code de vie de l`cole panet - Commission scolaire des Samares

Transcription

Code de vie
et
carnet d’informations
École Panet
891, de l’Église
Sainte-Béatrix (Québec)
J0K 1Y0
Téléphone :
(450) 758-3690
Télécopieur :
(450) 883-2190
Nom de l’élève : _________________________________
Adopté au Conseil d’établissement
Résolution : CE2009-06-04-060
HORAIRE 2009-2010
POUR PRIMAIRE (1RE À 6E ANNÉE)
08H05
08H10
08H15
09H09
10H03
10H23
11H17
Entrée des élèves sur la cour d’école
Entrée des élèves dans l’école
Cours 1
Cours 2
Récréation
Cours 3
Cours 4
11H47
Dîner
12H52
13H07
13H12
14H11
15H05
15H15
Entrée des élèves qui dînent à l’extérieur sur la cour d’école
Cours 5
Cours 6
Sortie des élèves de l’école
Départ des élèves
POUR LE PRÉSCOLAIRE
08H05
Entrée des élèves sur la cour d’école
08H10
08H15
à 10H57
Classe de maternelle
10H57
à 11H47
Récréation
11h47
Dîner
12H52
Entrée des élèves qui dînent à l’extérieur sur la cour d’école
13H07
13H12
Classe de maternelle
15H15
Départ des élèves
CODE DE VIE DE L'ÉCOLE PANET
Nous croyons au respect de soi, des autres et du milieu. Nous favorisons LA RÉSOLUTION
PACIFIQUE DES CONFLITS et LA RÉPARATION DU TORT CAUSÉ À L’AUTRE OU AU MILIEU.
VIOLENCE : TOLÉRANCE ZÉRO
À L’ÉCOLE ET SUR LA COUR DE RÉCRÉATION,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Je viens à l'école tous les jours et je suis ponctuel.
Je suis poli. Je suis honnête.
Je respecte les autres élèves dans mes paroles et mes gestes.
Je respecte l’intervention de l’adulte.
Je prends soin du matériel qui m’entoure.
Je circule lentement et dans le calme.
Je parle calmement et je m’explique.
J'ouvre et je ferme doucement les portes (casiers, toilettes, classe, ...).
Je garde mon environnement propre.
10.
11.
12.
13.
Je sors seulement lorsque la surveillante est sur la cour.
J’ai une conduite respectueuse et sécuritaire.
Dès que j’arrive dans le rang, je suis calme et en silence.
Je respecte les limites de la cour de récréation et les règles des différents jeux.
Exemples : Sur la planche à bascule, j’évite de faire sauter et de faire tomber l’autre élève; on se
place un par extrémité. Je suis seul sur la balançoire et je reste assis. En hiver, je glisse aux
endroits indiqués et je laisse la neige par terre.
14.
J’utilise les outils informatiques à ma disposition selon les recommandations des personnes
responsables.
J'ai besoin d'une autorisation écrite de mes parents, indiquant la date et l'heure, pour
toute sortie de l'école ou de la cour entre 8h00 et 15h20, ainsi que pour les changements
d’autobus.
Æ L’HEURE DU DÎNER
Tous les règlements d’école sont aussi applicables sur l’heure du dîner. Toutefois, il faut se
souvenir que :
15.
16.
17.
18.
19.
Je suis attentif aux consignes des surveillantes.
Je mange calmement et proprement.
Je reste assis à ma place.
Si je ne suis pas inscrit à la surveillance du midi, je me joins à mon groupe à 12h52.
Si je dîne occasionnellement à l’extérieur, je me rends sur la cour après mon dîner. Je ne flâne
pas devant l’école.
±
NUTRITION
20.
21.
J’acquiers de saines habitudes alimentaires.
Pour la collation du matin, si j'en ressens le besoin, j’apporte un aliment santé : fruits, légumes,
fromage…
Si je dîne à l’école, mes parents me fournissent un repas qui répond à une saine alimentation
(non aux aliments colorés artificiellement)
Sont interdits : gomme, chips, chocolat, bonbons, liqueur, « Mr Freeze » ou autres friandises
du genre.
Je n’apporte pas d’aliment contenant des arachides ou des noix parce que des personnes
de l’école éprouvent des allergies sévères. Ces allergies peuvent être mortelles.
22.
23.
h ÉDUCATION PHYSIQUE
24.
25.
