Voir le guide - Le Figaro Étudiant

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GUIDE 2016 - 2017
© SHIRONOSOV
ALTERNANCE &
APPRENTISSAGE
DÉCRYPTAGE
LA FORMATION EN ALTERNANCE
RÉGIONS
L’EMPLOI
LES BESOINS EN
UN VRAI PLUS POUR
4
Etudier en alternance avec l’Institut G
Alternance
Etudiant
Institut
G4
Cours
4
4
Formation
Informaticien IM Manager
Entreprise
Cursus sur mesure
C’est la possibilité de choisir
chaque année la façon de
suivre vos cours. Je peux faire
une année en alternance puis
la seconde en initiale (cours
classique). Je peux aussi choisir d'être en présentiel ou en
e-learning. Et enfin, je peux le
faire en France ou aux
Etats-Unis. C'est un choix libre,
une constitution de votre
cursus à la carte.
Formation
Média MM Manager
4tech
Formation Expert Technique
Système - Réseaux - Développeur
RÉMUNÉRATION MENSUELLE
1290
€
*
Professionnel
COÛT DE LA FORMATION
0
€
Le G4 c'est : 1 Institut, 5 Formations, 1 prépa intégrée, 5 campus en France et aux USA, des
études en Alternance / Initiale / e-learning, des Titres Niv. I, II et III, 400 étudiants,
525 anciens, plus de 10 ans d’existence.
Compétences
Formation en présentiel
ou à distance
En plus des cours en présentiel,
il est maintenant possible
d’opter pour une formation en
alternance et à distance.
L’ensemble des cours se fait
depuis chez vous ou de l’entreprise. Tout comme une
formation en présentiel, vous
obtenez le titre à la fin de
votre cursus et vous bénéficiez
toujours des avantages de
l’alternance (salaire, financement de vos études par
contrat de professionnalisation, ...)
PLACEMENT EN ENTREPRISE
100
**
%
Renseignements / Inscription
www.g-4.fr
site internet adapté aux mobiles
Paris - Lyon - Marseille - San Francisco - Miami
* rémunération mensuelle pour un contrat de professionnalisation dans une entreprise relevant de la Branche des sociétés informatiques (Syntec)
** taux de placement en entreprise en CDI dans les 3 mois suivant l'obtention du titre
4
Etudier en alternance avec l’Institut G
4
4
Formation
Informaticien IM Manager
Alternance
Etudiant
Formation
Média MM Manager
Cours
Institut
G4
Entreprise
Cursus sur mesure
Professionnel
Compétences
Formation en présentiel
ou à distance
En plus des cours en présentiel,
il est maintenant possible
d’opter pour une formation en
alternance et à distance.
L’ensemble des cours se fait
depuis chez vous ou de l’entreprise. Tout comme une
formation en présentiel, vous
obtenez le titre à la fin de
votre cursus et vous bénéficiez
toujours des avantages de
l’alternance (salaire, financement de vos études par
contrat de professionnalisation, ...)
4tech
Formation Expert Technique
Système - Réseaux - Développeur
RÉMUNÉRATION MENSUELLE
1290
C’est la possibilité de choisir
chaque année la façon de
suivre vos cours. Je peux faire
une année en alternance puis
la seconde en initiale (cours
classique). Je peux aussi choisir d'être en présentiel ou en
e-learning. Et enfin, je peux le
faire en France ou aux
Etats-Unis. C'est un choix libre,
une constitution de votre
cursus à la carte.
*
COÛT DE LA FORMATION
€
0
€
Le G4 c'est : 1 Institut, 5 Formations, 1 prépa intégrée, 5 campus en France et aux USA, des
études en Alternance / Initiale / e-learning, des Titres Niv. I, II et III, 400 étudiants,
525 anciens, plus de 10 ans d’existence.
PLACEMENT EN ENTREPRISE
100
**
%
Renseignements / Inscription
www.g-4.fr
site internet adapté aux mobiles
Paris - Lyon - Marseille - San Francisco - Miami
* rémunération mensuelle pour un contrat de professionnalisation dans une entreprise relevant de la Branche des sociétés informatiques (Syntec)
** taux de placement en entreprise en CDI dans les 3 mois suivant l'obtention du titre
L ’ A L T E R N A N C E
ÉDITO
LA VOIE ROYALE
Il fut un temps où l’alternance était
considérée comme la deuxième voie
pour les jeunes n’ayant pas le niveau
pour suivre un parcours dit classique.
Il a fallu que l’Essec, une des plus prestigieuses écoles de France, se lance en
1993 pour que le monde des grandes
écoles s’y intéresse. Pour les étudiants,
l’affaire était entendue. Une formation
gratuite, un diplôme, une expérience
professionnelle : ces atouts ont rapidement remporté un franc
succès. Et les entreprises ont trouvé un intérêt à former des jeunes
à leurs métiers.
Désormais, la France compte 400 000 apprentis. Toutefois, des
efforts restent encore à faire. D’abord parce que l’alternance est
une voie royale pour l’insertion. L’exemple vient de l’étranger.
L’Allemagne compte trois fois plus d’apprentis que la France et le
taux de chômage des jeunes est trois fois moindre. C’est pourquoi
l’objectif de 700000 apprentis en 2017 doit être atteint. Pour avancer,
l’exemple doit venir d’en haut. À quand des chefs d’entreprise du
CAC 40 issus de l’apprentissage ? En France, ils font leurs armes
dans les cabinets ministériels, en Allemagne, c’est dans l’entreprise
qu’ils apprennent leur métier. Selon une étude* menée par deux
chercheurs du CNRS, Michel Bauer et Bénédicte Bertin-Mourot avec
le cabinet de chasseurs de têtes Heidrick & Struggles, plus d’un PDG
allemand sur quatre a débuté comme apprenti. Et près de la moitié a
repris des études et décroché un diplôme d’enseignement supérieur.
Heureusement, la société bouge. À mesure qu’elles s’internationalisent, les grandes entreprises sont poussées à pratiquer la promotion interne et à repérer leurs dirigeants dans leurs rangs, plutôt que
dans les corps d’État.
Sophie de Tarlé
*Les viviers des 200 en France et en RFA, CNRS-Heidrick & Struggles.
G U I D E
D E
Formations 2016-2017
500 000
S O M M A I R E
6
L’Alternance, des chiffres révélateurs
COMMENT ÇA MARCHE ?
8
Le choix de l’expérience
9
Une alternance, deux contrats
10
Un outil pour financer ses études
12
Pour passer à la vitesse supérieure
CONSEILS
14
De nombreuses aides
pour soutenir les alternants
16
Paroles d’alternants
20
L’alternance, une valeur ajoutée
24
Rétroplanning pour une alternance réussie
25
Les secteurs et les entreprises qui recrutent
26
Bien sélectionner son établissement de formation
27
Des pistes pour trouver son entreprise d’accueil
4
G U I D E
D E
S O M M A I R E
LES RÉGIONS
29
Les régions en pièces maîtresses
30
Île-de-France
58
Rhône-Alpes Auvergne
70
Grand Sud
78
Grand Ouest
80
Grand Est & Nord
83
ÉDITION & COMMERCIALISATION : FIGARO CLASSIFIEDS
Direction commerciale : Olivier ARRIAT – 01 76 62 31 73
Création maquette : PRESSO
Imprimé par : SIEP imprimerie
Dépôt légal : avril 2016
CONCEPTION & REDACTION : SOPRESS
Rédaction : Michel Bernouin, Romy Ducoulombier,
Marie-Noëlle Fratti, Aurelia Lasorsa
Autres Partenaires
5
6
ALTERNANCE
DES CHIFFRES
RÉVÉLATEURS
L’alternance, en France, ouvre deux possibilités à ceux qui en
bénéficient : la signature d’un contrat de professionnalisation ou
l’établissement d’un contrat d’apprentissage. Quelles que soient
ses modalités précises, le constat est le même : c’est une formule
efficace pour répondre aux besoins des entreprises et aux attentes
des jeunes concernés. Publiques ou privées, les sociétés peuvent
ainsi s’appuyer sur une main d’œuvre motivée et qui, bien souvent,
apporte un regard original sur le mode d’organisation au travail.
Les alternants, eux, n’attendent pas le fin de leur formation pour
intégrer le monde professionnel : ce faisant, ils acquièrent une
expérience valorisante, qui peut accélérer leur intégration dans la
1
vie active. Pour les uns comme pour les autres, quelques chiffres
démontrent l’utilité de prendre l’alternance en considération.
APPRENTI
SUR 3 EST UNE
APPRENTIE*
* Dares Analyses 2015.
