Le Forestou - Accueil DSDEN 29

Conseil de cycle 1 – 31 mars 2014
Scolarisation des élèves de moins de 3 ans
Suite à la note de service du 28 mars 2014, une réflexion amorcée en conseil des maîtres le 28 mars s'est poursuivie en conseil de cycle
le 31 mars. Nous avons repris les points évoqués par M. Senac, fait le point sur le fonctionnement de notre école, ce qui fonctionne et ce
qui demande une amélioration.
Établissement d'une relation de confiance avec les parents
Fonctionnement actuel
Conclusions et points
positifs
Améliorations possibles
Au moment de l'inscription
Les parents et l'enfant sont reçus de façon individuelle, à l'heure qui
leur convient. Après l'inscription administrative et la présentation
globale de l'école (nombre de classes, horaires...), une visite des
locaux est effectuée. L'enfant voit sa classe, rencontre sa maîtresse et
les ATSEM. Le rdv dure 20 à 30 minutes par famille.
Avant la rentrée
Toutes les familles sont invitées, si elles le souhaitent, à repasser à
l'école en fin de vacances d'été lors des permanences d'inscriptions,
pour que l'enfant puisse revoir l'école et que les parents puissent
mieux en parler avec lui les jours précédant la rentrée.
Temps personnalisé, les
parents peuvent poser les
questions qu'ils veulent,
l'enfant est vu de façon
individuelle (moins
impressionnant pour un
premier contact)
- utilisation des questions
proposées par l'inspection pour
approfondir l'entretien et peut-être
amener davantage de questions
des parents
Le jour de la rentrée
- Un mot est distribué aux parents dès leur arrivée à l'école, leur
expliquant l'importance de la journée, le déroulement de celle-ci et
donnant des conseils à suivre au moment du départ.
- Une activité (faire une étiquette pour décorer son porte-manteau) est
prévue pour l'enfant et ses parents qui peuvent rester dans la classe
entre 15 et 45 minutes selon la réaction de leur enfant.
Activité avec les parents
concluante, permet aux
enfants d'être dans l'action
dès le début et aux
parents de l'accompagner
de façon « concrète »
- trop de personnes en même
temps dans la classe le premier
jour (tous les élèves plus leurs deux
parents), souvent un volume
sonore élevé et des pleurs
(communicatifs...) et trop peu de
temps pour accueillir plus
sereinement chaque famille :
proposition d'une rentrée
échelonnée afin de pouvoir
parler davantage avec les
familles entrant dans la classe et
de mieux repérer et
accompagner les élèves
angoissés
Premières semaines
- Utilisation du cahier de liaison pour expliquer le fonctionnement de la
classe, redonner le nom de tout le personnel et offrir la possibilité aux
parents de se voir pour discuter à tout moment de l'année.
- Organisation rapide d'une réunion de rentrée. Présentation du
fonctionnement de la classe et de l'école, présentation d'un film
(déroulement de la journée)
Très bons retours des
parents après visionnage
du film (rassurant pour
eux qui ont parfois du mal
à imaginer l'organisation
d'une journée de petite
section et à imaginer aussi
le positionnement de leur
enfant dans cette classe)
Prise en compte des rythmes spécifiques adaptés aux tout-petits
Les premiers jours d’école : des moments délicats pour les tout-petits
Fonctionnement
Conclusions
Améliorations possibles
Visite des locaux et
Avant la rentrée
Chaque enfant a visité la classe avec ses parents et la maîtresse, qui a rencontre du personnel
pris le temps de lui montrer les locaux, les porte-manteaux...
rassurante pour le futur
élève
Le jour de la rentrée
- Accueil personnalisé, questions de la maitresse, porte manteau prêt
avec prénom
- Activité avec les parents pour s'approprier la classe et son portemanteau
- Visite de la classe puis de l'école en groupe, repérage des toilettes,
de la cantine
- Sortie des élèves de petite section un peu avant les autres élèves sur
la cour
Les élèves aiment
beaucoup trouver leur
porte-manteau prêt, voir
qu'ils ont une étiquette,
qu'ils sont attendus.
Rentrée échelonnée : moins
d'élèves et d'adultes (parents)
dans la classe à la fois, plus de
calme, plus de temps pour
l'enfant.
Premières semaines
- Thème en lien avec le vécu des enfants : la rentrée. Bibliographie
adaptée (nombreux livres sur le sujet)
- Jeux de repérage dans l'espace classe et école
- Memorys/lotos du vocabulaire de la classe
- Décoration du matériel de classe pour une meilleure appropriation
- Retour rapide du classeur de vie à la maison (comprenant des photos
des enfants lors de ces premières journées de classe)
- Séances de sport sur la cour de récréation (utilisation des tricycles et
des structures)
- Utilisation de matériel « attractif » : modelage, peinture, matériel pour
transvaser...
- Les livres sur le thème de
la rentrée sont très
importants pour les enfants,
ce sont les histoires qui
sont écoutées avec la plus
grande attention en début
d'année
- Bon « investissement » du
classeur de vie, les enfants
sont très heureux de le
rapporter à la maison, il sert
de lien école/maison
- Les récréations
partagées avec les MS et
GS ne sont un problème
pour les élèves (au
contraire, ils retrouvent
parfois leurs frères et
sœurs, ce qui les rassure)
NB : Dans la classe de petite section (TPS-PS), tous les élèves sont en général scolarisés pour la première fois (ceux ayant déjà fait une
TPS vont en PS-MS). Il n'y a donc pas de différence majeure de comportement entre ceux de TPS et PS, ce ne sont pas
systématiquement les élèves les plus jeunes qui pleurent, tous vivant leur première expérience scolaire.
=>>Demande de rentrée échelonnée
Objectifs
– afin de pouvoir mieux accueillir chaque élève
– afin de baisser le niveau sonore de la classe le premier jour et ainsi de sécuriser les élèves
– afin de prendre davantage de temps avec chaque famille, pour répondre à leurs interrogations
– afin de mieux repérer les élèves les plus fragiles face à cette nouveauté
Organisation envisagée :
Lundi 1er septembre : deux demi-groupes sur deux temps différents le jour de la rentrée (groupes constitués en accord avec les familles)
8h30 - 10 h 50 : GROUPE 1 : accueil des enfants ne déjeunant pas à la cantine :
8h30 - 9h15 : accueil, activité avec les parents (étiquette de porte-manteau)
9h20 – 9h30 : regroupement, chanson
9h30 – 9h50 : visite de l'école, passage par les toilettes
9h50 – 10h15: séance de motricité (éventuellement en extérieur pour découvrir la cour) ou première activité en classe
10h15 - 10h40 : récréation (15 min seuls, 15 min avec les autres classes)
10h40- 10h50 : regroupement, lecture d'album sur le thème de la rentrée, sortie
11h – 16h30 (ou 15h10 en fonction de l'organisation de la semaine) : GROUPE 2 : accueil des enfants déjeunant à la cantine
11h-11h35 : accueil, activité avec les parents
11h35- 11h45 : regroupement
11h45 – 12h : visite des locaux
déjeuner, sieste
séance de motricité ou première activité en classe
récréation
regroupement
Mardi 2 septembre : accueil de tous les élèves
(avec un accueil prolongé et une entrée des parents en classe)