conducteur d`engin de chantier

Transcription

Fonds de Formation professionnelle de la Construction
PROFIL DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
CONDUCTEUR D’ENGIN
DE CHANTIER
fvb•ffc Constructiv
rue Royale 132/5
1000 Bruxelles
Tél.: +32 2 210 03 33
Les profils de compétences professionnelles ont été réalisés grâce à la contribution des organisations suivantes :
© fvb•ffc Constructiv, Bruxelles, 2016
Tous droits de reproduction, de traduction
et d’adaptation, sous quelque forme que ce
soit, réservés pour tous les pays.
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PROFIL DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES CONDUCTEUR D’ENGIN DE CHANTIER
AVANT-PROPOS
L’élaboration de profils professionnels adaptés occupe une place importante dans la
problématique de l’adéquation de la formation aux besoins du marché de l’emploi. En
effet, les profils professionnels constituent la matière première destinée à alimenter les
profils de formation dans un premier temps, ainsi que les programmes de formation
dans une phase ultérieure.
Dans cet esprit, le Fonds de Formation professionnelle de la Construction (fvb-ffc
Constructiv) en collaboration avec le Centre Scientifique et Technique de la Construction
(CSTC) et le Comité National d’Action pour la sécurité et l’hygiène dans la Construction
(navb-cnac Constructiv) ont adapté les profils professionnels existants en tenant
compte, notamment, des nombreux développements issus des exigences en matière
de construction durable.
Les profils professionnels actualisés couvrent tout un éventail de matières, tant du gros
œuvre que du parachèvement et ont été validés par des professionnels du secteur. Ils
contribuent ainsi à concrétiser un des aspects essentiels de la mission du ffc, en tant que
lien entre l’offre et la demande de main-d’œuvre et de formation dans le secteur de la
construction.
Natacha Jérouville
Présidente fvb-ffc Constructiv
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Contact
Pour adresser vos observations,
questions et suggestions, contactez:
rue Royale 132/5
1000 Bruxelles
Tél.: +32 2 210 03 33
Fax: +32 2 210 03 99
Site web : ffc.constructiv.be
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UN MOT D’EXPLICATION
Un profil de compétences professionnelles décrit les compétences d’un ouvrier expérimenté
de la construction. Le présent profil de compétences professionnelles reprend les
compétences d’un conducteur d’engin de chantier très expérimenté.
Le profil remanié comprend d’abord une définition de la profession (une description des
activités et une situation dans le secteur), puis une liste des compétences. Une compétence est
un ensemble de «savoir», «savoir-faire» et «savoir-être» qui s’expriment dans un comportement
observable. Le présent document adopte partout cette subdivision.
Par «savoir», nous entendons tout ce qu’un conducteur d’engin de chantier doit connaître
pour exercer son métier. Par exemple les éléments, les mécanismes de commande et de direction
(manipulateurs, pédales, instruments) et leurs fonctions respectives.
Par «savoir-faire», nous entendons tout ce qu’un conducteur d’engin de chantier doit être
capable de faire pour exercer son métier. Par exemple manœuvrer en tenant compte de la
rentabilité des mouvements, de la capacité de charge et de la stabilité.
La notion de «savoir-être» fait référence à la conduite, à la manière de penser, au comportement
dont un conducteur d’engin de chantier doit faire preuve pour exercer son métier. Par exemple
maîtrise de soi et attention à la sécurité des autres.
Les activités reprises dans le profil de compétences sont subdivisées en quatre blocs.
1.Les activités communes propres à tous les ouvriers du bâtiment, notamment
l’aménagement du chantier.
2.Les activités de base propres à la profession, comme par exemple effectuer des contrôles
et un entretien journaliers.
3. Activités spécifiques du conducteur d’engin de chantier, comme par exemple exécuter
des travaux de démolition.
4.Les activités transversales « vertes » comme la pose d’un isolant, peuvent se retrouver
intégralement dans plusieurs profils professionnels. Ces activités sont très importantes
pour un processus de construction durable. Le profil professionnel de conducteur d’engin
de chantier ne contient pas de tels blocs d’activités transversales ‘vertes’. Les activités
durables du point de vue écologique sont reprises de manière éparse dans le profil.
Pour certaines activités, nous travaillons avec un code couleur. Le vert représente des activités
écologiques et durables, l’orange indique des activités qui concernent la sécurité et le bien-être.
Les blocs d’activités sont, à leur tour, subdivisés en activités clés. Le savoir, le savoir-faire et le
savoir-être sont décrits pour chaque activité clé.
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DÉFINITION DE LA PROFESSION
1.1 Contexte
Un conducteur d’engin de chantier est une personne qui conduit un engin de chantier
destiné soit à exécuter des travaux de fouilles et de transport de quantités importantes
de terre, soit à transporter des matériaux (terre, gravier, roches, pierres, ...), soit à niveler
et compacter un terrain ou à placer des éléments de construction préfabriqués audessus ou en-dessous du niveau du sol. Il exécute habituellement son travail suivant les
instructions d’un chef ou conducteur de chantier.
Le chantier peut se situer aussi bien dans la construction de bâtiments résidentiels et
publics que dans la construction industrielle, la construction routière ou la construction
civile (ouvrages hydrauliques et dragage).
Un conducteur d’engin de chantier peut en principe travailler sur tous les engins de
chantier, à l’exception d’une grue à tour ou d’une grue mobile. Ces dernières exigent un
ensemble de qualifications tellement spécialisées qu’elles font l’objet d’une profession
distincte (voir les profils de compétences professionnelles ‘conducteur de grue mobile’
et ‘conducteur de grue à tour’).
1.2 Contenu de la profession
Le travail d’un conducteur d’engin de chantier se situe pendant tout le processus
de construction. Il exécute les travaux qui permettent d’amener des éléments de
construction (fondations, conduites utilitaires, gravier) aux endroits prévus. Dans certains
cas, il les amènera lui-même là où l’équipement de son engin en offre la possibilité.
