Les costumes de l`Opéra de Paris à Sydney - Eduscol

Éducation
au développement durable
Le tour du monde de Thalassa
émission 1, 28 sept.07
Les costumes de l’Opéra de Paris
à Sydney
- Fiche pédagogique collège Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des
activités de l'enseignement scolaire, de la formation des
professeurs et de l'organisation des examens.
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une nouvelle publication, est soumise à l'autorisation du
directeur général de l'Enseignement scolaire.
septembre 2007
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SUIVRE LE TOUR DU MONDE D’UN
PORTE-CONTENEURS
Niveau collège
FICHE PROFESSEUR
28 septembre 2007
Les costumes de l’Opéra de Paris à Sydney
1- Synopsis de l’extrait sélectionné (4 min.)
L’extrait présente :
- le chargement des malles d’accessoires dans des camions aux entrepôts Berthier à Paris et le départ des
camions-remorques transportant les conteneurs pleins de costumes et de décors.
- le trajet en barge sur la Seine depuis le port de Gennevilliers (Port autonome de Paris) à destination du
Havre; vue sur les 900 conteneurs du port fluvial.
- une séquence de chargement de conteneurs sur un porte-conteneurs par grue au port du Havre, quai
Bougainville;
- des images du porte-conteneurs sur l’océan ;
- l’arrivée des conteneurs en semi-remorque à l’opéra de Sydney après 45 jours de voyage.
2- Utilisation possible dans le cadre les programmes du collège
Classe de troisième :
* Place dans le programme :
Partie 2 « Elaboration et organisation du monde d’aujourd’hui », Chapitre « Les échanges, la mobilités des
hommes… ».
Partie 4 « La France », chapitre « La France, puissance européenne et mondiale ».
* Problématique et activités proposées :
Après avoir repéré Paris, Le Havre et Sydney sur un atlas (ou le site géoportail.fr), une définition de la notion
de « conteneurisation » est proposée aux élèves.
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Puis, à travers une série de questions, ils sont invités à relever dans l’extrait tous les moyens de transport
empruntés par les conteneurs de l’Opéra afin de dégager la notion d’intermodalité des transports.
L’influence culturelle de la France dans le monde peut également être évoquée à partir d’une sélection
d’informations tirées du commentaire (cf fiche élève).
En conclusion, un travail d’entraînement au paragraphe argumenté peut être proposé à partir des
informations recueillies.
3- Informations complémentaires
* L’opéra de Paris est coutumier des tournées mondiales et il dispose dans ces locaux de 5 conteneurs aux
normes internationales pour le chargement de tout le matériel nécessaire au déplacement des spectacles.
* les décors sont construits selon les cotes des conteneurs pour un démontage et un transport faciles.
* Une fois à Sydney, les décors sont remontés et des répétitions et des séances d’habillage des danseurs
commencent aussitôt.
* Un chauffeur de semi-remorque australien confirme que les spectacles de l’opéra de Paris sont réputés en
Australie.
4- Éléments de contexte et ressources
A propos de la compagnie maritime CMA-CGM : http://www.cma-cgm.com/
Voir aussi la fiche de présentation et les photographies libres de droits figurant sur le site EduSCOL.
A propos de l’Opéra de Paris : http://www.operadeparis.fr
L’actualité, l’organisation, les effectifs, la localisation et l’organigramme de la direction et bien sûr le
calendrier des spectacles.
A propos du port autonome de Paris et celui de Gennevilliers en particulier : http://www.paris-ports.fr
Les services, les infrastructures et les localisations, les plates-formes multimodales, les actualités, les
entreprises implantées, les chiffres.
A propos du port 2000, au Havre : http://www.havre-port.net/pahweb.html et
http://www.havre-port.net/pahweb.html
A propos de SYDNEY:
Le site du port : http://www.sydneyports.com.au/
….et des informations sur son célèbre opéra : http://sydney.site-touristique.com/opera-de-sydney.html (site
en anglais)
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PORTE-CONTENEURS
Niveau collège
FICHE ELEVES
28 septembre 2007
Les costumes de l’Opéra de Paris à Sydney
PROPOSITION DE MISE EN ACTIVITE DES ELEVES – NIVEAU 3e
FIL DIRECTEUR : Que nous apprend le transport des costumes de l’Opéra de Paris vers
Sydney en Australie sur la mondialisation des échanges ?
a) Repérer la ville de Sydney
! Utiliser un atlas
Repère la ville de Sydney à plusieurs échelles :
- continentale : quel continent ? Quel(s) océan(s) ?
- nationale : dans quelle partie de l’Australie se trouve Sydney ? Quelle particularité est liée à sa situation ?
b) Repérer l’itinéraire Paris-Le Havre- Sydney
! Utiliser un planisphère
Trace l’itinéraire (supposé) d’un conteneur reliant Paris à Sydney. Combien de kilomètres parcourt-il (utilise
l’échelle graphique) ?
c) Comprendre la notion de conteneurisation
! Sélectionne des informations :
1) Relève quelques informations « techniques » sur un conteneur : matériau, dimensions, forme.
2) Quelles sont les qualités d’un conteneur qui le rendent pratique et rapide pour le transport des costumes
et des décors de l’opéra de Paris ?
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3) Quels sont les différents modes de transport utilisés pour transporter le conteneur entre Paris et Sydney ?
! Utilise notamment les mots suivants : conteneur – boîte – automatisé – transport maritime – camion – bargebaisse des coûts - normalisé – manutention. Rédige un texte qui explique ce qu’est la conteneurisation et quels
en sont les avantages.
d) Mesurer l’influence de la France dans le monde
! Sélectionne des informations :
Quel jugement sur les spectacles de l’opéra de Paris porte le chauffeur de poids-lourd australien à Sydney ?
CONCLUSION
! Rédige un paragraphe argumenté :
A l’aide des informations recueillies, rédige un court paragraphe décrivant comment la conteneurisation
permet à l’opéra de Paris de transporter ses spectacles à Sydney et participe ainsi à la diffusion de la culture
française dans le monde.
.
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