de locuteur.
B) 2. Observons le style:
● le registre : quel registre emploie Billy? familier
● Le narrateur : qui est-ce? Quel parti prend-il? Narrateur pas omniscient / Billy
● Les phrases : comment sont construites les phrases au style direct? Réponse courte
● Comment le dialogue renseigne-t-il le lecteur sur les faits et gestes, opinions et sentiments?
● Adverbes/ verbes précis, commentaire du narrateur et ensuite une incise après chaque parole.
● Comment est introduite la scène? Mise en situation des personnages, lieu, débat
C) Appliquons:
1. Préparons le fond:
● Choisissez un thème de dispute.
● Choisissez les personnages (victime,bourreau, allié)
● Choisissez le motif et les préjugés de vos parents.
2. Préparons la forme:
● Déterminez la scène d'introduction : soyez précis sur les gestes, les lieux et les sentiments (Il est
essentiel d'imaginer un cadre précis pour mieux 'rendre' l'atmosphère)
Dans le texte p. 26, relève plus particulièrement les gestes et les sentiments des personnages.
Gestes
sentiments
Bastard (hatred)
Stare
3. Commençons par vérifier nos connaissances lexicales:
● La scène d'introduction ainsi que le dialogue écrit doit donner l'impression au lecteur l'illusion de
voir la scène et d'entendre une langue orale.
Par conséquent il nous faut enrichir les termes permettant de transmettre les sentiments des
personnages. Il s'agit du langage corporel (body language)
-> Classe les verbess suivants en fonction de ce qu'ils expriment:
nod, frown at , shake one's head, stare at, smile, wave hello or goodbye, wince (grimacer), wink at, deny,
glare at, to bend one's head, grin, to challenge someone, to nag at someone, to contend, object,
Anger /
happiness
sadness
Approval/
Reproach
determination
resentment
disapproval
Frown
stare
Smile
wave hello
Bend one's head Wince, nod
shakes one's
head
Stare at
nag
Deny
challenge
contend
deny
(soutenir)
object
wink at
-> Pour ne pas abuser de « say, ask et anwser », vous devez varier les verbes:
Classe les verbes suivants en fonction de ce qu'ils expriment
complain, affirm, approve, answer, declare, repeat,mumble, whisper, boast, shout, threaten, murmur, reply, say,
yell, whisper, boast, deplore, confess, add, scream, mutter, insist, moan, exclaim, inquire
Speak
Speak loudly
Speak in a low voice
Speak to express feelings
add
answer
declare
repeat
reply, say
scream
shout
yell
mumble
murmur
mutter
whisper
boast (se vanter) , complain
confess, deplore
insist, maintain
object, threaten (menacer)
moan
-> Les adverbes permettent également de donner une vie aux personnages. Il faut les utiliser pour expliciter le
point de vue du personnage qui parle:
Classer les adverbes suivants en fonction de ce qu'ils expriment:
angrily, anxiously, bitterly, boldly, cheerfully, crossly, desperately, furiously, gratefully, impatiently, proudly,
reluctantly, sadly, sincerely, uneasily
Anger /
resentment
happiness
sadness
determination
Hesitation/
anxiousness
angrily
bitterly
crossly
furiously
cheerfully
gratefully
desperately
sadly
boldly
impatiently
proudly
sincerely
anxiously
reluctantly
uneasily
4. Pour rendre le dialogue le plus vivant possible, vous devez introduire des tournures orales
permettant d'exprimer les sentiments des personnages.
Classe les tournures suivantes en fonction de ce qu'elles expriment:
I can't believe it, Er/Um, I won't stand this any longer, I don't mind, No way!, How amazing!, I'm sick
of..., you know, I've had enough, I don't care, That's incredible, I mean, all this gets on my nerves, It
drives me crazy, well, You're telling me that, I'm sorry, what did you say?, I'm fed up with....,
Le locuteur est Le locuteur
Le locuteur est Le locuteur
Le locuteur
Le locuteur
surpris
doute, hésite
en colère
montre de
montre son
s'interrompt
ou marque une
l'indifférence
désaccord
pause
I can't believe
how amazing
that's incredible
you're telling me
that
what did you say
●
●
●
●
●
er...
um
you know
I mean
well
I won't stand
I'm sick of
I've had enough
all this gets on
my nerves
drives me crazy
I'm fed up with
I don't mind
I don't care
No way
I'm sorry
I mean
Listez les termes dont vous aurez besoin pour décrire votre thème ou passion.
Revoyez les structures vues en classe : conviction, reproche...
Ecrivez la trame et pensez bien à marquer votre dialogue de conviction et détermination par un
vocabulaire riche (dictionnaire indispensable!)
Relisez votre devoir avant de le recopier : pensez à vos erreurs types, à celle de tout francophone et
aux structures de la leçon.
- Notez le nombre de mots employés en fin de copie.