4%
46 %
des nouveaux apprentis ont
au moins le baccalauréat*
: quota d’alternants
obligatoire dans les entreprises de plus
de 250 salariés depuis 2012, sous peine
de sanctions financières. Les entreprises
les plus vertueuses reçoivent
des fonds supplémentaires*
* Dares Analyses 2015
4
402 900
7
apprentis sont comptabilisés en France fin 2015,
contre 400 900 en 2014*
4
régions
(Poitou-Charentes, Franche-Comté,
Centre et Pays-de-la-Loire)
présentent un taux d’apprentis
dépassant 6,5 % (moyenne
nationale : 5 %), en proportion
de la population de jeunes
de 18 à 25 ans de leur territoire.**
** CNEFOP – rapport sur l’apprentissage 2015
821 €
salaire net mensuel moyen
annualisé d’un apprenti
en 2012 *
20 mois :
DURÉE MOYENNE
D’UN CONTRAT
D’APPRENTISSAGE
EN 2012*
4 400 € :
montant de l’aide
sur l’année pour
une TPE qui embauche
un nouvel apprenti*
43 %
des apprentis (en volume)
sont formés dans 4 régions :
Île-de-France, Rhône-Alpes,
Provence-Alpes-Côte d’Azur,
Pays-de-la-Loire ; un apprenti
sur cinq l’est en Île-de-France. **
** CNEFOP – rapport sur l’apprentissage 2015
1/3
des contrats prépare
à un diplôme de
l’enseignement
supérieur*
alternants en France en 2017,
objectif fixé par le ministère du Travail
8
G U I D E
D E
ALTERNANCE,
LE CHOIX DE L’EXPÉRIENCE
Du CAP aux grandes écoles en passant par l’université,
l’alternance concerne tous les niveaux de l’enseignement.
Conçu sur le partage du temps de travail entre entreprise
et école, ce type de contrat permet d’acquérir une solide
expérience sur le terrain tout en suivant une formation
diplômante et qualifiante. Une formule 2 en 1 !
ALTERNANCE, MODE D’EMPLOI
L’alternance consiste à préparer un diplôme en
alternant les périodes de formation théorique
dans un centre de formation des apprentis (CFA),
une école ou à l’université, et les périodes de
formation pratique dans une entreprise. Elle
permet d’acquérir à la fois des compétences et
de l’expérience professionnelle en préparant des
diplômes d’Etat de niveau CAP à bac + 5. De
nombreuses universités et grandes écoles proposent d’obtenir un diplôme d’ingénieur ou un
master par la voie de l’alternance, et ce grâce à
deux contrats de travail : le contrat de professionnalisation et le contrat d’apprentissage.
Points forts
de l’alternance
• Formation gratuite
• Expérience
professionnelle
• Acquisition d’une
certaine maturité
• Application
immédiate de
l’enseignement
• Indépendance
financière
• Recrutement
possible par
l’entreprise
d’accueil
AVANTAGES EN SÉRIE !
Le premier avantage de l’alternance est la prise
en charge du coût de la formation par l’État.
L’élève s’offre une formation gratuite - que l’établissement soit public ou privé - tout en étant
rémunéré car il peut prétendre, comme tout
salarié, à une rétribution qui correspond à une
fraction du Smic, variable selon l’âge et le
contrat. L’employeur bénéficie de coups de
pouce financiers comme la prime à l’embauche
ou l’exonération des cotisations patronales.
Outre le fait d’acquérir une expérience professionnelle significative et de découvrir un métier
concrètement, l’alternance offre une véritable
opportunité d’insertion professionnelle ; réel
tremplin vers l’emploi, de nombreux alternants
déjà formés et opérationnels sont embauchés
par leurs employeurs après l’obtention de leur
diplôme.
Facteurs essentiels
pour réussir
son alternance
• Être motivé et
dynamique
• Savoir s’adapter
à différentes
situations
• Vouloir un parcours
de formation
différent
RYTHME SOUTENU
La charge de travail des études en alternance
est conséquente, puisque l’activité en entreprise
s’additionne au temps dédié à l’école, sans
oublier les devoirs et rapports à présenter. Et
lorsque l’organisme de formation ferme ses
portes pour les vacances, l’entreprise prend le
relais. Il faut être présent sur tous les fronts :
assumer un suivi à l’école tout en endossant des
responsabilités en entreprise. Deux mots sont
à retenir pour cette aventure : adaptation et
motivation !
UN VÉRITABLE PROJET PROFESSIONNEL
Partage équitable du temps de travail entre
entreprise et école, l’alternance doit correspondre avant tout à un projet professionnel, une
construction de carrière. Elle se prépare, se gère
et ensuite fructifie. Pas à pas, aucune étape ne
doit être négligée : premièrement, la recherche
d’une formation et d’une entreprise, ensuite une
double vie rémunérée, enfin une expérience professionnelle probante et de sérieux atouts pour
intégrer plus facilement le monde du travail.
Prêts ? Partez !
Êtes-vous autonome ?
Vous allez devoir vous adapter à
un autre monde : celui du travail.
Vous devrez respecter
des horaires, une hiérarchie,
des collègues, peut-être
une tenue vestimentaire.
Vous aurez des responsabilités
à assumer dans votre entreprise.
Êtes-vous travailleur ?
Avec le travail ou l’école
la journée, les révisions le soir
pour préparer les examens,
pas de vacances scolaires,
peu de sorties le soir et
le week-end, le travail ne doit pas
vous faire peur ! Sachez que
les journées en entreprise sont
deux fois plus fatigantes
que celles à l’école.
Êtes-vous pragmatique ?
La formation est beaucoup
plus pratique que théorique.
Vos missions en entreprise
vous confrontent
directement à des
problématiques nouvelles.
© DR
ÊTES-VOUS FAIT POUR L’ALTERNANCE ?
C O M M E N T
Ç A
M A R C H E
?
Formations
2015-2016
99
UNE ALTERNANCE,
DEUX CONTRATS
La formation en alternance s’appuie sur deux types
de contrats : d’apprentissage et de professionnalisation.
Si les deux formules se rejoignent sur une formation
gratuite rémunérée et une employabilité accrue,
elles se distinguent par leur objectif et leur dispositif.
Revue de détails.
Pour être parfaitement honnête, ce n’est pas l’étudiant qui choisit le contrat, mais plutôt les structures d’accueil.
Mais mieux vaut connaître leurs différences pour savoir à quoi s’attendre.
CONTRAT DE
PROFESSIONNALISATION,
POUR UNE FORMATION COURTE
ET QUALIFIANTE
CONTRAT
D’APPRENTISSAGE,
POUR DES CURSUS LONGS ET
DIPLÔMANTS
POUR QUI ?
Les jeunes de 16 à 25 ans qui n’ont pas de qualification
professionnelle ou qui souhaitent compléter leur formation initiale.
Les jeunes de 15 à 25 ans qui accèdent ainsi à un diplôme de
l’enseignement technologique ou professionnel, secondaire ou
supérieur, sur un titre homologué ou un titre d’ingénieur.
QUELLE DURÉE ?
Le contrat (CDD) est d’une durée comprise entre 6 et
12 mois et peut être portée jusqu’à 24 mois.
Le contrat de travail est signé pour une période de 1 à 3 voire
4 ans pour les travailleurs handicapés.
QUEL TEMPS
DE FORMATION ?
La formation représente 15 à 25 % de la durée totale du
contrat, avec un minimum de 150 heures et se déroule
au sein d’un organisme de formation ou au sein de
l’entreprise.
La durée minimale des cours est fixée à 400 heures par an au
sein d’un CFA (centre de formation des apprentis), d’une université ou d’une école. La formation pratique en entreprise se
déroule sous la responsabilité d’un maître d’apprentissage.
Toutes les entreprises y compris les sociétés d’intérim,
sauf les entreprises publiques.
Tous les employeurs, y compris les entreprises publiques, les
associations et les professions libérales.
QUEL INTÉRÊT
POUR
L’ENTREPRISE ?
Elle bénéficie de l’exonération des charges patronales
de sécurité sociale.
Elle bénéficie d’exonérations de certaines cotisations sociales
en fonction de sa taille. Par ailleurs, elle obtient un crédit d’impôt de 1600 euros par apprenti et une indemnité compensatrice
forfaitaire d’un montant minimal de 1000 euros par apprenti,
versée par la Région. Les TPE bénéficient d’une aide forfaitaire
de 1100 euros / trimestre la première année.
QUEL TAUX
D’INSERTION ?
Près de 65 % des étudiants souhaitant intégrer le marché du travail sont restés dans l’entreprise qui les a
accueillis durant leur formation en alternance.
7 mois après leur sortie d’un CFA, 62 % des jeunes ayant suivi
des études du niveau CAP à BTS ont un emploi.
