Discours Pr Henry Coudane-Doyen Fac Médecine

Nancy, le 17 avril 2013
Eléments d’intervention du Professeur Henry COUDANE,
Doyen de la Faculté de Médecine de Nancy
Lors de la soirée du 17 avril 2013 « Mieux repérer le handicap, enjeu de soins »
Prise en charge du handicap, accès aux soins des personnes handicapées
On estime en 2013, qu'environ 6% des français sont en situation de handicap ; ce handicap
peut revêtir de multiples aspects, tant sur le plan locomoteur, sensoriel, psychique...
Toutes les Facultés de Médecine en France organisent des enseignements sur ces
différentes formes de handicap déclinant essentiellement leurs aspects étiopathologéniques
et les caractéristiques médicales des schémas thérapeutiques ; sur le plan docimologique,
tous ces aspects sont déclinés à travers le programme du 2ème cycle des études médicales
d'une part, à travers le listing des questions de l'examen classant national d'autre part.
Toutefois, la prise en charge du handicap doit maintenant tenir compte des "circuits globaux
de prise en charge" auxquels participent, de façon extrêmement efficace, non seulement les
associations de patients mais aussi tous les secteurs médico-sociaux (éducationnel,
pédagogique, etc...) ;
tous ces aspects sont mal connus, non seulement des étudiants en médecine, mais aussi
par certains professionnels de santé, en particuliers les hyper spécialistes de la prise en
charge du handicap sur le plan médical ou chirurgical ;
il apparaît donc nécessaire de perméabiliser les relations entre le monde du soin
(médecins, paramédicaux) et le monde de la prise en charge médico-sociale et
éducationnelle du handicap.
Si il n'existe pas à proprement parler, de cloison étanche entre ces deux mondes (le soin/le
médico-social), il n'en demeure pas moins vrai qu'un échange de compétences apparaît
hautement indispensable dans le cadre de l'amélioration globale du handicap, quelque soit
la nature de celui-ci ;
la participation des professionnels de l'éducation, des professionnels du secteur médicosocial, des associations de patients, doit être au mieux intégrée dans le cursus
pédagogique, non seulement au niveau du 2ème cycle des études médicales mais aussi du
3ème cycle des études médicales, que celui-ci concerne la spécialité de Médecine Générale
ou toutes les autres spécialités.
Des actions de concertations sont d'ores et déjà engagées au niveau de la Faculté de
Médecine de Nancy sur cette problématique, et c'est là, le meilleur garant de l'amélioration
de la prise en charge du handicap dans sa globalité.
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