1.5 : les conséquences

Renaissance
Sophie Ouellet
Histoire 12e année
1.5 : les conséquences
Utilise ton livre aux pages 113 à 125 pour remplir le tableau suivant :
Conséquences
économiques
Conséquences En Amérique
humaines
En Europe
En Afrique
CHY4U
Conséquences
religieuses
Conséquences
politiques
Conséquences
agricoles
Renaissance
Sophie Ouellet
Histoire 12e année
CHY4U
1.5 : les conséquences
Conséquences économiques
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Exploitation de matières primaires
Déplacement du commerce maritime de la Méditerranée à
l’Atlantique : développement de nouveaux ports d’importance dont
Lisbonne (épices), Séville (métaux précieux)
Augmentation des activités des pirates
Création de sociétés commerciales : la Compagnie anglaise des Indes
orientales, la Compagnie de la Baie d’Hudson, etc.
Développement d’emplois : construction navale, textile (soie, chapeau
de fourrures), armement (canon, etc.)
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Développement de la bourgeoisie : les marchands, banquiers, hommes
d’affaire possèdent les capitaux et moyens de participer aux
expéditions. Enrichissement de la bourgeoisie. Promotion du
capitalisme.
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Développement de la lettre de change, des billets à ordre et autres afin
d’éviter de transporter de grandes sommes.
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Conséquences humaines
Le commerce triangulaire : échanges par bateaux entre l'Europe,
l'Afrique et les Amériques pour assurer la distribution d'esclaves noirs
aux colonies du Nouveau Monde, pour approvisionner l'Europe en
produits de ces colonies (sucre, café, cacao, coton, tabac, or) et pour
fournir à l'Afrique des produits européens et américains de piètre de
qualité. Même si l’Europe doit fournir les capitaux, marchandises
d’échange, les navires et hommes nécessaires, elle fait de grands profits
avec l’exploitation des matières premières grâce à l’esclavage et la
transformation des produits pour le marché européen.
Les Européens n’ont pas inventé le concept de l’esclavage, mais ils ont
en profité pour le commerce triangulaire (encourager les guerres civiles
en Afrique).
L’exploitation des richesses en Afrique (mines), la traite des esclaves
qui amènent un dépeuplement (jeunes hommes) et pas de construction
d’infrastructure expliquent l’économie sous-développée actuelle.
L’Espagne devient très riche, trop rapidement. Elle n’a pas les
industries nécessaires pour fournir le matériel permettant le commerce
maritime de grande envergure. Elle doit acheter du matériel aux autres
pays. Pour ce faire, elle frappe de la monnaie. Puisqu’il y a trop de
monnaie en circulation, le prix des biens augmentent.
En Amérique
 Les Européens n’étaient pas supérieurs (culture et technologie), mais ils
ont réussi à vaincre et éliminer des sociétés complexes (Aztèque, Incas,
Maya, Algonquienne, iroquoise, etc.) grâce à la famine et la maladie.
 Les conquistadors sont des espagnols qui veulent exploiter les richesses
(or) et coloniser le territoire. Ils vont établir leur domination par le
massacre, la violence, le pillage des villes, la chasse les habitants, la
torture. Exemple de conquistadors : Cortez au Mexique, Pizarro au
Pérou
 Les Espagnols considèrent qu’il est normal de dominer les peuples
puisque ce sont des peuples inférieurs.
 La main-d’oeuvre indigène est réduite au travail forcé sur les
plantations et dans les mines.
 Maladies : tuberculose, rougeole, variole versus syphilis
 Génocide de la population amérindienne
 Perte de la culture ancestrale
En Europe
 Meilleure connaissance dans certains domaines : cartographie,
navigation, géographie, etc.
 Transformation de la société. La hausse des prix affectent beaucoup les
ouvriers (grèves), mais surtout les nobles. Ils se ruinent à vouloir
maintenir un train de vie fastueux. Pour survivre, ils doivent se rendre à
la cour royale pour avoir les faveurs du roi (courtisans) ou ils doivent
vendre ses domaines à une bourgeoisie plus avisée. Cette dernière
achète et reconstitue de vaste domaine et va marier leur fille aux
nobles.
Conséquences religieuses
Conséquences politiques
Conséquences agricoles
En Afrique
 Déplacement des populations et esclavage
 Évangélisation imposée : baptiser les Autochtones
 Construction d’églises, monastères et écoles dans les colonies
 En 1537, Paul III ordonne que tous les hommes sont capables de
recevoir l’enseignement de la foi
 Problème : les principes de l’Évangile s’accordent mal avec ceux de la
colonisation (travaux forcés)
 Rencontre avec l’orient : Chine pratique isolationnisme (seulement
quelques postes de commerce dans des régions côtières désignées).
Pour le Japon, au début, plus grande ouverture : tentative de
christianisation par les Jésuites et Franciscains. Après l’unification du
Japon, fermeture des frontières
 Rivalité accrue en Espagne et Portugal (traité de Tordesillas)
 Développement économique et affirmation de l’autonomie politique
des Pays-Bas
 Expropriation des terres
 Transformation de l’utilisation de la terre (élevage du bétail différent :
moutons et chèvres)
 Introduction de plantes nouvelles/d’animaux en Amérique : chevaux,
mouton, bovins, orges, seigle, blé, riz, olivier, vigne, citronnier
 Nouveaux produits en Afrique : patate, manioc, riz, thé
 Nouveau produit en Chine : maïs
 Nouveaux produits en Europe : tomate, ananas, haricot, maïs, tabac,
sucre, café, pomme de terre, chocolat (dieu aztèque Chocolatl)