Les formations qui se préparent en deux ans : CAP/BEP,
BTS et DUT, titres professionnels, 2e cycle universitaire.
Il permet de bénéficier de plusieurs cycles de formation et d’enchaîner deux ou trois diplômes. BTS, DUT, licences professionnelles, diplômes d’écoles de commerce ou d’ingénierie proposent des cycles en apprentissage, ainsi que certains masters
spécialisés (MS).
QUELS
EMPLOYEURS ?
POUR QUELS
NIVEAUX DE
QUALIFICATION ?
© Clerkenwell
MÊMES DROITS, MÊMES DEVOIRS QU’UN SALARIÉ
Le statut d’alternant garantit une rémunération minimum, la sécurité
sociale et des droits en tant qu’employé. En effet, dans le cadre de
l’alternance, le jeune quitte le statut de lycéen ou d’étudiant pour devenir
salarié. Le signataire d’un contrat d’apprentissage - le plus connu et
le plus utilisé - ou de professionnalisation bénéficie des mêmes droits
que n’importe quel salarié en matière de congés payés, d’indemnités en
cas de congé maladie ou d’accident du travail. Par ailleurs, il cotise pour
sa retraite et bénéficie, au terme de son contrat, du régime des assurances
chômage. Qui dit droits, dit devoirs. Horaires de travail, tenue vestimentaire,
règles de sécurité et missions de travail doivent être respectés,
sous peine de renvoi pour faute grave. Si l’étudiant y gagne en statut,
l’entreprise se crée un réseau de forces vives. L’alternance lui permet
de puiser dans un vivier de jeunes talents en toute sécurité : embaucher
un alternant, c’est recruter une personne formée aux besoins de sa société.
10
A LT E R N A N C E - C O M M E N T Ç A M A R C H E ?
L’ALTERNANCE, UN OUTIL
POUR FINANCER
SES ÉTUDES
Bien que le contrat de professionnalisation offre
aux alternants une rémunération plus intéressante
que le contrat d’apprentissage, ce sont les entreprises
et les organismes de formation qui choisissent
sous quelle convention ils fonctionnent,
selon leurs habitudes et leurs besoins.
CONTRAT D’APPRENTISSAGE
ANNÉE D’EXÉCUTION APPRENTI DE MOINS APPRENTI DE 18 ANS APPRENTI DE 21 ANS
DE 18 ANS
À MOINS DE 21 ANS
ET PLUS
DU CONTRAT
1ère année
25 % du Smic
366,25 euros
41 % du Smic
601,31 euros
53 % du Smic*
777,31 euros
2e année
37 % du Smic
542,65 euros
49 % du Smic
718,64 euros
61 % du Smic*
894,64 euros
3e année
53 % du Smic
777,31 euros
65 % du Smic
953,30 euros
78 % du Smic*
1 143,96 euros
* ou du salaire minimum conventionnel de l’emploi occupé
CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION
FORMATION
INITIALE
DE 16-20 ANS
RÉVOLUS
DE 21-25 ANS
RÉVOLUS
ÂGÉS DE 26 ANS
ET +
Inférieure au bac pro
55 % du Smic
806,64 euros
70 % du Smic
1 026,62 euros
85% du salaire
minimum conventionnel
de branche sans
être inférieur
au SMIC
80 % du Smic
1 173,29 euros
85% du salaire
minimum conventionnel
de branche sans
être inférieur
au SMIC
Supérieure ou égale
au bac pro
65 % du Smic
953,30 euros
ALTERNANTS,
AUSSI
AVANTAGÉS
QUE LES
AUTRES !
Les alternants doivent
bénéficier des mêmes
avantages que les autres
salariés de l’entreprise,
que ces prérogatives tickets restaurants,
13e mois, bénéfice
d’un CE, mutuelle, … soient issues du
Code du travail, d’une
convention collective,
d’un accord d’entreprise
ou d’un usage
(article L.6222-23
du Code du travail).
Simulateur
de calcul
de votre
rémunération sur
www.alternance.
emploi.gouv.fr
En 2016, le montant mensuel brut sur la base de 35 heures du Smic est de 1 466,62 €.
MAJORATION DE LA RÉMUNÉRATION
DANS LE SECTEUR PUBLIC
LA RÉMUNÉRATION VERSÉE À L’APPRENTI EST MAJORÉE DE :
10 %
s’il prépare un titre ou diplôme de niveau IV (Baccalauréat général, technologique
ou professionnel).
© DR
20 %
s’il prépare un titre ou diplôme de niveau III (diplômes de niveau bac +2 : DUT, BTS,
écoles des formations sanitaires ou sociales,...).
Exemple : un apprenti de 20 ans préparant son BTS dans une collectivité territoriale verra sa
rémunération de 49 % du Smic majorée de 20 %.
Crédits photos : Richard Sprang
BAC+2 à BAC+3
Initial & Alternance
Marketing / Commerce / Management / Distribution
Administration / RH
Gestion Finance / Banque Assurance
Hôtellerie Restauration
Informatique
FORUMS ENTREPRISES
Rencontres entre entreprises partenaires et candidats ESICAD
Jeudi 12 mai 2016
Jeudi 9 juin 2016
Jeudi 7 juillet 2016
Notre métier, révéler le vôtre
Inscription par téléphone ou sur www.esicad.com
ESICAD MONTPELLIER
ESICAD TOULOUSE
Tél : 04 67 10 57 56 - [email protected]
Tél : 05 61 39 03 63 - [email protected]
E NS E I G NEM E N T S UP É R I EUR P R I VÉ
www.esicad.com
12
A LT E R N A N C E - C O M M E N T Ç A M A R C H E ?
L’ALTERNANCE, POUR PASSER
À LA VITESSE SUPÉRIEURE
Rythme intensif, planning chargé,
trajets domicile-école-travail,
l’alternance donne une autre cadence
à votre quotidien. Surtout si vous
devez changer de ville, voire de pays,
pour étudier et/ou travailler.
Tour d’horizon.
Erasmus+
finance
votre mobilité
UNE QUESTION DE TEMPO !
SE DÉPLACER POUR ÉTUDIER ET/OU
POUR TRAVAILLER
Dans un monde idéal, votre école, votre entreprise et votre domicile se trouvent dans la même
ville. Dans les faits, c’est rarement le cas. Soit
on est obligé de se déplacer pour intégrer une
formation qui ne se trouve pas dans sa ville
d’origine, soit l’entreprise se trouve à quelques
dizaines de kilomètres de son habitation. C’est
ce qu’a connu Amaël qui a dû emménager à Avignon pour intégrer une Licence professionnelle
Économie Gestion Droit mention management
hôtelier à l’université, alors qu’il résidait à Nice,
tout en ayant trouvé une entreprise d’accueil
près de Cannes : « L’investissement a été
moindre au niveau logement, et je voyageais en
train à peu de frais ». Soyez souple pour ne pas
vous fermer trop de portes, mais vérifiez attentivement si l’éloignement est gérable, aussi bien
financièrement que logistiquement.
PARTIR SE FORMER À L’ÉTRANGER
Etudier dans une région transfrontalière, avec
l’Allemagne ou la Suisse par exemple, permet à
l’apprenti d’étudier dans une école française et
de travailler dans une entreprise étrangère
grâce à des partenariats transfrontaliers. Un
élément qui peut être déterminant au moment
de choisir son centre de formation. Autre solution : il existe des écoles qui ont des accords
avec des campus étrangers offrant aux alternants de continuer à cumuler étude et emploi.
Ou de grandes entreprises qui envoient leurs
apprentis dans une de leurs filiales étrangères.
«Trop peu d’apprentis ont
la chance d’aller étudier
hors de nos frontières »
FRANÇOIS MOUTOT
Directeur général des services de
l’Assemblée permanente des Chambres de
Métiers et de l’Artisanat (APCMA)
Qu’en est-il aujourd’hui de la
mobilité des apprentis ?
Actuellement, trop peu d’apprentis
ont la chance d’aller étudier hors de
nos frontières. Seuls certains CFA
français ont des partenariats avec des
CFA étrangers, et ils organisent les
échanges sans dispositifs européens
suffisamment établis et pérennes pour
s’engager sur le long terme.
Que pensez-vous du projet
« apprentissage et mobilité en
Europe » initié par Jean Arthuis,
député européen ?
L’apprentissage serait valorisé si on
pouvait envoyer nos jeunes apprendre
d’autres techniques dans un autre pays.
Ce projet, doté d’un budget de 2,3 millions
d’euros, va permettre d’envoyer les
premiers bénéficiaires à l’étranger dès
la rentrée 2016, pour une durée de 6 à
12 mois. Nous avons alerté Jean Arthuis
sur la complexité de la continuité de la
rémunération pendant cette période.
