contrôle CM1

contrôle CM1 - mathématiques : les additions des nombres entiers
Tu écris le résultat de ces additions :
Ces résultats doivent êtres sus par cœur. Les additions sont dictées à un rythme
soutenu. Connaître ces résultats sans avoir besoin de retourner au calcul est indispensable pour savoir effectuer une addition plus compliquée.
5+6=
6+9=
7+9=
6+8=
5+7=
7+6=
8+9=
8+8=
5+8=
D:\cm1\contrôles\017
Tu écris le résultat de ces additions :
4 2 1
2 7 6
+ 8 6 3
+ 8 3 7
4 9 3
+
6 7
+
1 7 3 4
8 7 1 0
5 5 6
+ 1 2 0 3
Tu complètes ces additions :
8 7
+
7 4 6 2
+
3 1 4
8 3
+ 4 0 9
3 2 4
7 0 7
+
1 4
+
4 0 0 0 0
2 6
+ 7
5
5 0 8
Tu cherches le montant des achats :
je veux acheter un ordinateur et une trottinette
un VTT
292 €
un ordinateur
1378 €
je veux acheter un VTT, un ordinateur et le poste radio
un poste radio
584 €
une trottinette
193 €
contrôle CM1 - mathématiques : la soustraction des nombres entiers
D:\cm1\contrôles\018
Tu poses les soustractions pour connaître l’écart entre les 2 nombres :
763
835
1035
915
Tu effectues ces opérations :
3 6 5 7
-
4 3 6
8 7 0 6
8 7 4 9
-
5 6 1 7
-
7 1 4 7
5 3 0 6
-
2 4 1 7
Evaluation : additions, soustractions,
multiplication par un chiffre (CM1)
Evaluation : additions, soustractions,
multiplication par un chiffre (CM1)
Sur ton cahier noir, pose et calcule :
Sur ton cahier noir, pose et calcule :
!
"
#
!
"
#
La somme de 44 562 et 56
La différence entre 562 et 890
Le produit de 56 et 5
Evaluation : additions, soustractions,
multiplication par un chiffre (CM1)
La somme de 44 562 et 56
La différence entre 562 et 890
Le produit de 56 et 5
Evaluation : additions, soustractions,
multiplication par un chiffre (CM1)
Sur ton cahier noir, pose et calcule :
Sur ton cahier noir, pose et calcule :
!
"
#
!
"
#
La somme de 44 562 et 56
La différence entre 562 et 890
Le produit de 56 et 5
Evaluation : additions, soustractions,
multiplication par un chiffre (CM1)
La somme de 44 562 et 56
La différence entre 562 et 890
Le produit de 56 et 5
Evaluation : additions, soustractions,
multiplication par un chiffre (CM1)
Sur ton cahier noir, pose et calcule :
Sur ton cahier noir, pose et calcule :
!
"
#
!
"
#
La somme de 44 562 et 56
La différence entre 562 et 890
Le produit de 56 et 5
La somme de 44 562 et 56
La différence entre 562 et 890
Le produit de 56 et 5
Date : …………………………………………………………………………………………………………………………..
Prénom : ……………………………………………
Evaluation : multiplications par 10, 100, 1 000 (CM1)
Révision : tables de 0 à 11, les produits
Exemple :
76 x 1 000 = 76 000
25 x 200 = 5 000
! Effectue les opérations sans les poser
78 x 10 =
452 x 10 =
257 x 100 =
213 x 1 000 =
35 x 1 000 =
2 000 x 10=
58 x 100 =
300 x 1000 =
" Écris les sommes suivantes sous la forme d'un produit :
•
13 + 13 + 13 + 13 + 13 + 13 = .........x..........
•
9 + 9 + 9 + 9 + 9 = ..........x...........
•
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ...........x..............
# Ecris le résultat TRES rapidement :
3x8=
4x7=
10 x 3 =
4x5=
11 x 7 =
Nom et Prénom : ……………………………………………………
Date : ………………………………………………………………..