Je fais connaître à mes parents le jour et l'heure de mes cours d’éducation physique afin
d'apporter le costume approprié à ce cours.
Le costume suggéré se résume à un « short » ou pantalon de jogging, un chandail, des bas et
des espadrilles. À noter que les souliers de « skate » ou à talon ne sont pas acceptés. Je
m’habille donc de façon confortable et sécuritaire.
bc TENUE VESTIMENTAIRE
26.
27.
28.
Je suis propre (vêtements et personne) et habillé convenablement selon les saisons.
En tout temps, j'ai une deuxième paire de chaussures. Pas de circulation sans chaussures.
J’enlève mon chapeau ou ma casquette lorsque j’entre dans l’école.
Sont interdits :
ª
Le piercing, vêtements avec encolure ou échancrure exagérée, chandails « bedaine »,
camisoles à bretelles spaghetti, t-shirts ou accessoires avec messages incitant à la
violence ainsi qu’au racisme et au sexisme, vêtements déchirés, shorts, jupes trop
courtes ou toute autre tenue jugée inappropriée à l’école.
ª
***
•
•
Les souliers plate-forme, à semelles épaisses, les souliers sans lacet avec élastique, les
souliers sans lacet avec fermeture éclair, les souliers ou sandales à talons libres et
souliers de plage dits « gougounes ».
AUTRES POINTS
Je signale à un intervenant un problème de santé ou blessure survenue dans une activité.
Sont interdits à l’école : MP3, Ipod, jeu électronique ou au laser, cigarettes, drogues, allumettes, briquets et
couteaux ou autres objets inutiles à l’apprentissage (cartes, billes, Pokémon, etc…)
Toute vente ou échanges sont interdits à l’école.
1.
QUELQUES ÉNONCÉS DE PRINCIPES
¾ Je suis responsable de mes actes, de mes choix de comportement et j'en assume les
conséquences avec la personne en présence de qui se produit le manquement, qu'il s'agisse
d'une surveillante, d'un enseignant ou de toute autre personne en autorité dans l'école.
¾ Lorsque je choisis le comportement approprié :
-
je vis dans un climat agréable, sécuritaire et détendu;
j'ai une belle image de moi, je suis fier de moi et ne colporte pas de faussetés sur les autres;
mes éducateurs et mes parents m'encouragent à continuer dans la même direction;
je participe à toutes les activités de groupes planifiées au cours de l'année.
¾ Lorsque que je me retrouve dans une situation de conflit avec quelqu’un, je suis la
démarche suivante de résolution de conflit :
-
je me calme;
je m'affirme d'abord par une communication claire et respectueuse;
je tente de régler le problème moi-même;
je parle doucement et j’écoute ce que l’autre a à dire;
je fais des messages clairs et j’utilise le « je »;
j’ai recours à la négociation et au compromis, ainsi qu’aux trucs donnés par mon enseignant,
enseignante;
j'ai recours à l'autorité seulement en cas de besoin.
¾ Si la gravité du conflit, de ma conduite ou de mon rendement scolaire le nécessite, un
éducateur, mon titulaire, la direction... tenteront de m'aider à RÉSOUDRE LE CONFLIT ou À
RÉPARER LA SITUATION OU LE TORT CAUSÉ.
¾
Pour s'assurer que le code de vie s'applique de façon constante et uniforme, les
intervenants de l'école utilisent le billet d’information.
¾ Que mon manquement soit mineur, important ou sérieux, l'information circule
bien entre tous les intervenants de l'école et elle se rend à mes parents pour
qu’ils soient au courant de mes choix de comportements à l’école.
RESPECT DU CODE DE VIE
L’élève qui respecte le code de vie est susceptible de :
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Félicitations verbales
Billets doux
Certificats de classe
Diplômes de fin d’étape
Rubans d’honneur
Privilèges
Activités récompenses
Médailles
Autres
MANQUEMENTS AU CODE DE VIE
L’élève qui ne respecte PAS le code de vie est susceptible de :