Un « Erasmus de l’apprentissage »
que vous aimeriez donc voir
se pérenniser et se développer ?
Il faudrait qu’au moins 20 % de nos
apprentis bénéficient de ces échanges.
Ce serait incontestablement une plus-value
pour l’apprenti, pour l’entreprise et pour la
société toute entière.
© DR
Trouver le bon rythme et s’adapter à deux univers
radicalement différents sont les principales difficultés qu’appréhendent les alternants. Tout
d’abord, sachez que ce n’est pas vous qui choisissez le cycle école-entreprise. 2 jours/3 jours,
15 jours/15 jours parfois jusqu’à 6 mois/6 mois,
c’est l’organisme de formation qui donne le ton.
Pour tenir le rythme, un seul mot d’ordre : l’organisation ! Après un temps d’acclimatation nécessaire, à vous d’anticiper les révisions ou les dossiers à préparer. Rigueur, adaptation, prévision,
l’alternance vous apprendra également ces qualités essentielles pour votre future carrière.
Ce dispositif propose
des bourses, soit pour
financer un stage
dans une entreprise
européenne, soit pour
suivre une formation
dans un organisme
de formation
professionnelle
avec une période en
entreprise obligatoire
(www.generationerasmus.fr). Les
conseils régionaux
financent aussi
la mobilité
des apprentis.
DEVENEZ
UN PROFESSIONNEL
DU SPORT
ET DE L’ANIMATION
BAFA – BAFD – UCC – PRéQUALIFICATION - BAPAAT - BPJEPS
Activités aquatiques et de la natation Animation
sportive et socioculturelle Wake - Voile Canoë-kayak
Équitation Fitness Ski alpin Windsurf - Voile
n
n
n
n
n
n
n
n
www.ucpa-formation.com
UCPA SPORT VACANCES - Association loi 1901 à but non lucratif. L’UCPA est agréée par les pouvoirs publics, entreprise solidaire, association de jeunesse et d’éducation populaire, fédération sportive
et partenaire de l’éducation nationale. Crédits photos : Vincent Colin - Paul Villecourt / outdoor-reporter.com - 2015_125
14
A LT E R N A N C E - C O N S E I L S
DE NOMBREUSES AIDES POUR
SOUTENIR LES ALTERNANTS
Formation gratuite, salaire encadré, expérience acquise, l’alternance est une équation gagnante.
Mais ce n’est pas tout ! Les alternants bénéficient aussi d’aides financières pour un soutien
supplémentaire lors de ce cursus pas comme les autres.
Si vous avez besoin de vous loger hors du domicile parental pour étudier ou travailler, l’allocation personnalisée au logement (APL) de la
caisse d’allocations familiales peut vous
être attribuée, sous conditions de ressources
(www.caf.fr). Le dispositif Mobili-Jeunes peut
également vous aider à payer votre loyer. Cette
subvention, d’un montant maximum de 100
euros par mois, prend en charge tout ou partie
de l’échéance de loyer, déduction faite de l’APL
des jeunes de moins de 30 ans en alternance.
Elle est disponible pour tous les types de logements conventionnés ou non (sous-location,
colocation et logement temporaire inclus).
Vous avez aussi accès à l’avance Loca-pass qui
vous permet de disposer d’une avance représentant le dépôt de garantie, moyennant un
remboursement échelonné (www.actionlogement.fr). De plus, sachez qu’en tant que bénéficiaire de la carte d’étudiant des métiers, non
seulement vous bénéficiez de réductions tarifaires, mais vous pouvez aussi accéder au
logement universitaire (www.cnous.fr).
vous pouvez percevoir, par l’intermédiaire de
votre employeur, une aide à la formation au
cours de la première année d’apprentissage
afin d’acheter le matériel scolaire et professionnel nécessaire à votre formation.
Le FIPHFP finance également des aides
techniques et humaines permettant la prise
en compte du handicap par les employeurs
publics. Il revient à ceux-ci de faire toutes
les demandes de financement nécessaires
(www.fiphfp.fr).
POUR LES TITULAIRES
D’UN CONTRAT D’APPRENTISSAGE
En plus des aides évoquées ci-dessus, les
apprentis sont soutenus, notamment par leur
Conseil régional. La Région peut verser des
aides au transport, à l’hébergement et à la restauration. Par ailleurs, elle peut participer à la
prise en charge totale ou partielle des frais liés
à l’acquisition du premier équipement indispensable à votre formation.
POUR LES ALTERNANTS HANDICAPÉS
Si vous êtes reconnu travailleur handicapé et
alternant dans le secteur privé, l’AGEFIPH vous
permet de percevoir une subvention forfaitaire
de 1 700 euros si la durée de votre contrat
(d’apprentissage ou de professionnalisation)
est supérieure ou égale à 6 mois, 3 400 euros
pour une durée supérieure à 12 mois. Cette
aide est également versée à l’employeur
(www.agefiph.fr). Si vous êtes apprenti dans le
secteur public reconnu travailleur handicapé,
Un soutien
tripartite pour
l’apprentissage
Les apprentis,
les CFA et
les employeurs
d’apprentis sont
les trois bénéficiaires
des participations
accordées à
l’apprentissage par
les trois contributeurs
principaux que
sont les régions, les
entreprises et l’État.
Le financement final
de l’apprentissage
s’élevait à
8,2 milliards d’euros
en 2012. Mais si l’on
ne tient pas compte
des rémunérations
des apprentis
(2,6 milliards d’euros),
le financement
de l’apprentissage
équivalait à
5,6 milliards
d’euros en 2012.
Source : CNEFOP rapport
sur l’apprentissage.
REVENUS PEU IMPOSABLES
DÉSORMAIS SALARIÉS, VOUS DEVEZ DÉCLARER VOS REVENUS.
En contrat d’apprentissage, vous êtes exonérés d’impôts si vous gagnez
moins de 17 490 € pour l’année 2015 (déclaration 2016) ; vous inscrivez 0
dans la case montant.
En contrat de professionnalisation, les revenus doivent être déclarés,
quel qu’en soit le montant ; si vous êtes payé selon les grilles de salaire
habituelles, vous n’aurez aucun impôt à payer (www.impots.gouv.fr).
La prime d’activité pour les bas salaires est entrée
en vigueur au 1 er janvier. Elle remplace la prime pour l’emploi (PPE)
dont certains alternants pouvaient se prévaloir. Être majeur et gagner
plus de 893,25 € net par mois sont les conditions pour en bénéficier.
À vérifier sur www.caf.fr
© DR
POUR TOUS LES ALTERNANTS
L’apprenTissage
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16
G U I D E
D E
PAROLES
D’ALTERNANTS
Comment ont-ils fait leur choix ? Pourquoi se sont-ils
tournés vers l’alternance ? Quels écueils ont-ils
rencontrés ? Et quelles bonnes surprises ont-ils eues ?
Qui de mieux que des alternants eux-mêmes pour
détailler cette aventure ? Témoignages.
ADEL
24 ans
Président de l’Association des Ingénieurs
par Apprentissage des Arts et Métiers (AIAAM) de Paris.
2e de l’école d’ingénieurs des Arts et Métiers de Paris.
En contrat d’apprentissage à EDF Île-de-France.
« Tout le monde n’a pas les moyens
de se former à ce niveau-là »
Quel autre intérêt y avez-vous trouvé ?
Un intérêt financier ! À 7 800 euros le coût d’une année de formation dans
mon école, c’est très motivant. Tout le monde n’a pas les moyens de se
former à ce prix-là, à ce niveau-là. Et être rémunéré allège aussi la pression
financière subie par les parents.
Avez-vous connu des difficultés pour trouver une entreprise
d’accueil ?
Oui, ça a été assez compliqué. Après beaucoup de recherches et
OCÉANE
d’entretiens, j’ai signé un contrat avec une start-up. Mais la société ne me
paraissait pas pérenne. J’ai continué à candidater vers d’autres entreprises,
et dès que j’ai eu le feu vert d’EDF, j’ai rompu mon contrat avec la start-up.
Et au niveau rythme, pas trop fatiguant ?
Non, car le rythme a été progressif : en 1ère année, on alternait un mois/un
mois, puis deux mois/deux mois,… en 2e année, le rythme est de 3 mois/3
mois. En dernière année, ce sera 6 mois /6 mois. Ce n’est pas du tout
contraignant, au contraire.
Quelle suite pour vous ?
Deux possibilités : soit intégrer la vie professionnelle, notamment mon
entreprise d’accueil; mais cela dépend de la politique de recrutement du
moment. Soit poursuivre vers un master spécialisé.