Les aspects essentiels de la profession qui se se retrouvent dans la plupart des tâches
sont la commande de l’engin et le transport de terre ou de matériaux.
Il existe différents types d’engins destinés à différentes formes de transport de terre
(déblayer, remblayer, charger, évacuer, décharger, étaler, rehausser, ...) et présentant des
différences sur le plan de la vitesse, de la maniabilité, de la puissance, du dégagement
indispensable et de la capacité de charge nécessaires pour le transport de terre prévu.
La diversité des engins utilisés fait que l’on peut parler d’un professionnel polyvalent.
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Pour remplir convenablement les différentes tâches, il y a lieu de connaître le mode de
conduite et de commande de chacun de ces engins ainsi que la méthode d’exécution
qu’il faut pouvoir appliquer de manière synchrone, précise, sûre et économique.
Les opérations axées sur le terrassement s’effectuent suivant les coordonnées indiquées,
mais le conducteur d’engin de chantier exécute ses tâches de manière autonome dans
cette marge. Les opérations de levage sont au besoin assistées à l’aide de signaux
donnés par un autre travailleur.
Etant donné l’investissement que représente le parc d’engins, une grande importance
est accordée à l’emploi correct, au contrôle précis et au maintien en bon état de l’engin
affecté au conducteur.
1.3 Spécialisations
La profession est caractérisée par la polyvalence du conducteur qui peut manier les
engins les plus ‘classiques’ (chargeur, pelle hydraulique, chargeuse-pelleteuse, bulldozer).
En vue de créer une routine dans la commande, l’entretien et le sens des responsabilités,
on s’efforce toutefois de faire travailler autant que possible un conducteur d’engin de
chantier avec le même engin.
En ce sens, une sorte de spécialisation de fait se produit. En outre, ce sont généralement
les ouvriers les plus compétents qui se verront confier la commande d’engins plus
sophistiqués.
Une spécialisation est possible au niveau de l’entreprise, en fonction du secteur auquel
cette dernière se consacre.
Les entreprises peuvent s’orienter vers la construction civile (ponts, tunnels, ...), les
travaux routiers, les travaux hydrauliques, les travaux de dragage ou les travaux de
terrassement. Cela entraîne souvent chez les travailleurs une expérience professionnelle
très spécifique
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PRÉLIMINAIRES: FONDAMENTAUX CONSTRUCTION COMMUNS À PRENDRE EN COMPTE
ACTIVITÉ-CLÉ
COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
TRAVAILLER DANS UNE ENTREPRISE DE LA CONSTRUCTION
Chercher soi-même des situations et des opportunités d'enrichir ses connaissances et sa réflexion.
Effectuer une tâche de manière autonome, sans aide
ou contrôle.
Atteindre son objectif, malgré les difficultés qui
surviennent.
Faire face à des problèmes et au travail soi-même,
sans aide ou conseils extérieurs.
Travailler d’une manière
autonome
Etre curieux, avide d'apprendre.
Etre autonome.
Etre persévérant.
Avoir l'esprit d'initiative.
Accomplir une tâche correctement, malgré les
contraintes de temps et de budget.
Etre orienté résultats, vouloir atteindre le meilleur
résultat, dans les limites de temps et de budget,
sans négliger les normes de qualité.
Arriver à l'heure.
Etre ponctuel.
Anticiper, prévoir les conséquences possibles d'une
situation. Tenir compte des tâches encore à effectuer.
Etre prévoyant.
Remarquer d'éventuels problèmes qui n'ont pas de
rapport direct avec la tâche effectuée.
Collaborer avec les autres et les aider dans leur travail.
Avoir l'esprit d'équipe.
S'adapter aux changements (autres outils, autres
personnes, autres procédures et tâches).
Etre flexible.
Etablir facilement des contacts, développer et
entretenir un réseau de contacts capables de fournir Etre sociable.
des informations ou de l'aide.
Travailler en équipe
Les comportements qui entrent dans le cadre de la
Proscrire toute violence, harcèlement, ou comporteviolence, du harcèlement ou comportement sexuel
Etre respectueux de ses collègues.
ment sexuel inapproprié sur le lieu de travail.
inapproprié sur le lieu de travail.
Communiquer
Echanger des informations avec ses collègues d'une
manière constructive et conviviale.
Communiquer aisément, avoir le sens des contacts
humains.
Echanger des informations avec les clients d'une
manière constructive et conviviale.
Exécuter des tâches
administratives
Gérer un planning, planifier des tâches, établir des
priorités parmi plusieurs tâches.
Remplir les fiches et documents éventuels transmis
par le chef d'équipe.
Etre organisé.
SE PRÉOCCUPER DE LA QUALITÉ
qualitative
L'image et les lignes directrices de qualité de
l'entreprise et du maître d'ouvrage.
Traçabilité des produits, justificatifs de ce qui a été
réalisé.
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Comprendre les attentes du client et y répondre
efficacement.
Etre orienté vers la satisfaction du client.
Effectuer minutieusement le travail de détail.
Etre précis. Prêter attention aux détails et avoir de
la patience.
Quand c'est possible, prendre en ligne de compte des
considérations esthétiques lors de l'exécution du travail.
Signaler si d'autres personnes font du mauvais travail.
Evaluer son travail de manière qualitative et le
corriger si nécessaire.
Evaluer son travail de manière quantitative et le
corriger si nécessaire.
Effectuer les tâches en tenant compte de paramètres
déterminés.
Utiliser les outils et matériaux de manière efficiente,
éviter le gaspillage.
Avoir un sens esthétique.
Avoir la conscience professionnelle.
Esprit d'autocontrôle.
Avoir un œil sur le rendement.
Etre économe.
Conserver les étiquettes et marquages des matériaux
utilisés.
ACTIVITÉ-CLÉ
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COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
TRAVAILLER D’UNE MANIÈRE SÛRE ET SAINE
Tenir compte des règles
concernant la sécurité et
la santé et la prévention
d’accidents
Responsabilités des travailleurs, de l'employeur et
les lignes hiérarchiques.
Hiérarchie des mesures de prévention (élimination
Signaler les situations dangereuses.
des risques, équipements de protection individuels
et collectifs).