ÉVALUATION SUR LES DIVISIONS n°3 : par 10, 100, 1000 – CM
LECON Op7 (compléter sur cette feuille)
1°) le diviseur est 10 et le dividende se termine au moins par 1 zéro
Lorsque le diviseur est ……, alors on ………………………….. un zéro.
2°) le diviseur est 100 et le dividende se termine au moins par 2 zéros
Lorsque le diviseur est ……, alors on …………………………..
…………. zéros.
3°) le diviseur est 1 000 et le dividende se termine au moins par 3 zéros
Lorsque le diviseur est ………, alors on …………………………..
………………
zéros.
4°) le diviseur est 10 et le dividende ne se termine pas par zéro
Lorsque le diviseur est ……, alors on ………………………….. une ……………………………….., et on
laisse ………….. chiffre après la …………………………………….
5°) le diviseur est 100 et le dividende ne se termine pas par zéro
Lorsque le diviseur est ……, alors on ………………………….. une ……………………………….., et on
laisse ………….. chiffres après la …………………………………….
6°) le diviseur est 1 000 et le dividende ne se termine pas par zéro
Lorsque le diviseur est ………, alors on ………………………….. une ……………………………….., et on
laisse ………….. chiffre après la …………………………………….
Complète :
130 : 10 = …………
1300 : 100 = …………
13 000 : 1 000 = …………
14 : 10 = …………
145 : 100 = …………
1456 : 1000 = …………
Prénom : …………………
Date : ………………………………………………………………..
ÉVALUATION SUR LES DIVISIONS n°4 – niveau CM1
LECON Op6 : Savoir diviser (technique opératoire)
1°) Pose en connaissant le résultat : 154 : 3 = 51,333
!
2°) Pose et calcule en ne connaissant pas le résultat (quotient décimal) : 461 : 5 = ……..
!
LECON Op7 : divisions rapides par 10, 100, 1000
Ecris le résultat très rapidement
75,679 ÷ 10 =
176,308 ÷ 100 =
1677,0 ÷ 1000 =
11,77 ÷ 1000 =
77,36 ÷ 10 =
55,88 ÷ 100 =
LECON Op8 : Les fractions (décimales)
……… = 1
10
……….. = 12
10
……….. = 234
10
250 = ………
100
845 = …….
100
2 =…….
100
évaluation Prénom, Nom :
mathématiques : divisions (4)
CM
Tu poses chaque division sur ton cahier et tu reportes le résultat sur cette feuille :
4 256 : 3 =
reste
5 623 : 5 =
89 075 : 4 =
reste
275 625 : 7 =
évaluation Prénom, Nom :
reste
reste
mathématiques : divisions (4)
CM
Tu poses chaque division sur ton cahier et tu reportes le résultat sur cette feuille :
4 256 : 3 =
reste
5 623 : 5 =
reste
89 075 : 4 =
reste
275 625 : 7 =
reste
mathématiques : divisions (4)
évaluation Prénom, Nom :
CM
Tu poses chaque division sur ton cahier et tu reportes le résultat sur cette feuille :
4 256 : 3 =
reste
5 623 : 5 =
89 075 : 4 =
reste
275 625 : 7 =
évaluation Prénom, Nom :
reste
reste
mathématiques : divisions (4)
Tu poses chaque division sur ton cahier et tu reportes le résultat sur cette feuille :
4 256 : 3 =
reste
5 623 : 5 =
89 075 : 4 =
reste
275 625 : 7 =
reste
reste
CM
TEST DE COMPETENCES MATHEMATIQUES– 1er semestre
Nom : …………………………. Prénom : …………………………………
Compétences
1 – 2 – 3 : Je sais effectuer une addition, une soustraction.
4- Je sais rechercher et utiliser des informations pour résoudre un problème.
5 – Je sais utiliser les propriétés de la multiplication.
6 – Je sais effectuer une multiplication.
7- Je sais reconnaître l’empreinte d’un polyèdre.
Consignes de réalisation :
1 – 2 – 5 – 7 à compléter sur cette feuille.