20 ans
L3 Administration Économique et Sociale
à l’Université Nice Sophia Antipolis - en
recherche de contrat en alternance
Quel est votre projet d’études en alternance ?
J’aimerais intégrer un master 1 management ou
marketing en alternance, après ma L3 en formation
initiale. Je cherche actuellement une entreprise
spécialisée dans l’événementiel car je souhaite
travailler dans cette branche.
Comment avez-vous connu le dispositif
de l’alternance ?
Grâce à des amis qui ont suivi un BTS en
alternance. Je me suis ensuite renseignée
auprès de mon université et j’ai découvert que
de nombreuses formations du supérieur sont
accessibles.
«L’alternance est très
importante pour mon
projet professionnel »
En quoi cela vous attire-t-il ?
C’est une porte d’entrée dans le monde
professionnel. Cela me permettra, à la fin de mes
études, d’avoir une expérience qui sera un avantage
significatif sur le marché du travail. L’alternance est
très importante pour mon projet professionnel car
la maîtrise du terrain est primordiale dans
l’événementiel.
Quelle est, pour vous, la difficulté majeure
de ce type de formation ?
Un alternant a une charge de travail
supplémentaire. Et il faut savoir gérer ses études
tout en étant impliqué dans son travail.
© DR
Comment avez-vous connu le dispositif de l’alternance ?
Je cherchais une formation qui présente un aspect professionnel poussé,
qui concrétise un savoir-faire. J’ai trouvé l’information très facilement sur
Internet.
C O N S E I L S
VINCENT
«On n’attend pas deux ans pour mettre
en pratique nos connaissances »
17
20 ans
2e année de BTS maintenance des systèmes
option production Lycée Don Bosco Nice –
en contrat d’apprentissage chez Malongo
à Carros
Comment avez-vous connu le dispositif de l’alternance ?
Après mon bac professionnel, c’est le lycée qui me l’a proposé.
Avez-vous connu des difficultés pour trouver une entreprise d’accueil ?
Pas réellement, j’avais déjà fait mon stage de 6 semaines en terminale chez un
employeur qui m’a ensuite embauché comme apprenti. Et le lycée transmet des
adresses d’entreprises.
Qu’est-ce qui est le plus compliqué à gérer ?
De se remettre dans l’ambiance et le rythme du lycée après deux semaines de
travail – surtout en 2/8 ! – et vice-versa. Mais c’est aussi tout l’intérêt de ce type
de formation qui me convient mieux qu’un cursus en initial. On est plus dans le
concret, on n’attend pas deux ans pour mettre en pratique nos connaissances.
Quelle suite pour vous ?
Une Licence pro en automatisme à laquelle je vais postuler. Je dois chercher une
nouvelle entreprise avant de savoir si je suis retenu pour éviter de me retrouver
sans employeur en septembre.
FLORIAN
26 ans
En CDI après un M2 programme ESC à Kedge
Marseille – Après un contrat d’apprentissage
au cabinet d’audit PwC à Cognac
«C’était un énorme avantage financier,
sachant qu’une année en école
de commerce coûte 10 000 € par an »
© DR
Comment avez-vous connu
le dispositif de l’alternance ?
Après mon entrée en master 1 en école
de commerce par la voie des admissions
parallèles, l’alternance était présentée
lors d’une réunion d’information.
En quoi vous a-t-il attiré ?
C’était un énorme avantage financier,
sachant qu’une année en école
de commerce coûte 10 000 € par an
et que dans le cadre de l’alternance,
la formation est gratuite. Ça m’évitait
un emprunt supplémentaire et en plus,
je gagnais un peu d’argent. Tout en acquérant
de l’expérience et une employabilité accrue.
Et le service dédié de notre école est très
efficace.
Le rythme n’a-t-il pas été trop
difficile à tenir ?
Pas vraiment, mais l’organisation était
idéale : 3 mois et demi à l’école et 8 mois
et demi en entreprise.
Combien de temps après votre diplôme
avez-vous décroché votre CDI dans un
cabinet d’audit mondial ?
J’ai trouvé un emploi 6 mois avant ma remise
de diplôme, pendant ma période de stage.
L’alternance m’a permis de rentrer
directement dans le monde du travail grâce
au réseau que j’avais su créer pendant mes
périodes de stages.
Et pour trouver une entreprise,
pas trop de difficultés ?
Non, j’ai été très proactif en envoyant
200 à 300 mails. De plus, mon stage
de 6 mois en M1 m’a ouvert des portes.
G U I D E
D E
Communiqué
SNCF
VOUS FORME EN ALTERNANCE
À SES MÉTIERS TECHNIQUES !
SNCF s’engage activement pour la
QUELS TYPES DE FORMATIONS EN ALTERNANCE PROPOSE SNCF ?
Pour les métiers de l’infrastructure et de la circulation ferroviaire, SNCF Réseau recrute
notamment pour entretenir, rénover et développer et veiller à la bonne circulation des
trains sur tout le réseau ferré national.
Pour la rentrée de septembre 2016, de nombreuses formations techniques sont proposées aux étudiants.
COMMENT FONCTIONNENT CES FORMATIONS EN ALTERNANCE ?
Avec «l’école des métiers SNCF» ce sont plus de 7000 contrats d’alternance pilotée qui ont
été signés pour la rentrée de septembre 2015. Grâce à ces partenariats, les jeunes souhaitant se former en alternance ont la garantie :
• de n’avoir qu’une seule démarche à faire auprès de SNCF (pas de lycée, de CFA ou d’IUT à
démarcher)
• de trouver une entreprise d’accueil, qui assure aussi leur formation ;
• de suivre une formation réellement professionnelle et diplômante ;
• de bénéficier de l’appui d’un tuteur qui est un véritable professionnel ;
• d’être prioritaire dans l’examen de leur candidature à un emploi à l’issue de leur formation.
La formation comprend des périodes dans l’établissement scolaire partenaire (lycée, IUT…),
dans le centre de formation SNCF, et des périodes de mise en pratique dans les centres
de maintenance de SNCF.
Les déplacements dans ces différents établissements sont pris en charge, ainsi que
l’hébergement en foyers d’accueil.
Il existe de nombreuses formations, dans tous les domaines d’activités de SNCF.
Pour en savoir plus sur l’ensemble des formations consultez notre site :
sncf.com/fr/alternance.
Dans l’onglet « Intégrer nos équipes » consultez la rubrique « les formations SNCF ».
Le moteur de recherche vous permettra de trouver facilement un dispositif de formation
adapté à vos besoins.
COMMENT S’EFFECTUE LE RECRUTEMENT POUR CES FORMATIONS ?
Le recrutement s’effectue en plusieurs étapes :
• analyse du dossier de candidature complet par les équipes de recruteurs SNCF ou par
l’établissement scolaire partenaire,
• invitation à une session de recrutement à l’Agence d’Evaluation et de recrutement SNCF
pour y effectuer des tests et un entretien de motivation.
© Maxime Huriez / SNCF
formation des jeunes en alternance. L’École
des Métiers SNCF propose 39 dispositifs
du CAP au Bac +5 pour des formations en
alternance en partenariat avec des lycées
et des universités, tout en s’appuyant sur
ses propres centres de formation internes.
Il y a certainement une formation pour vous.
STATUT
• Contrat
de professionnalisation
• Contrat d’apprentissage
TITRES ET DIPLÔMES
• 39 dispositifs
en alternance
du CAP au BAC + 5
• Diplômes reconnus
par l’État
• Formations gratuites
et rémunérées
CONTACT
Pour en savoir plus sur
l’ensemble des formations
de l’École des Métiers
SNCF, consultez notre site :
sncf.com/fr/alternance
39 DISPOSITIFS
PLUS DE 7 000
CONTRATS EN
ALTERNANCE
SIGNÉS EN 2015
85 % DE TAUX
DE RÉUSSITE
AUX FORMATIONS
20
A LT E R N A N C E - C O N S E I L S
L’ALTERNANCE,
UNE VALEUR
AJOUTÉE
On a beau détailler tous les atouts de l’alternance,
comment est-elle perçue par les principaux intéressés,
les employeurs ? Et comment les jeunes diplômés sont-ils
reçus au début de leur carrière ? Regards croisés.
Engouement du
supérieur pour
l’apprentissage
Si les formations
préparant à un
diplôme de niveau
CAP régressent
de 5% et celles
préparant à un
diplôme de niveau
Bac, BT, BTM... de
6%, celles de
l’enseignement
supérieur sont en
hausse significative :
+ 3% en 2014. À part
la baisse atypique de
2013, la croissance
est constante depuis
20 ans : de 6 % à 34 %.