Travailler prudemment, accepter les remarques de
collègues concernant la sécurité.
Obligations de formation.
Travailler dans le respect
de l’hygiène
Principes d'hygiène générale et personnelle.
Appliquer les principes d'hygiène générale et
personnelle.
Directives de l'entreprise ou organisation en ce qui
concerne la propreté et l'hygiène.
Appliquer les directives de l'entreprise ou organisation en ce qui concerne la propreté et l'hygiène.
Les causes possibles de danger sur un chantier.
Reconnaître les situations potentiellement dangereuses. Etre attentif.
Etre conscient de l'importance de l'hygiène et être
actif et proactif à ce sujet.
Les règlementations d’application en ce qui
concerne le droit des interruptions de travail
(exemple: danger important et immédiat, le
signaler directement à l’employeur).
Communiquer à propos
d’incidents, accidents et
situations dangereuses
Utiliser les moyens
de protection collectifs
Les procédures internes de l’entreprise ou l’organisation en ce qui concerne le signalement:
•d’accidents ou incidents, y compris les incidents
de violence ou d’agression
•de chaque situation de travail qui implique un
danger grave et immédiat
•de chaque manquement constaté dans les
systèmes de protection.
Les numéros de secours (police, pompiers,…).
Connaissance des différents moyens de protection
(par exemple filets, harnais de sécurité…).
Les EPI (équipement et vêtements de sécurité)
nécessaires à l'exercice du métier (protection du
visage, auditives, de la tête, des mains, des pieds,
respiratoire).
Les situations où les EPI doivent être portés.
Utiliser les équipements de
protection individuels (EPI)
Suivre les procédures internes.
Communiquer aisément et comprendre l’importance des obligations de communication en ce qui
concerne la prévention, la sécurité et la santé.
Contacter les services appropriés aux situations.
Suivre les instructions d'usage.
Comprendre l'importance de l'utilisation des moyens
de protection collectifs, être attentif aux situations qui
nécessitent les moyens de protection collectifs.
Porter les EPI quand c'est nécessaire, contrôler la
présence des EPI sur le chantier.
Etre attentif à toutes les situations qui nécessitent le
port des EPI.
Appliquer les prescriptions d'usage spécifiques des
EPI (chaussures de sécurité, lunettes,…).
Veiller à l'usage correct des EPI.
Contrôler la présence des EPI sur le chantier.
Manipuler les EPI avec la précaution nécessaire.
Entretenir et contrôler les EPI régulièrement.
Ranger correctement les EPI après usage.
Etre responsable de l'usage et de l'entretien de ses
propres EPI.
Utiliser les moyens de protection collectifs.
La signalisation de sécurité en ce qui concerne le
port des EPI (ronds bleus).
L'utilisation, l'entretien et le stockage corrects des
EPI.
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ACTIVITÉ-CLÉ
COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
GÉRER LES RISQUES SPÉCIFIQUES
Les produits dangereux avec lesquels on est en
contact.
La manière dont des poussières nocives peuvent
pénétrer dans le corps
Travailler prudemment avec les produits dangereux.
Les risques et réglementations d'usage de produits
dangereux.
Traiter les produits dangereux
Les règles liées au stockage de produits dangereux. Stocker prudemment les produits dangereux.
La signalisation de sécurité, les précautions de
transport et des produits.
Traiter l’amiante
Gérer les émissions
de poussières de bois et
de quartz
Travailler en toute sécurité.
Lire et comprendre les informations liées à la
sécurité.
Lire et interpréter les symboles liées au danger sur
les étiquettes des produits dangereux.
Règlements en cas d'accidents avec des produits
dangereux.
Appliquer les mesures définies en cas d'accidents
avec des produits dangereux.
Les différents produits contenant de l'amiante.
Reconnaître les produits contenant de l'amiante
durant différentes manipulations.
Les risques pour la santé dus au travail avec des
produits amiantés.
Avoir les bonnes réactions si il y a présence
Les moyens et techniques utilisés pour éliminer les d'amiante (protection, avertir le chef,..).
produits amiantés.
Utiliser les machines qui limitent les émissions de
Les risques dus à l'exposition aux poussières de bois poussières.
et de quartz et les mesures pour réduire l'émission Prévoir des appareils d'aspiration et les utiliser
et l'exposition.
correctement.
Etre attentif.
Utiliser correctement les protections respiratoires.
Gérer l’électricité
Gérer les nuisances sonores
Connaissances de base en électricité.
Travailler avec du matériel électrique intact et sûr.
Les risques liés au travail avec l'électricité et
appareils électriques.
Faire appel à un électricien compétent pour les tra- Travailler en toute sécurité.
vaux d'installation, de réparation et de modification.
Les sources de bruit pour l'entourage.
Implémenter des mesures de prévention pour
l'entourage.
Avoir une attitude respectueuse envers l'entourage
et ses collègues.
Utiliser les équipements de protection individuels.
Les risques dus aux bruits importants et la prévention (mesures de protection contre le bruit et les
dommages auditifs).
Les risques d'incendie et d'explosion et les mesures
Respecter les mesures de prévention.
de prévention correspondantes.
Gérer les risques d’incendie et
explosion
ergonomique
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Les types d'incendies.
Le triangle du feu.
Procédures en cas d'incendie.
Les instructions pour éteindre un incendie.
Premiers secours.
Les risques dus aux surcharges ou aux mauvaises
postures.
Les techniques de soulèvement et les engins de
levage: principes de base de manipulation de
charges sans risques.
Respecter les priorités: alarmes, évacuation, éteindre
les sources d'énergie, libérer les chemins d'accès
pour les pompiers, éteindre le foyer, combattre le
Garder son sang-froid et réagir avec rapidité.
foyer.
Offrir son aide aux collègues afin de travailler de
manière ergonomique.
Effectuer les mouvements corrects pour soulever
et porter.
Manier correctement les engins de levage pour
soulever et porter.
Avoir une attitude respectueuse envers l’entourage
et ses collègues.