3 – 4 – 6 à effectuer sur la feuille quadrillée.
CM
oui
non
Savoir poser une addition
Les nombres entiers
I) Pose les calculs suivants.
428 + 67 = 495
………
+ ………
= 495
645 + 271 = 916
………
+ ………
= 916
4 652 + 38 = 4 690
……....…
+ …………
= 4 690
1 054 + 530 = 1 584
……....…
+ …………
= 1 584
27 406 + 3 005 = 30 411
……......…
+ ……..……
= 30 411
II) Pose les calculs suivants.
354 + 30 + 7 = 391
…..…
+ …..…
+ ……...
=
391
5 028 + 124 + 52 = 5 204
……..…
+ ……...…
+ ………...
=
5 204
125 460 + 5 804 + 12 = 131 276
………....…
+ ……….....…
+ ………..…...
=
131 276
5 624 300 + 4 025 + 25 = 5 628 350
……………..…
+ ……………...…
+ ………………...
=
5 628 350
52 014 508 + 12 000 + 104 = 52 026 612
……………..…..
+ ………………...
+ …………………...
=
52 026 612
Les nombres décimaux
III) Pose les calculs suivants.
27,35 + 43,87 = 71,22
……....…
+ …………
= 71,22
2,53 + 12,4 = 14.93
……....…
+ …………
= 14,93
47,4 + 2, 35 = 49,75
……....…
+ …………
= 49,75
25 + 0,57 = 25, 57
……....…
+ …………
= 25,57
627,345 + 12, 9 = 640,245
…..…....…
+ ………….…
= 640,245
IV) Pose les calculs suivants.
128 + 0,2 + 0,08 = 128,28
…………..
+ ……………
+ ……….……
=
128,28
147 + 0,03 + 0, 005 = 147,035
……………..
+ ….…..………
+ …..……..……
=
147,035
82 + 44, 175 + 5, 6 = 131,775
……………..
+ ….…..………
+ …..……..……
=
131,775
495,7 + 15,62 + 0,241 = 511,141
……………..
+ ….…..………
+ …..……..……
=
511,141
125 + 57 + 9, 42 = 191,42
…………..
+ ….…..……
+ …..……..…
=
191,42
Savoir poser une soustraction
Les nombres entiers
I) Pose les calculs suivants.
428 - 17 = 411
………
- ………
= 4 11
645 - 334 = 311
………
- ………
= 311
4 652 - 431 = 4 221
……....…
- …………
= 4 221
1 954 - 530 = 1 424
……....…
- …………
= 1 424
27 406 - 3 005 = 24 401
……......…
- ……..……
= 24 401
II) Pose les calculs suivants.
12 354 – 5 030 = 7 324
…..…
- …..…
=
7 324
5 028 - 124 = 4 904
……..…
- ……...…
=
4 904
125 460 - 5 804 = 119 656
………....…
- ……….....…
=
119 656
5 624 300 - 4 025 = 5 620 275
……………..…
- ……………...…
=
5 620 275
52 014 508 - 12 000 = 52 002 508
……………..…..
- ………………...
=
52 002 508
Les nombres décimaux
III) Pose les calculs suivants.
67,35 - 43,87 = 23,48
……....…
- …………
= 23,48
52,53 - 12,4 = 40,13
……....…
- …………
= 40,13
47,4 - 2, 35 = 2,35
……....…
- …………
= 2,35
25 - 0,57 = 24,43
……....…
- …………
= 24,43
627,345 - 12, 9 = 614,445
…..…....…
- ………….…
= 614,445
IV) Pose les calculs suivants.
128 - 0,2 = 127,8
…………..
- ……………
=
127,8
147 - 0,03 = 146,97
……………..
- ….…..………
=
146,97
82 - 44, 175 = 37,825
……………..
- ….…..………
=
37,825
495,7 - 15,62 = 480,08
……………..
- ….…..………
=
480,08
12,5 – 5,721 = 6,779
…………..
- ….…..……
=
6,779
Prénom : …………………
Date : ………………………………………………………………..
