algeria

ALGERIE
Profil du pays
Capitale: Alger
Villes principales: Oran, Constantine, Annaba
Langue(s) officielle(s): Arabe
Autres langue(s): Tamazight, Français
Population: 32.4 million (2004)
PNB per capita PPP: 6603 US $ (2004)
Monnaie: Dinar (DZD)
Taux d’emploi (pop. age 15-64): 61.0% (2005)
L’enseignement Supérieur en Algérie
En Algérie, l'éducation est obligatoire et gratuite de 6 à 16 ans.
L'enseignement fondamental dure dix ans. Pour accéder à
l'enseignement supérieur, l'élève doit réussir l'examen du Baccalauréat.
L'enseignement supérieur est assuré par des universités algériennes,
des écoles et instituts spécialisés. La plupart des. Universités sont
situées dans les grandes métropoles du Nord.
L’enseignement supérieur comprend actuellement un réseau
universitaire de 58 établissements d’enseignement supérieur (27
universités dont celle de la formation continue, 16 centres universitaires,
2 instituts nationaux d’enseignement supérieur, 9 écoles et instituts
nationaux spécialisés, 4 écoles normales supérieures dont une
d’enseignement technique) et de deux annexes universitaires ; cet
ensemble couvre une quarantaine de wilayas.
Le réseau des établissements de la recherche pour l’année 2006-2007
est composé de 17 établissements répartis comme suit: 3 agences
nationales, 9 centres de recherche et 5 unités de recherche. Notons
également l’existence de 639 laboratoires de recherche implantés dans
ces établissements et dans différentes universités, écoles et autres
instituts d’enseignement supérieur.
La plus ancienne université est celle d’Alger, qui assure des formations
en 35 spécialités dans 7 facultés et deux instituts (sports et archéologie).
Des étudiants étrangers :arabes, africains, coréens et chinois
fréquentent cette université.
Concernant le système LMD, les responsables algériens qualifient
l'expérience de très positive puisque ce système qui a démarré en
2004/2005 dans dix établissements a été étendu à 29 établissements
2005/2006, à 39 établissements en 2006/2007 (avec 72000 étudiants
inscrits) et à 40 pour l’année en cours. Le système LMD couvre 13
domaines de formation notamment : sciences et technique, sciences de
la matière, mathématiques et informatique, sciences de la terre et de
l’univers, sciences de la nature
et
de
la
vie,
sciences
économiques, de gestion et
commerciales, droit, lettre et
langues étrangères, sciences
humaines et sociales.
Durée de scolarité obligatoire:
10 années
Taux d’inscription dans
l’enseignement supérieur
(CITE niveaux 5 et 6)1:
865.000 (2006-2007) dont
43500 en post-graduation
Nombre d’établissements
d’enseignement supérieur:
27 universités, 16 centres
universitaires, 15 Instituts et
Ecoles d’enseignement
supérieur, 2 annexes
universitaires
Pays signataire du processus
Bologne: Non
Pour des informations
ultérieures, contacter le Bureau
national Tempus à :
[email protected]
1
Le total des inscriptions dans
l’enseignement supérieur au niveau
national (indépendamment de l’âge).
TEMPUS en Algérie
Participation de l’Algérie à Tempus
La mise en œuvre du programme Tempus depuis septembre 2002 a eu
des incidences sensibles dans divers domaine de l’enseignement
supérieur et a reçu l’adhésion de la plupart des institutions de ce secteur
puisque 56% des universités ont participé à un projet Tempus et deux
universités ont participés à plus dix projets.
Notant également le projet de
mise en place d’un groupe
d’évaluation des profils de
formation
ainsi
que
la
matérialisation
du
réseau
MERIC
dédié
à
la
reconnaissance des diplômes.
Participation au programme
Tempus depuis: 2002
Nombre de PECs2: 17
Nombre de BMIs3: 94
Les années 2003 et 2004 ont enregistré une grande participation à la
Mobilité Individuelle (28 BMI en 2003 et 32 BMI en 2004 et 10 en 2005),
aux Projets Européens Communs (10 PEC en 2003 et 4 PEC en 2004 et
aux projets Mesures Structurelles et/ou Complémentaires (2 MSC en
2003 et 5 MSC en 2004).
Budget total alloué:
En 2006, compte tenu de l'insuffisance de ressources financières, aucun
projet Tempus n'a pu être lancé.
Budget total alloué pour la
mobilité du personnel et des
étudiants dans les projets
PEC et MSC:
Quelques projets PEC se distinguent par la pluralité de participants,
notamment des institutions algériennes dont le nombre a pu atteindre 16
membres (domaine : Génie Electrique et Electronique), 11 membres
(domaine : Insertion Professionnelle développée par l’USTHB et
généralisée à la plupart des établissements d’enseignement supérieur
d’Algérie ), 9 membres (domaine : Gestion des Bibliothèques
Universitaires qui c’est traduite par la mise en réseau des bibliothèques
de la région Centre ).ou 7 membres ( Internet pour le développement
de l’enseignement assisté par ordinateur en Algérie qui permet la prise
en charge des enseignements des établissements ne disposant pas
d’encadrement suffisant par des enseignants d’autres universités ;ce
projet est en voie d’extension à l’ensemble des structures de
l’enseignement supérieur)
Nombre de MSCs4: 8
8 million € (2002-2006)
2,895 million € (2002-2006)
Budget total alloué pour les
IMGs:
236.180 € (2002-2006)
Par ailleurs, près de 66% des universités bénéficiaires déclarent que
leur participation aux visites dans le cadre des projets Tempus a un
impact relativement considérable et positif sur le travail et les activités
d’enseignement. Les algériens sont nombreux (près de 80% des
bénéficiaires maghrébins issus d’Algérie) à donner l’importance à
l’adaptation du support et des méthodes d’enseignement utilisés par les
partenaires européens.
o
Mobilité
o
Solidarité scolaire
o
Formation post-graduée
Le programme Tempus à contribué au développement de nouveau
diplômes et de nouvelles filières de formation avec notamment la mise
en place de plusieurs ‘Masters’.
Par ailleurs ce programme a permis d’impulser la coopération entre les
universités algériennes et leurs homologues de l’Union Européenne.
L’impact de Tempus en Algérie
L’impact de ces projets sur l'enseignement supérieur a également été
démontré par le développement de la coopération entre les universités et
le secteur économique.
2
2
Projets européens communs
Bourses individuelles de mobilité
4
Mesures structurelles et
complémentaires
3