ACTIVITÉ-CLÉ
0
COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
UTILISER LES MACHINES ET L’OUTILLAGE
Utiliser correctement
l’outillage et les machines
Contrôler les machines et
l’outillage
Le fonctionnement des machines et outils.
N'utiliser les machines et outils que pour leur
fonction prévue.
Les risques et mesures de sécurité concernant
l'usage de machines et outils.
Sélectionner correctement les machines ou outils.
Lire et comprendre les instructions de sécurité.
Appliquer précisément les prescriptions de sécurité.
Porter les EPI appropriés.
L'état des machines et outils en fonctionnement
normal.
Contrôler le bon fonctionnement des outils et
machines.
Les différentes composantes et le fonctionnement
des machines et outils.
Connaissances de base d'hydraulique, mécanique,
science des matériaux et électricité.
Etre consciencieux.
Avoir l'esprit d'analyse.
Ne jamais enlever ou éliminer arbitrairement les
protections des machines.
Relever les paramètres de fonctionnement pertinents (niveau, pression, température …).
Avoir un esprit critique.
Remplir le niveau d'huile.
Entretenir les machines et
l’outillage
Nettoyer les machines et
l’outillage
Techniques d'entretien, produits (huiles…) et ma- Lubrifier les pièces mobiles.
tériel (clé, pompe…) utilisés pour entretien léger.
Effectuer de petits remplacements (lampes,
fusibles,...).
Les techniques de nettoyage du matériel.
Appliquer les techniques de nettoyage du matériel.
Les produits (nettoyage, désinfection) et matériel
(nettoyant haute pression) nécessaires.
Utiliser les produits et matériel appropriés.
Etre adroit.
Pouvoir travailler proprement et méthodiquement.
AMÉNAGER LE CHANTIER
Les différents moyens de clôturer un chantier.
Installer la signalisation
Prévoir l’électricité
Les différents panneaux de sécurité, marquages et
pictogrammes.
Connaissances de base en électricité.
Installer les clôtures.
Respecter la signalisation.
Raccorder le matériel électrique au réseau d'une
manière sûre.
Utiliser le générateur en cas d'absence de réseau.
Les conditions de stockage de chaque matériel ou
outil.
Stocker le matériel et
les outils
Garder le matériel et les outils dans des conditions
correctes et sûres, pendant et après le travail.
Placer les équipements de protection appropriés
Les équipements de protection appropriés contre la contre la chute de matériel et outils stockés.
chute de matériel et outils stockés.
Manipuler et empiler avec précaution le matériel
en hauteur.
Etre attentif au rangement.
Etre responsable, ne pas travailler si les protection
sont absentes.
Garder les passages libres.
Conserver l’ordre et
la propreté
Le matériel et les produits utilisés pour le nettoyage Eliminer les déchets.
du chantier.
Ranger le chantier après les activités.
Etre propre et ordonné.
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ACTIVITÉ-CLÉ
COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
TRAVAILLER EN HAUTEUR
Règlementations, normes et prescriptions de
sécurité à propos des échelles.
Utiliser des échelles
Installer une échelle correctement.
Ne pas se mettre soi-même ou les autres en
situations dangereuses.
Conditions d'utilisation des échelles: uniquement pour Utiliser d'autres moyens pour les travaux en hauteur
travaux légers de courte durée et à hauteur limitée.
de longue durée (lifts, nacelles,…).
Construire et démonter
les échafaudages
Règles pour la construction et autorisations des
échafaudages.
Appliquer les règles concernant la construction et les Communiquer chaque défaut des équipements de
autorisations d'échafaudages.
protections à la direction.
Règles pour le démontage d'échafaudages.
Appliquer les règles concernant le démontage
d'échafaudages.
Prévoir un accès approprié vers le chantier.
Ne pas se mettre soi-même ou les autres en
situations dangereuses.
Utiliser un lift pour placer les filets de sécurité.
Installer des filets de sécurité
Prescriptions du fabricant.
Installer des protections
périphériques
Les différents types de protection périphérique en
fonction du lieu de travail à fermer.
Utiliser les équipements de
protection individuelle
Vérifier la présence d'équipements de protection
Les équipements de protection individuelle
individuelle sur le chantier.
nécessaires pour travailler en hauteur (ligne de vie,
Installer les ancrages.
harnais de sécurité, etc…).
S'équiper correctement.
Monter et arrimer
un monte-charges
Les prescriptions pour l'utilisation d'un montecharges et les instructions du fabricant (normes,
classes, stabilité).
Utiliser une plate-forme
auto-élévatrice
Les dangers et obligations de formation relatifs à
l'utilisation de ces engins.
Les placer selon prescriptions (suffisamment
d'espace libre sous le filet…).
Installer la protection périphérique appropriée.
Etre attentif au risque de chute.
Installer les appareils et empiler correctement les
matériaux.
Veiller à leur utilisation.
Vérifier si le matériel est en ordre de certification.
Manipuler un monte-charges.
Ne laisser que des personnes compétentes (qui ont suivi
la formation requise) manipuler l'élévateur à nacelle.
TRAVAILLER DE MANIÈRE CONSCIENTISÉE À L’ENVIRONNEMENT
Comprendre la performance
énergétique d’un bâtiment
Les principes généraux de la performance énergétique d'un bâtiment.
Etre conscient que chaque intervention sur le
bâtiment a une importance sur son climat intérieur
et sa performance énergétique globale.
Les conséquences d'une mauvaise pose d'isolation
et de ventilation.
Etre conscient de l'importance écologique et des
Protéger l'environnement par rapport à la nocivité de
possibles astreintes financières qu'implique une
Distinction entre les produits et déchets dangereux certains matériaux et substances.
mauvaise gestion des déchets.
et non-dangereux.
Se protéger soi-même et ses collègues par rapport à
Etre prudent.
la nocivité de certains matériaux et substances.
Respecter la gestion
des déchets
Les catégories de triage (produits recyclables, produits à
mettre en décharge, catégories de décharge et/ou filières
d'évacuation spécifiques, cas particulier de l'amiante).