ÉVALUATION SUR LES NOMBRES DECIMAUX n°1 – CM
LECON Op9 : Savoir additionner et soustraire des nombres décimaux
Pose et additionne ou soustrais (ATTENTION À BIEN POSER TES CHIFFRES ET AU SIGNE !)
5,087 + 94,34 =
5,9 + 26,89 =
21,53 - 9,1 =
59,208 - 52,87 =
5,969 + 57,34 =
5,91 + 76,4 =
99,56 - 51,4 =
30 - 5,8 =
LECON Op10 : savoir multiplier des nombres décimaux
Pose et soustrais (ATTENTION À LA VIRGULE !)
6,3 X 10 =
5,9 X 1,9 =
12,92 X 2,2 =
19,139 X 9,7 =
13,135 X 7,7 =
12,97 X 2,8 =
QUESTION BONUS : Savoir diviser un nombre décimal par un nombre entier
Essaie de poser et calculer cette opération : 56,2 : 2 = ?
Évaluation : les nombres décimaux
Passage un par un au tableau
OPERATIONS à poser
CM1$:$
82#+#44,#175#+#5,6#=## 131,775#
2,53#+#12,4#=## #
14.93#
$
67,35##/##43,87#=##
23,48#
82#/#44,#175#=###
37,825#
$
688#140#:#16#=##
43#008.75#
$
sur$le$cahier$en$attendant$son$tour$
16$x$1$$ =$16$
16$x$4$$ =$64$
16$x$7$
=$112$
16$x$2$ =$32$
16$x$5$$ =$80$
16$x$8$ =$128$
16$x$3$$ =$48$
16$x$6$$ =$96$
16$x$9$ =$144$
$
CM2$:$en$plus$
4#x#0,92#=### 3.68#
0,78#x#7#=### 5.46#
4,9#x#4#=##
19.6#
253,9#X#5,04#=#1279.656#
6,3#X#48,6#=## 306.18#
$
$
NUMERATION
Dictée#de#nombres#
54,809#
802,45#
643,005#
$
Écrire#en#lettres#+#décomposer#en#nombres#à#virgule#+#en#fraction#(CM2)#
19,065#
849,4#
4,09#
0,008#
34,05#
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$1$$ =$……$
16$x$4$$ =$……$
16$x$7$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$2$ =$……$
16$x$5$$ =$……$
16$x$8$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
16$x$3$$ =$……$
16$x$6$$ =$……$
16$x$9$
=$……$
PASSAGE&UN&PAR&UN&AU&TABLEAU&
SUJET 1
SUJET 9
4 625 : 32 = 144,531
89 075 : 48 = 1855,729
5 623 : 24 = 234,291
275 625 : 72 = 3828,125
SUJET 2
SUJET 10
67 882 : 64 = 1060, 656
542 385 : 257 = 2110, 447
654 325 : 450 = 1454, 055
82 345 : 75 = 1097, 933
SUJET 3
SUJET 11
4 625 : 3 = 1541,666
8 075 : 4 = 2018,75
5 623 : 4 = 1405,75
2 625 : 2 = 1312,5
SUJET 4
SUJET 12
67 882 : 64 = 1060, 656
542 385 : 257 = 2110, 447
654 325 : 450 = 1454, 055
82 345 : 75 = 1097, 933
SUJET 5
SUJET 13
62 : 3 = 20,666
89 075 : 8 = 11134,375
23 : 2 = 11,5
275 625 : 7 = 39375
SUJET 6
SUJET 14
67 882 : 64 = 1060, 656
62 : 3 = 20,666
654 325 : 45 = 14540,555
23 : 2 = 11,5
SUJET 7
SUJET 15
4 625 : 3 = 1541,666
8 075 : 4 = 2018,75
5 623 : 4 = 1405,75
2 625 : 2 = 1312,5
SUJET 8
SUJET 16
89 075 : 8 = 11134,375
542 385 : 257 = 2110, 447
275 625 : 7 = 39375
82 345 : 75 = 1097, 933