Source : Dares Analyses 2015.
JEAN-PIERRE SAVARINO
PDG du groupe Studiel et vice-président
de la Chambre de commerce
et d’industrie Nice Côte d’Azur
Quel regard portez-vous, en tant que patron,
sur les études en alternance en général ?
C’est une voie de formation très efficace, une filière
qui permet – majoritairement- d’intégrer directement
une entreprise ; la démarche de l’entrepreneur
de recevoir des alternants est déjà un premier pas
vers l’embauche. On a la chance de pouvoir former
la personne à nos besoins. Car il faut le reconnaître,
une grande partie des formations ne sont pas adaptées
aux exigences des sociétés. L’alternance met en
adéquation les offres de formations et les besoins
de l’entreprise. C’est essentiel pour les patrons.
Comment inciter, plus encore, les patrons
à accueillir des alternants ?
On est en demande de simplification : la partie
réglementaire pour l’accueil d’un alternant est encore
très complexe et surtout en constante évolution ;
c’est un frein majeur. Nous aimons la stabilité et
la simplicité. De plus, la réglementation n’est plus
adaptée et nécessite d’être dépoussiérée. Mais
aujourd’hui, la problématique s’est inversée : avant,
on pensait d’abord au coût de la main d’œuvre ;
désormais, on pense aux nombreux atouts
technologiques qu’un jeune peut nous apporter.
Comment valoriser ce type de formation auprès
des jeunes et de leur famille ?
Il y a encore beaucoup d’efforts à faire. Les chambres
de commerce et d’industrie, souvent en lien avec
les chambres des métiers, mènent des actions
de communication auprès des jeunes : salons,
événements, interventions dans les lycées, …
Les apprentis sont très concurrentiels au niveau
du marché du travail. Nous, les patrons, nous
recherchons du personnel formé, opérationnel,
adaptable, tourné vers les métiers de demain et
qui va faire évoluer nos entreprises. C’est pourquoi
nous embauchons des apprentis.
Le modèle de l’apprentissage tel qu’il fonctionne
en Allemagne est-il transposable en France ?
Est-ce souhaitable ?
Nous devons créer notre propre modèle. Il y a
incontestablement une prise de conscience générale,
aussi bien de la part de l’État que du monde de
l’entreprise, que nos emplois de demain passeront
par ce type de formation. Simplifions au maximum
l’intégration du personnel, pour plus de souplesse
pour les entreprises et les alternants, et le
développement s’intensifiera. L’alternance est
aussi un vecteur d’intégration et un ascenseur social ;
elle permet à des jeunes de s’exprimer autrement.
C’est une belle opportunité pour tous.
CHARLOTTE
25 ans
Ingénieure en génie industriel de l’ISTP
(école des Mines) Saint Etienne – cursus
de 3 ans en contrat d’apprentissage –
en CDI dans le secteur du bâtiment du
bassin stéphanois
« À l’heure actuelle, obtenir un diplôme
par la voie de l’apprentissage est
clairement un avantage. Les entreprises
ont du mal à embaucher les jeunes
diplômés qui sortent d’un cycle initial.
Les alternants ont une réelle expérience
professionnelle qui rassure
les employeurs ; nous avons déjà fait
nos preuves, nous savons mener à bien
des missions, nous connaissons les codes
du monde de l’entreprise et du travail, nous
sommes réellement efficaces rapidement.
Pour les patrons, l’alternance apparaît
comme un « plus », elle est valorisée,
recherchée. Je n’ai pas connu un seul jour
de chômage depuis l’obtention de mon
diplôme. J’ai été embauchée en CDI par
mon entreprise d’accueil. Et j’ai ensuite
saisi une opportunité pour changer de
société, toujours dans le cadre d’un CDI. »
© DR
«Je n’ai pas connu un seul jour de chômage
depuis l’obtention de mon diplôme »
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G U I D E
D E
Communiqué
Eurocentres Vancouver
Séjour linguistique
Eurocentres totalise plus de 60 ans
d’expérience des séjours linguistiques partout
dans le monde. Ici vous trouvez le témoignage
d’un séjour linguistique à Vancouver !
Marine Vanlandeghem
Décembre 2015
Pourquoi un séjour linguistique ?
Mon niveau d’anglais était très bas et j’avais besoin de
l’améliorer rapidement, [...]. L’anglais est la langue principale de mes travaux, […] ainsi que celle utilisée lors des
échanges avec mes collègues américains. Il me fallait donc
une formation efficace, rapide et personnalisée.
Lorsque j’ai candidaté sur internet à la Bourse « Be different » d’Eurocentres, j’ai vraiment été séduite par l’idée
d’aller étudier l’anglais à Vancouver, car c’est une ville
proche de ma zone d’étude.
Est-ce que l’école était à la hauteur de tes attentes ?
J’ai adoré l’école d’Eurocentres Vancouver ! L’accueil par
les enseignants et l’équipe administrative était vraiment
très chaleureux et j’ai reçu beaucoup d’aide et d’écoute de
leur part. Ils sont attentifs aux besoins de chacun et conciliants avec les demandes et souhaits des étudiants.
Pourrais-tu décrire une journée type à Vancouver ?
Après une matinée d’école, on se retrouve avec les autres
élèves pour aller manger […] ! On se raconte les anecdotes
de classe et on se donne les bons plans à découvrir pendant le week-end.
Ensuite, on va se balader dans le centre-ville, faire du
shopping […] ou prendre un café [...] avant d’aller voir le
coucher de soleil sur English Bay […]. On remonte alors la
Seaside à pied ou en vélo pour profiter de la vue magnifique
au soleil couchant. Avec les amis, on part enfin prendre un
verre […] et manger un excellent plateau-repas en écoutant
de la bonne musique !
Recommanderiez-vous Vancouver comme
destination pour un séjour linguistique et pourquoi ?
Je recommande Vancouver à 200 %, car la ville est formidable pour la vie étudiante. […] Active jour et nuit, Vancouver est une ville dynamique, touristique et authentique.
Peu importe si l’on aime la randonnée, le shopping, la vie
nocturne, les sorties culturelles ou la grande gastronomie,
la Colombie-Britannique et en particulier Vancouver nous
offre tout à la fois.
Quels étaient tes objectifs concernant ton niveau
d’anglais et est-ce que tu as pu les atteindre ?
Mon objectif était d’améliorer radicalement mon anglais en
un mois. Malheureusement, la courte durée de mon séjour
ne m’a pas permis d’y arriver, mais j’ai pu conforter mes
bases et me sentir plus à l’aise à l’écoute et lors d’une discussion. Cela m’a été permis grâce à l’immersion en classe,
mais aussi en famille d’accueil, qui nous oblige à réfléchir
et répondre uniquement en anglais.
A qui pourrais-tu recommander un séjour
linguistique ?
Je recommande à tous les étudiants de vivre un jour une
aussi belle expérience, mais je leur conseillerais de la
réaliser assez tôt. […]. Je pense que cette aventure
est réellement un plus dans la vie, personnelle comme
professionnelle.
CONTACT
Pour plus d’information :
0800 903 552 (numéro gratuit)
[email protected] - www.eurocentres.com
24
G U I D E
D E
RÉTROPLANNING
POUR UNE
ALTERNANCE
RÉUSSIE
Pour intégrer la formation désirée en mode alternance
l’année prochaine, il va falloir redoubler d’efforts en
cherchant, en même temps, un organisme
de formation ET une entreprise. Avec un bon timing,
tout devrait bien se dérouler.
DE JANVIER À AVRIL, LE TEMPS DE MATURATION
Durant les trois premiers mois de cette année 2016, vous
avez dû vous renseigner sur les différents organismes de
formation et les entreprises. Si vous ne pensez à l’alternance qu’à la lecture de ce guide, pas de panique, il vous
reste quelques semaines pour vous informer sur les centres
de formation qui proposent le diplôme que vous visez et les
entreprises qui pourraient vous accueillir. Ne manquez pas
les journées portes-ouvertes pour des rencontres et des
échanges avec vos futurs professeurs et avec des apprentis inscrits dans cette école. Commencez à rédiger votre
C.V. et pensez à votre lettre de motivation.
D’AVRIL À AOÛT, ENCHAÎNER LES ACTIONS
C’est à partir du mois d’avril que vous pouvez retirer un
dossier de candidature auprès des centres de formation
que vous avez préalablement sélectionnés. La recherche
d’entreprises s’intensifie et vous commencez à passer des
entretiens d’embauche. En mai, vous déposez votre dossier
complet et les organismes de formation étudient votre candidature – avec entretien et parfois tests de sélection –
pour une réponse en juin ou en juillet. Si vous avez trouvé
un employeur, l’inscription est complète et définitive. Si ce
n’est pas le cas, il vous reste jusqu’à fin août pour décrocher un contrat ; mais il est de notoriété publique qu’il est
très difficile de trouver un employeur en plein été.