Ramasser systématiquement les déchets.
Etre déterminé à trier les déchets.
Organiser le triage des déchets et le respecter (bacs,
S'informer en cas de doute sur la destination des déchets.
Importance du rôle de l'entreprise dans le triage et le containers,…).
Etre soigneux.
recyclage de certains déchets, et les avantages pour
l'entreprise elle-même et pour l'environnement.
Entreprendre une action quand le conteneur est plein.
Connaître les risques de la manipulation et les dispositions Identifier et séparer des autres flux de déchets les
réglementaires en matière d'évacuation de déchets
produits contenant de l'amiante et d'autres déchets dan- Travailler en toute sécurité.
contenant de l'amiante et d'autres déchets dangereux. gereux, les emballer et les enlever d'une manière sûre.
Limiter l’utilisation d’eau
Les règles en vigueur sur l'évacuation de l'eau.
Caractère épuisable de l'eau potable.
Optimiser la consommation
d’énergie
Respect de l'environnement - Caractère épuisable
et polluant de certaines énergies fossiles. ConsomUtilisation efficiente des machines et outils.
mateurs d'énergie sur le chantier (générateurs,
transport, machines, baraque de chantier).
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Utilisation efficiente d'eau pour les tâches de
nettoyage.
Conscience économique et écologique, être
économe lors de la consommation d'eau.
Réflexes et responsabilité (débrancher les consommateurs d'énergie lorsqu'ils ne sont pas nécessaires:
éclairage, chauffage, climatisation…; climatisation
passive au lieu d'active).
ACTIVITÉS DE BASE, COMMUNES AUX DIFFÉRENTES SPÉCIALITÉS
DU CONDUCTEUR D’ENGIN DE CHANTIER
1
COMPÉTENCES
ACTIVITÉ-CLÉ
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
TRANSPORTER UN ENGIN DE CHANTIER
Les éléments mobiles de l’engin.
Faire grimper un engin
sur un camion surbaissé,
le fixer et l’en faire descendre
Rouler avec l’engin
jusqu’au lieu de travail
Verrouiller ou bloquer les éléments mobiles de
l’engin.
Faire démarrer et conduire l’engin.
Manier de façon maîtrisée, synchrone et sûre
les mécanismes de commande (manipulateurs,
pédales, instruments) et leur fonctions respectives. Rouler et manœuvrer.
Prudence et précision.
Attention et vigilance.
Sens des responsabilités et de la sécurité.
Sens de la collaboration.
Signaux.
Interpréter des signaux manuels.
La réglementation relatives à l’arrimage.
Assurer l’engin.
La charge autorisée sur la voie publique (p.ex. pas
de chenilles, éviter de rouler sur les refuges, les
trottoirs, etc.).
Evaluer l’état de la chaussée et/ou du sous-sol sur la Sens des responsabilités et de la sécurité.
voie publique et les terrains privés (pour ne pas faire
Sens des mesures et des poids.
de dégâts et ne pas s’embourber).
Principes de l’écoconduite.
Rouler de manière économe.
PRÉPARATION DU TRAVAIL
Les indications topographiques.
Aménager le terrain de travail
Choisir ou adapter
l’équipement de l’engin
S’informer et prendre connaissance des installations
en sous-sol (conduites, tuyaux, ...) et les fermer
éventuellement.
Informer les responsables compétents en cas de
mise au jour de câbles, bâtis, explosifs, ...
Signalisation.
Mettre éventuellement en place une signalisation.
Les différents types de godets à utiliser pour les
différentes fonctions (creuser, saisir, lever, pousser,
charger).
Choisir l’équipement de l’engin (longueur de flèche,
type de godet, éléments montables et orientables)
dans la perspective du trajet à parcourir, des mouve- Sens des mesures et des poids.
ments à effectuer, de la position sur le terrain et de la
fonction (lever, creuser, déblayer, ...).
Manier les éléments, les mécanismes de commande
et de direction de manière maîtrisée, synchrone et
sûre.
Les éléments, les mécanismes de commande et de
Rouler sans à-coups et évaluer l’état du revêtement
direction (manipulateurs, pédales, instruments) et
et du sous-sol.
leurs fonctions respectives.
Manœuvrer en tenant compte de la rentabilité des
mouvements, de la capacité de charge et de la
stabilité.
Amener l’engin en position
de travail
Vérifier que personne ne se trouve à proximité de
l’engin.
Les dangers en cas de contact avec des lignes
électriques aériennes.
L’influence de la répartition des poids, de la force
portante du sol et du degré de planéité.
L’influence de la fonction de travail sur le montage.
Les précautions à prendre contre le basculement.
Pendant les mouvements de rotation, s’assurer de la Maîtrise de soi et attention à la sécurité des autres.
présence de lignes aériennes.
Monter l’engin.
Le trajet à parcourir.
Déterminer l’endroit le plus adéquat pour commencer les travaux.
Les écarts admis selon le cahier des charges.
Travailler dans les marges autorisées.
13
1
ACTIVITÉ-CLÉ
COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
EFFECTUER DES CONTRÔLES ET UN ENTRETIEN JOURNALIERS
Comprendre le manuel de commande, les explications
techniques relatives aux éléments, aux instruments de
bord, et aux instructions de commande et d'entretien.
La procédure de démarrage.
Contrôler l’engin
La position et la norme de fonctionnement (niveau
normal) d'éléments tels que niveau d'huile moteur,
niveau d'huile du circuit hydraulique, niveau de
liquide de refroidissement, pression des pneus ou
tension des chenilles, niveau de carburant, filtre
à air, ...
Contrôler visuellement le niveau d'huile moteur, le
niveau d'huile du circuit hydraulique, le niveau de liquide
de refroidissement, la pression des pneus ou la tension
des chenilles, le filtre à air et d'autres éléments éventuels.
Remédier soi-même aux irrégularités (ajouter du
liquide ou de l'huile).