Un avertissement

Une discussion;

Un travail de réflexion;

Une promenade guidée sur la cour;

Une retenue à la récréation, le midi ou après la classe;

Un suivi à l'agenda ou avec une feuille de route;

Une rencontre élève - titulaire - direction - parents au besoin;

Un plan d'intervention avec ou sans suivi d’un intervenant;

Une suspension interne ou externe et retour avec ou sans les parents;

La recommandation d'autres mesures appropriées;

Réparation : Réparer le geste en fonction du manquement avec un lien logique.

Appel téléphonique aux parents
♦ Autres
Lorsqu’un enfant ne respecte pas ou un des règlements du code de vie, il
est susceptible de recevoir un billet d’information accompagné d’une
conséquence. La signature du parent/tuteur est requise pour attester qu’il
en a pris connaissance.
BILLET D’INFORMATION
Nom :_______________________Degré : _______ Date : _______
Niveau I VERT
Comportements souhaités
Je me respecte
Je respecte les autres
Je respecte les adultes
Je respecte le milieu
Manquements mineurs
Exemples :
J’ai en ma possession des friandises (gomme, bonbons…)
Je me tiraille en jouant
Je dérange durant les cours
Je n’ai pas fait le travail demandé
Je parle dans les rangs et les déplacements
Je lambine à venir prendre mon rang
Autres : _______________________________________________
(
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(
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)
)
)
(
)
V
E
R
T
Niveau II JAUNE
Je me respecte
Manquements importants
Exemples :
Je manque de calme
Je provoque pour fâcher (surnoms, moqueries, gestes…)
Je bouscule un élève (mésentente, conflit)
Je refuse d’accomplir immédiatement ce qui est demandé
J’endommage ce qui est à ma disposition
Je parle vulgairement (sacre, impolitesse)
Je lance des projectiles
Autres : _______________________________________________
J
A
U
N
E
Niveau III ROUGE
Je me respecte
Manquements sérieux
Exemples :
Je me bats, je frappe les autres …. (agression)
J’intimide, je menace, je fais du chantage
Je suis impoli, je perds mon calme auprès des intervenants
Je vole, je fais du vandalisme, je brise volontairement
Je consomme des substances interdites à l’école
(drogue, bière, alcool, cigarette, etc…)
Autres :_________________________________________________
Réparation :
______________________________________________________________________________
Remarques :
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Signature de l’élève
:
Signature de l’intervenant
______________________________________________
:
Signature des parents/tuteurs
______________________________________________
:_____________________________________________
R
O
U
G
E
FEUILLE À RETOURNER À L’ÉCOLE PANET
AUTORISATIONS PARENTALES
Dans le cadre d’activités pédagogiques, j’accepte que mon enfant
___________________________________ puisse circuler avec un adulte
responsable dans les rues du village.
Signature :__________________________________Date________
J’accepte que mon enfant _____________________ soit photographié et
ou enregistré lors de différentes occasions (sorties éducatives, activités,
projets spéciaux et autres)
Signature :__________________________________Date_______
SECTION OBLIGATOIRE
Comme il était demandé par les responsables de l’école Panet, j’ai en
compagnie de mon enfant _________________________ pris connaissance
du code de vie 2009-2010.
Signature :__________________________________Date_______
►Après avoir pris connaissance de ce document,
veuillez s.v.p. retourner à l’école cette page signée et
veuillez conserver le code de vie à la maison.
Merci de votre collaboration