MAËLLE
20 ans
1ère année d’école d’ingénieur à
l’ENSTA Bretagne – en contrat
d’apprentissage chez Dassault
Systèmes à Paris
«Cela a été une
période très intense,
où j’ai dû apprendre
à faire des choix»
« En début d’année dernière, j’étais en
difficulté en classe prépa scientifique.
Je me suis dit que c’était le moment de
postuler pour des formations en alternance,
moi qui ai toujours aimé travailler de manière
concrète. J’ai sélectionné 5 établissements
qui proposaient une formation de mécanique
en apprentissage. Dans le même temps,
j’ai commencé mes démarches pour trouver
une entreprise d’accueil. J’ai été beaucoup
aidée par les établissements de formation
qui, chacun, me communiquaient des noms
de recruteurs potentiels qui, parfois
se recoupaient. Je suis allée jusqu’au bout
des 5 dossiers d’inscription et c’est
l’entreprise qui collaborait avec deux écoles
auxquelles je postulais qui m’a demandée
dans laquelle je voulais étudier. J’ai choisi
l’ENSTA Bretagne, pour sa qualité
bien sûr et pour son rythme de 2 mois en
établissement/2 mois en entreprise. Il faut
savoir que certaines écoles ont des quotas,
c’est un peu une course de vitesse
pour conclure un contrat car il détermine
votre inscription. Cela a été une période
très intense, où j’ai beaucoup voyagé
pour les sélections, et où j’ai dû apprendre
à faire des choix. »
À PARTIR DE SEPTEMBRE, UNE NOUVELLE VIE COMMENCE
Plus de souplesse avec le contrat
Si vous recherchez un contrat de professionnalisation,
sachez que vous pouvez signer à tout moment
de l’année. Mais il faut que le timing corresponde
au cycle de formation visé. Intéressant dans le cas
de rentrées décalées, en janvier par exemple.
© DR
Même si parfois, le contrat d’alternant peut débuter pendant les vacances d’été, c’est à la rentrée que la double vie
étudiant/salarié commence réellement. Si trois mois après
le début des cours, vous n’avez toujours pas signé de
contrat, il faudra interrompre la formation. Vous aurez parfois la possibilité de continuer en formation initiale classique, en vous acquittant des droits de scolarité.
C O N S E I L S
25
LES SECTEURS ET LES ENTREPRISES
QUI RECRUTENT
Quel secteur joue le jeu de l’alternance ? Vers quelles entreprises
démarcher ? Avec les recommandations d’une spécialiste et
quelques pistes sur le profil de sociétés impliquées, décrocher
un contrat en alternance sera plus facile.
Le plébiscite
des grandes
entreprises
pour le contrat de
professionnalisation
SAKINA BEN KHALIFA
Présidente de l’Association nationale
des apprentis de France (ANAF)
© DR
Comment déterminez-vous les secteurs
qui recrutent le plus en alternance ?
C’est un gros travail de recherche ; nous faisons
de la veille conjoncturelle, nous sommes en contact
avec les différentes branches d’activités et
nous sommes à l’écoute des entreprises et
des établissements de formation. Cela nous permet
d’établir un panorama assez réaliste du recrutement
des apprentis.
Quel est le plus gros demandeur d’apprentis ?
La fonction publique est toujours à la recherche
d’apprentis, et ce, quel que soit le niveau de formation.
Cette année encore, il va y avoir de nombreux contrats
à signer. Le secteur de l’hôtellerie restauration et du
tourisme reste également très demandeur, tout comme
les métiers de bouche. Le secteur automobile est un
gros pourvoyeur de contrats et le bâtiment redémarre,
ce qui va forcément influer sur l’alternance. Le service
à la personne est aussi très intéressé par les apprentis,
ainsi que la sécurité et l’agroalimentaire.
177 300 embauches
en contrat de
ont eu lieu en 2014
dans l’ensemble des
secteurs, soit une
hausse de 3 % après
une baisse de 3 %
entre 2012 et 2013.
Cette hausse repose
sur une reprise des
embauches dans
le tertiaire (+4 %) et
l’industrie (+3 %).
En 2014, les
recrutements dans
les établissements
de plus de 250 salariés
ont fortement
augmenté (+12 %).
Les diplômés de
niveau baccalauréat
et du supérieur
restent les principaux
bénéficiaires
du contrat de
professionnalisation,
avec 76 % des
nouveaux contrats.*
Source : Dares Analyses 2015.
Et plus spécifiquement
pour les études supérieures ?
Les ressources humaines et la comptabilité ainsi que
la banque recrutent en nombre les alternants
de l’enseignement supérieur. Le domaine du numérique
aimerait en faire autant ! Les secteurs de l’industrie,
de l’ingénierie, de la chimie ou des biotechnologies
sont toujours à la recherche de jeunes talents.
Dans les métiers du bâtiment aussi, il y a des postes
pour les alternants du supérieur.
Qu’est-ce qui peut bloquer la conclusion
d’un contrat en alternance ?
Le facteur géographique est important. On a parfois
une formation très plébiscitée, par exemple en cuisine
en région parisienne, sans avoir assez d’entreprises
d’accueil ; et vice-versa, des entreprises qui aimeraient
former des apprentis ne peuvent pas s’appuyer sur
des organismes de formation. La mobilité n’est pas
chose aisée chez certains jeunes, souvent à cause
de contraintes financières. Les étudiants en quête
de contrat ne doivent pas hésiter à se faire aider dans
leurs démarches et commencer à chercher une
entreprise dès que leur décision est prise.
LES ENTREPRISES MOYENNES,
PRINCIPAUX EMPLOYEURS
D’APPRENTIS
D’après les derniers chiffres connus, les recrutements
d’apprentis ont nettement progressé en 2014 dans
les entreprises de plus de 250 salariés (+5 %), après
une baisse de 1 % en 2013. Les petites entreprises
embauchent moins, notamment celles de moins de 5
salariés (- 7 %). Les entreprises moyennes demeurent
les principaux patrons des apprentis, avec 73 %
des nouveaux contrats. Les moins diplômés sont
plus représentés dans les entreprises de moins
de 50 salariés, avec 68 % des nouveaux contrats,
que dans celles de plus de 250 salariés (13 %) où
les apprentis préparent en général un diplôme
de l’enseignement supérieur. 80 % des nouveaux
apprentis des entreprises de 250 salariés et plus
préparent un diplôme supérieur contre seulement 19 %
dans les entreprises de moins de 50 salariés.
* Source : Dares Analyses 2015.
26
G U I D E
D E
BIEN SÉLECTIONNER
SON ÉTABLISSEMENT
DE FORMATION
Votre projet de formation en alternance défini,
il ne vous reste plus qu’à choisir votre établissement
de formation. Une démarche moins aisée qu’il n’y paraît
et qui nécessite temps, comparaison et réflexion.
En procédant étape par étape.
5 CRITÈRES INCONTOURNABLES
POUR FAIRE LE BON CHOIX
Pas question de se tromper sur la sélection
de son organisme de formation, surtout que
celui-ci va vous sélectionner à son tour ! Soyez
très attentif et vérifiez que ceux que vous avez
choisis remplissent certaines conditions non
négociables.
• Les compétences et la notoriété de l’établissement ou de l’organisme dans le domaine
concerné par la formation sont établies et
reconnues.
• Le matériel pédagogique proposé est à la
pointe de la technologie.
• Le suivi personnalisé des alternants est assuré
par une ou plusieurs personnes spécialisées.
• Les méthodes pédagogiques employées sont
modernes.
• La durée et le rythme de la formation sont
cohérents et vous conviennent.
5 QUESTIONS ESSENTIELLES À POSER
Votre liste d’établissements sélectionnés est
définitive, tous les critères sont remplis, rendezvous sur place lors de journées portes ouvertes
ou d’entrevues individuelles et posez les questions qui feront la différence.
• Quel est le taux de réussite des alternants aux
examens ?
• Quelle aide apporte l’établissement pour trouver une entreprise d’accueil ?
• Existe-t-il un réseau d’anciens élèves et des
Distance
domicile-école
à étudier de près
Dans le choix de votre
école, ne négligez pas
de vous informer du
temps que cela vous
prendra pour vous y
rendre. Ou envisagez
de déménager. Avec
la trilogie domicileécole-entreprise,
mieux vaut éviter de
perdre du temps dans
les trajets ; d’autant
que vous aurez bien
moins de latitude
dans le choix de votre
entreprise. Examinez
aussi par quel moyen
de transport vous
rallierez votre
organisme de
formation : transports
en commun, voiture
personnelle, ...