Le fonctionnement des instruments, de la direction,
Contrôler les instruments, la direction, les freins,
des freins, des éléments de commande (manipulateurs les éléments de commande (manipulateurs pour
pour éléments mobiles) et de l'équipement (godet). éléments mobiles) et l'équipement (godet).
Connaissance de l'engin et des outils: savoir sur
quels éléments des phénomènes d'usure vont se
produire à plus ou moins long terme.
Inspecter régulièrement l'état des câbles, du matériel
d'élingage, des chenilles et des pneus, et des
équipements hydrauliques.
Détecter les irrégularités sur base de la vue, du bruit
et du mode de fonctionnement.
Les techniques d’entretien, les produits (huiles, ...)
et le matériel (clés, pompe à graisse, ...) utilisés
pour le petit entretien.
Entretien journalier
Faire le plein dans des conditions de sécurité (de préMesures préventives de sécurité et de protection de
férence au moment de terminer la tâche journalière).
l’environnement lors du ravitaillement en carburant.
Prévoir un lieu de ravitaillement en carburant.
Mesures à prendre en cas de pollution due au
Utiliser un oil spil kit.
ravitaillement ou à des fuites.
Connaissance élémentaire du jargon, y compris
dans d’autres langues.
Petites réparations
Compléter les niveaux des fluides.
Graisser les éléments rotatifs.
Etre adroit.
Graisser les pièces d'équipement suivant le plan de graissage.
Garder l'engin prêt à rouler en permanence.
La technologie des systèmes hydrauliques,
pneumatiques et électriques, les moteurs diesel et
les organes de transmission.
Lire et comprendre le carnet d'entretien (dans sa
propre langue).
Suivre les instructions du fabricant tel qu'indiqué
dans le carnet d'entretien.
Pouvoir réparer soi-même des défectuosités
mécaniques simples.
Fixer des éléments mobiles.
Dégager les nipples de graissage.
Remplacer des filtres à air ou des conduites hydrauliques (mettre le circuit hors pression).
Réparer l'éclairage de l'engin.
L’état de fonctionnement normal de l’engin.
Signaler les défectuosités
Savoir qui est responsable de quelles réparations.
Détecter les défectuosités mécaniques et électriques,
les irrégularités dans le montage, les éléments de
commande et le fonctionnement des éléments mobiles.
Communiquer / faire rapport à propos de la nature
de la défectuosité.
Communiquer les défectuosités aux supérieurs.
La rubrique Défectuosités dans la structure de la
feuille de travail.
Signalement d’un besoin
de contrôles et d’entretien
spécifiques
Compléter les défectuosités sur la feuille de travail.
Savoir quels éléments doivent être contrôlés par les Vérifier si les contrôles imposés par la loi ont bien eu lieu.
organismes de contrôles agréés à cette fin, et avec
quelle périodicité.
Vérifier si les contrôles périodiques (en supplément
Connaissance des outils: savoir sur quels éléments
de ceux imposés par la loi) ont bien eu lieu.
des phénomènes d’usure vont se produire à plus ou
moins long terme.
Le cas échéant, signaler aux responsables que les
contrôles n’ont pas eu lieu.
Voir page suivante
14
➠
1
COMPÉTENCES
ACTIVITÉ-CLÉ
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
EFFECTUER DES CONTRÔLES ET UN ENTRETIEN JOURNALIERS
➠
Nettoyer
Les techniques de nettoyage pour l’engin et ses
accessoires.
Appliquer les techniques de nettoyage des éléments.
Les produits (de nettoyage, de dégraissage) et
le matériel (jet, nettoyeur haute pression, ...)
nécessaires.
Utiliser les produits (de nettoyage, de dégraissage)
et le matériel (jet, nettoyeur haute pression, ...)
nécessaires.
Pouvoir travailler proprement et méthodiquement.
Nettoyer éventuellement le train de roulement
(surtout en période hivernale).
Garder la cabine de conduite propre et en ordre.
EXÉCUTER DES TRAVAUX DE TERRASSEMENT ET DE FOUILLE
Choix ou adaptation
de l’équipement à engager
Les différents engins de chantier et leurs caractéristiques, en particulier leur manœuvrabilité, leur
mobilité, leur force, leur puissance d’excavation et
de chargement, le type et la portée de la flèche.
Faire un choix tenant compte du trajet à effectuer,
des mouvements à accomplir, de la position sur le
terrain et de la fonction (lever, creuser, déblayer, ...). Maîtrise de soi et attention à la sécurité des autres.
Manier de façon maîtrisée, synchrone et sûre les
mécanismes de commande et de conduite (manipulateurs, pédales, instruments).
Commande de l’engin
Aménager et jalonner
le terrain
Les éléments, les mécanismes de commande et de
Rouler sans à-coups et évaluer l’état du revêtement
direction (manipulateurs, pédales, instruments) et
et du sous-sol.
mouvements, de la capacité de charge et de la
stabilité.
Les instructions de sécurité.
Appliquer les instructions de sécurité.
Le but et la signification des indications topographiques (piquets ou autres accessoires).
Prendre connaissance des indications topographiques.
Maîtrise de soi et attention à la sécurité des autres.
Dégazonner, défricher et supprimer les obstacles
naturels avec l’engin recommandé.
Préparation du terrain
Déblayer sur base
d’indications de localisation
Creuser
Autonomie.
Suivant les indications du chef d’équipe, diviser un terrain Capacité d’adaptation.
en espace à bâtir et espace de travail, c.-à-d. les plates- Sens de la finition.
formes à installer pour les conteneurs, le parking et les
passages depuis et vers les fouilles.
Déblayer sur base de coordonnées visuelles (nivelettes ou autre).
Déblayer sur base des indicateurs d’un récepteur laser. Sens de la finition.
L’utilisation et les possibilités d’application du GPS.
Vérifier si l’émetteur laser fonctionne convenablement.
Adapter la position de l’équipement à la nature de la Sens des mesures et des poids.
mission ou à l’état du sous-sol.
Autonomie.
Creuser sur base d’indications de localisation visuelles. Sens de la finition.
Répartir la terre amenée ou mise en tas en couches
successives.
