charte aide aux devoirs

Collège de Marciac
Charte de l’aide aux devoirs
Durant les heures consacrées à l’aide aux devoirs et aux leçons, les élèves peuvent :
*réaliser les devoirs demandés par les enseignants ;
*apprendre les leçons prescrites en classe ;
*approfondir le travail fait en classe ;
*trouver plus largement une aide, si nécessaire, à la compréhension des leçons, des
consignes et du sens des apprentissages en général.
S’ils n’ont pas besoin d’aide particulière, ils peuvent y bénéficier de moments
d’apprentissages différents : aide méthodologique, approfondissement disciplinaire,
lecture, travail sur projet interdisciplinaire,recherches documentaires, etc.
Recommandations aux intervenants :
-travailler systématiquement sur la lecture du cahier de textes de l’élève : l’aider à
repérer ce qui est à faire pour le lendemain et à planifier son travail sur la semaine ;
-ne pas limiter l’aide aux devoirs et aux leçons à une aide à caractère
organisationnel : l’objectif est bien de faire progresser les élèves dans les
apprentissages ;
-mener l’élève vers l’autonomie qui reste l’enjeu essentiel de l’aide et de
l’accompagnement : aider à faire les devoirs ne signifie pas « faire à la place de » ;
-donner priorité aux fondamentaux en s’appuyant sur les compétences du socle
commun, au palier correspondant au niveau de l’élève dans son cursus de collège :
le sens des mots, la lecture, la compréhension et le respect des consignes, la reprise
et la compréhension de ce qui a été fait en classe ;
-relier les devoirs à ce qui a été fait en classe ; pour cela, une concertation régulière,
même brève entre les intervenants et les professeurs de la classe est indispensable ;
-un accompagnateur peut être amené à intervenir dans une discipline qui n’est pas la
sienne ; cela ne l’empêchera pas d’œuvrer efficacement, à l’image des parents qui
aident leurs enfants à la sortie de l’école ;
-même si le cadre diffère de celui de la classe, on exigera que les élèves considèrent
ces temps d’aide aux devoirs et aux leçons comme de véritables temps
d’apprentissage, qu’il ne faut pas confondre avec des activités récréatives .