Remblayer la surface ou
la fouille
Remblayer une fouille existante jusqu’à un niveau
souhaité.
Travailler en profondeur avec l’engin à angle droit
dans des marges de sécurité.
Autonomie.
Sens de la finition.
Rehausser
Aménager un rehaussement suivant l’angle indiqué
et avec un équipement adéquat et bien réglé (lame Sens de la finition.
pousseur).
Compacter
Compacter une surface étalée uniformément.
15
1
ACTIVITÉ-CLÉ
COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
PROFILER
Déterminer une pente de talus (exprimée en ‘quarts’,
avec 4/4 = 45°).
Tracer un profil de talus
Différents profils de talus.
Tracer la distance horizontale à l’aide de piquets et
déterminer ensuite la hauteur/profondeur.
Sens des mesures et des poids
Régler l’angle de pente correct sur un émetteur laser.
Déblayer un talus suivant
un profil
Creuser en mouvements fluides synchronisés, en
L’utilisation et les possibilités d’application du GPS. gardant constamment à l’œil les piquets ou le feedback continu du récepteur laser.
Tracer l’alignement à l’aide d’un cordeau ou d’un jet
de sable.
Nettoyer un fossé
Creuser jusqu’à obtention d’un nouveau profil sur
toute la largeur du fossé, en un seul mouvement
fluide.
Déblayer un terrain jusqu’à un niveau déterminé.
Rehausser.
Remblayer une partie déblayée.
Niveler
Les dimensions imposées et les écarts tolérés.
Etaler des remblais (roche, sable) sur les sols à faible Sens des mesures et des poids.
capacité portante.
Autonomie.
Combler jusqu’au niveau souhaité (p.ex. au
bulldozer).
Travailler dans les limites des écarts tolérés.
Adapter la position des roues et le réglage de la lame
(équipement) à l’état du sous-sol.
Adapter les manœuvres aux travaux à exécuter.
Niveler à la niveleuse
CREUSER DES TRANCHÉES ET DES FOUILLES
Les profils des tranchées et des fouilles.
Creuser sur base
d’indications locales
La succession des travaux suivant les exigences
techniques relatives aux tranchées.
Autonomie.
Creuser la tranchée sans endommager les conduites Sens de la finition.
de distribution.
Remblayer en couches successives avec les matéMaîtrise de soi et attention à la sécurité des autres.
riaux prévus ou éventuellement avec la terre mise en Sens des mesures et des poids.
tas sur le bord.
Autonomie.
Remblayer une tranchée ou
une fouille
16
Prévoir une évacuation à l'extrémité.
Egaliser le sol et nettoyer les bords.
Sur base des informations obtenues, détecter les
obstacles dans la tranchée à creuser et les mettre
à nu.
Creuser autour d’obstacles
(notamment les conduites
de distribution)
Niveler les tranchées ou
les fouilles remblayées
Installer des nivelettes sur tige.
Creuser sur base de nivelettes sur tige.
Creuser sur base d'un alignement tracé au cordeau.
Régler les appareils laser ou corriger leur réglage.
Creuser sur base des indicateurs d'un récepteur laser.
Creuser en couches successives.
Autonomie.
Creuser en amont depuis le point le plus bas (en vue
du drainage).
Les exigences du cahier des charges en matière de
nivellement et de compactage.
Niveler les matériaux d’apport et compacter selon la
méthode préconisée au cahier des charges.
ACTIVITÉ-CLÉ
1
COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
TRANSPORTER DES MATÉRIAUX
Charger
La capacité de charge.
L’angle de rotation optimal.
La position optimale du tombereau à la distance
adéquate sous l’articulation de la flèche.
Réduire au maximum la durée du cycle de chargement en choisissant l’angle de rotation optimal et un Sens des responsabilités et de la sécurité.
positionnement optimal.
Positionner les engins en sécurité.
Principes de l’écoconduite.
Transporter des charges
Le déplacement du centre de gravité.
Les procédures de dégagement d’un véhicule
embourbé en vue d’éviter les dégâts et de le faire
remorquer inutilement par un autre engin.
Evaluer les difficultés du terrain et y adapter le style
de conduite et le trajet (éviter l'orniérage, les trajets
sur sol lisse ou instable).
Adapter la vitesse de roulement aux conditions du terrain.
Rouler de manière économe.
Descendre et monter des pentes avec une lourde charge,
compte tenu du déplacement du centre de gravité.
Utiliser le blocage du différentiel pour rouler sur
terrain difficile.
Dégager un véhicule embourbé.
Reconnaître à l’avance le site de décharge: en faire
un usage optimal.
Déverser correctement la charge à un endroit approprié en tenant compte des autres déchargements.
Abaisser la benne avant de partir.
Décharger
Autonomie.
Autonomie.
EFFECTUER UN TRAVAIL DE LEVAGE
Utiliser un appareil de levage qui répond aux
exigences légales.
Choix de l’équipement
Exigences légales à l’égard des appareils de levage.
Commander l’engin en vue
de travaux de levage
Manier de façon maîtrisée, synchrone et sûre les
mécanismes de commande et de conduite (manipuLes éléments, les mécanismes de commande et de lateurs, pédales, instruments).
direction (manipulateurs, pédales, instruments) et Rouler sans à-coups et évaluer l'état du revêtement Sens des responsabilités et de la sécurité.
et du sous-sol.
mouvements, de la capacité de charge et de la stabilité.
Les instructions de sécurité.
Déterminer l’endroit où
amener les éléments
Interpréter les indications de localisation déjà
installées.
Lever des éléments
Monter les outils de levage (chaînes, crochet
coulissant, attaches, sangles) adéquats et contrôlés
sur l'engin en fonction de l'élément.
Consulter le tableau des charges en vue de ne pas
dépasser la capacité de levage de l'engin.
Exécuter les mouvements sans balancer et sans sortir
de la zone de sécurité de l'engin.
Le tableau des charges de l’engin.
Mettre des éléments en place dans la tranchée
prévue avec l’aide d’un autre travailleur au sol pour
le guidage (p.ex. pour emboîter des tuyaux).
Mise en place d’éléments
Les règles de sécurité et le tableau des charges de
l’engin.
Tenir compte des règles de sécurité et du tableau des
charges de l’engin.
17
1
ACTIVITÉ-CLÉ
COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
REMPLIR DES TÂCHES ADMINISTRATIVES
Noter soigneusement:
•les tâches effectuées, les heures prestées, le
compteur horaire de l’engin
•le matériel utilisé
•les huiles, graisses et carburant utilisés
•les défectuosités techniques de l’engin
•l’état de l’outil de levage.
Remplir un rapport d’inspection/de dégâts.
Signaler des dégâts.
Remplir une liste de réparations.
La structure de la feuille de travail.
Compléter des feuilles
de travail
Conservation et surveillance
de la présence de documents
de contrôle
Conséquences de l’exécution d’une fonction de
sécurité.
Précision.
Conserver le certificat médical et vérifier sa présence.
La réglementation relative aux contrôles spéciaux
Vérifier quand et à quelle fréquence les contrôles
par des organismes de contrôle agréés Le domaine
spéciaux doivent être effectués par des organismes
d’application et la validité des permis et des
externes.
contrôles.
Autonomie.
TERMINER LA TÂCHE JOURNALIÈRE
Parquer l’engin
Exigences imposées aux emplacement de stationnement: sol horizontal, stable, ferme, exempt
d’obstacles et hors de la circulation.
Choisir un emplacement de stationnement, compte
tenu des instructions de sécurité.
Placer les équipements au sol.
Arrêter l’engin
Arrêter le moteur, en étant attentif au turbo.
Si possible, déployer les vérins.
Mettre le circuit hydraulique hors pression.
Couper l’interrupteur principal des batteries.
Ranger le chantier
Entretenir les voies d’accès.
18
ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES / SPÉCIALISÉES DU CONDUCTEUR D’ENGIN DE CHANTIER
2
COMPÉTENCES
ACTIVITÉ-CLÉ
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
TRAVAILLER AVEC UN GPS OU UN ORDINATEUR DE BORD
Utiliser un GPS ou
un ordinateur de bord
L’utilisation et les possibilités d’application du GPS
et de l’ordinateur de bord.
Suivre et exécuter les indications du GPS et de
l’ordinateur de bord.
Lecture de plans.
Interpréter les points indiqués dans le cadre des
travaux à exécuter.
Rester vigilant en cas de situations éventuelles de
conflit en cours d’exécution.
Contrôler les travaux exécutés.
Précision.
EXÉCUTER DES TRAVAUX D’ÉGOUTTAGE
Creuser sur base
d’indications locales
Identique au bloc d’activités “Creuser des tranchées et des fouilles”
Creuser autour d’obstacles
(notamment les conduites de
distribution)
Exécuter des étançonnages
Techniques spécifiques d’étançonnage.
Remblayer des tranchées
d’égout
Exécuter des étançonnages (lors de travaux
d’égouttage).
Identique au bloc d’activités “Creuser des tranchées et des fouilles”
Niveler des tranchées remblayées
EXÉCUTER DES TRAVAUX DE DÉMOLITION
Communication sur le chantier.
Etablir des conventions claires avec les autres travailAptitude à communiquer.
leurs afin de limiter les dangers au maximum.
Evaluer d'avance les dangers (instabilité du sous-sol
ou de l'engin, conduites, câbles, chute de fragments,
...) et adapter son mode opératoire si nécessaire.
Aménager et entretenir
la zone de chantier
(en concertation avec
la direction du chantier)
Mise en place et entretien de la signalisation.
Les techniques d’exécution spéciales propres aux
travaux de démolition.
Ne pas causer de dommages aux bâtiments environ- Sens des responsabilités et de la sécurité.
nants, à la voie publique, ...
Mettre la signalisation en place et l'entretenir.
Faire des signalements à la direction du chantier.
Aptitude à communiquer.
Commander des éléments spécifiques d'une grue
(marteau piqueur, cisaille de démolition, etc.).
Discerner les substances dangereuses (amiante, etc.).
Réalisation de travaux
de démolition
Les risques de produits dangereux tels que
l’amiante, etc.
Agir immédiatement lorsqu'on remarque des substances dangereuses (amiante, etc.) ou des situations Sens des responsabilités et de la sécurité.
dangereuses: avertir directement la direction du
chantier et délimiter une/des zone(s) de sécurité.
Trier les déchets (amiante, acier, béton, ...).
19
2
ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES / SPÉCIALISÉES DU CONDUCTEUR D’ENGIN DE CHANTIER
ACTIVITÉ-CLÉ
COMPÉTENCES
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
FOUILLES LORS DE TRAVAUX HYDRAULIQUES
Aménager et entretenir la
zone de chantier (en concertation avec la direction du
chantier)
Communication sur le chantier.
Etablir des conventions claires avec les autres travailAptitude à communiquer.
leurs afin de limiter les dangers au maximum.
Stabilité du sous-sol.
Profil des talus.
Tirant d'eau.
Action de la marée.
Evaluer les dangers (conduites, câbles, stabilité
du sous-sol, ...) et adapter son mode opératoire si
nécessaire.
Mise en place et entretien de la signalisation.
Mettre la signalisation en place et l'entretenir.
Faire des signalements à la direction du chantier.
Techniques d'exécution spéciales propres aux
fouilles sous l'eau.
Aptitude à communiquer.
Commander des éléments spécifiques de l'engin de
chantier, travailler dans des cabines en surpression,
...
Charger et décharger sous l'eau.
Exécuter des fouilles sous
l’eau
20
Les risques de produits dangereux tels que
l'amiante, etc.
Discerner les substances dangereuses (amiante,
etc.).
Les risques du trafic maritime, des courants et de
la vase.
Agir immédiatement lorsqu'on remarque des subs- Sens des responsabilités et de la sécurité.
tances dangereuses (amiante, etc.) ou des situations
dangereuses: avertir directement la direction du
chantier et délimiter une/des zone(s) de sécurité.
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