À considérer pour
un choix en toute
connaissance
de cause.
forums de rencontres avec des professionnels
du secteur étudié ?
• Y a-t-il un accompagnement des élèves vers
l’emploi après leur formation ?
• De quel taux d’insertion peuvent-ils se prévaloir?
Tous ces éléments sont déterminants dans le
choix de votre établissement de formation.
Mais encore faut-il être sélectionné…
3 POINTS À TRAVAILLER POUR ÊTRE SÉLECTIONNÉ
DANS L’ÉTABLISSEMENT CIBLÉ
Ça y est, votre choix est arrêté ! À vous maintenant
de mettre toutes les chances de votre côté pour
être admissible.
• Présentez un dossier de candidature complet:
C.V., lettre de motivation personnalisée et
détaillant votre projet professionnel ainsi que
l’importance de l’alternance pour celui-ci, dossier scolaire, lettres de recommandations de
vos professeurs ; soignez-le, c’est la première
impression que vous donnez à l’organisme de
formation.
• Préparez votre réussite aux tests de sélection:
de plus en plus utilisés, notamment avec tests
de connaissances et de raisonnement logique,
ils sélectionnent les meilleurs candidats et
servent de base aux questions du jury à l’étape
suivante : l’oral.
• Préparez votre entretien : gardez bien en tête
votre projet professionnel ; parfois, certaines
écoles organisent des entretiens groupés pour
évaluer le comportement du candidat au sein
d’un groupe.
Vous pouvez suivre votre formation
dans différents types d’établissements
qui délivrent des enseignements généraux
et pratiques. Selon cet organisme,
vous contracterez un contrat d’apprentissage
ou de professionnalisation. Les 1000 centres
de formation d’apprentis (CFA) publics ou
privés forment les apprentis dans
la spécialité et le diplôme recherché.
Des enseignements sont dispensés
dans un établissement d’enseignement public
ou privé sous contrat dans 200 sections
d’apprentissage. Les 300 unités de formation
d’apprentis, généralement publiques, forment
les apprentis au sein d’un lycée ou
d’une université. Ces trois structures
permettent de signer un contrat
d’apprentissage. Les organismes
de formation, publics ou privés, forment
également des alternants par le biais
du contrat de professionnalisation.
© DR
QUELLES STRUCTURES POUR QUELLES FORMATIONS ?
C O N S E I L S
27
DES PISTES POUR TROUVER
SON ENTREPRISE D’ACCUEIL
Vous l’avez compris, vous devez mener plusieurs
actions de front pour vous lancer dans l’alternance.
Signer un contrat avec une entreprise vous demandera
du temps et de l’énergie, mais avec un bon plan
d’attaque, vous devriez arriver à vos fins.
MULTIPLIEZ LES CANAUX DE RECHERCHE
Augmentez vos chances de décrocher un contrat
en menant une recherche tous azimuts. En premier lieu, informez tout votre entourage et tout
votre réseau que vous êtes à la recherche d’une
entreprise d’accueil. Votre établissement de formation peut vous aider grâce à des partenariats
développés au fil des années avec un certain
nombre d’entreprises. Participez aux forums de
recrutement, démarchez les chambres de commerce et d’industrie et les chambres des métiers,
contactez les associations d’anciens élèves de
votre futur établissement, consultez les sites
spécialisés d’offres d’emploi, ceux des branches
professionnelles et des entreprises que vous
visez, et osez les candidatures spontanées.
ENVOYEZ UNE DEMANDE CIBLÉE
© DR
Evitez l’envoi de C.V. et de lettres de motivation
en masse, sans personnaliser votre candidature
aux besoins de l’entreprise. Renseignez-vous
sur la société et ses caractéristiques. Outre un
C.V. complet qui relate toutes vos expériences
– y compris bénévoles –, rédigez une lettre de
motivation claire, concise et accrocheuse qui
met en avant ce que vous pouvez apporter à
l’entreprise. Mieux vaut envoyer quelques candidatures ciblées et documentées qu’une centaine de lettres-types. N’hésitez pas à relancer
par téléphone une dizaine de jours après l’envoi
de votre candidature, les entreprises apprécient
les personnes proactives.
Intérim,
une autre
possibilité
Depuis 2012, les
agences d’intérim
peuvent proposer
des contrats
d’apprentissage.
Pensez à pousser
la porte de celles
de votre région, car
elles ont de liens
avec les entreprises,
notamment les PME,
et peuvent proposer
votre candidature.
Il existe aussi des
agences d’emploi
spécialisées dans
certains secteurs
(BTP, tertiaire, etc.).
Dans ce cadre,
la formation sera
encadrée par
deux maîtres
d’apprentissage :
l’un dans l’agence
d’intérim, l’autre dans
l’entreprise d’accueil.
ARTHUR
26 ans
en M2 Parcours Grande Ecole
à l’ESSEC de Cergy Pontoise
«La recherche
d’une entreprise
d’accueil fait partie du
projet d’alternance »
« La recherche d’une entreprise d’accueil
fait partie du projet d’alternance, cela va
de pair avec ce qu’on vient y trouver.
Cela nous oblige à cultiver un esprit
proactif. En ce qui me concerne, j’ai
candidaté de manière très ciblée, car j’avais
un projet professionnel précis : étant
pharmacien diplômé et étudiant en école
de commerce, je souhaitais intégrer une
entreprise pharmaceutique. Il m’a fallu
quelques mois pour concrétiser mon contrat
d’apprentissage avec Sanofi. »
PRÉPAREZ VOTRE ENTRETIEN D’EMBAUCHE
QUEL TEMPS DE TRAVAIL ?
Une fois l’entretien d’embauche obtenu, il est
important de bien le préparer pour être le plus
convaincant possible et montrer vos réelles
motivations pour le poste. Soignez votre tenue
vestimentaire, repérez les lieux, n’arrivez jamais
en retard et potassez de nouveau l’esprit de
l’entreprise. Répondez précisément aux questions posées. Après l’entretien, rappelez l’entreprise après 15 jours pour connaître son projet
à votre sujet.
Quand vous êtes salarié, même alternant, vous bénéficiez de conditions
de travail réglementées. Vous travaillez sur la base hebdomadaire de
35 heures (sauf cas particuliers), vos horaires de travail sont similaires
à ceux des autres salariés de l’entreprise. En tant que personne majeure,
vous avez la possibilité d’accomplir des heures supplémentaires (dans la
limite du contingent de 220 heures par an) rémunérées selon les dispositions
légales applicables à l’entreprise. Vous avez les mêmes droits aux congés
payés que les autres salariés de l’entreprise, à savoir 5 semaines. Si vous êtes
en contrat d’apprentissage, vous avez droit à un congé supplémentaire
pour la préparation de vos épreuves de 5 jours ouvrables dans le mois
qui les précèdent. Ces jours s’ajoutent aux congés payés et sont rémunérés.
G U I D E
D E
Communiqué
IAE TOULOUSE
ÉCOLE DE MANAGEMENT
DE L’UNIVERSITÉ TOULOUSE CAPITOLE
Depuis 60 ans (c’est notre anniversaire !),
l’IAE Toulouse, École de Management de
l’Université Toulouse Capitole, allie expertise
académique et dialogue avec le monde
professionnel pour construire ensemble
les compétences de demain. Institution de
formation reconnue, l’IAE Toulouse est un
acteur majeur du dynamisme économique
de notre ville et notre région.
© DR
Construisons ensemble
les savoirs de demain
L’IAE Toulouse conjugue maillage régional et ouverture à l’international.
Il se distingue par :
• l’excellence, la productivité et la notoriété de sa recherche en Gestion
• un corps enseignant de haut niveau
• une offre de formation tournée vers l’international (5 Masters enseignés en anglais)
et le développement de la mobilité étudiante
• la densité des partenariats tissés avec les acteurs économiques régionaux et nationaux
NOTRE MARQUE :
• Une Labellisation Qualité : l’IAE Toulouse a été la 1ère institution universitaire à obtenir
en juin 2005 une certification garantissant la qualité de ses services
• Un réseau IAE Alumni de plus de 18.000 diplômés dans plus de 70 pays
• Des associations d’étudiants : BDE, Junior Conseil
• Une plateforme dédiée aux relations entreprises-étudiants - IAE Link – pour consulter
et postuler directement à des offres de stage, d’emploi et d’alternance
• Un Livret Electronique de l’Alternance - Léa - pour améliorer les échanges et le suivi
entre l’entreprise, l’alternant et l’IAE
• Des études à l’étranger facilitées grâce à notre important réseau international
• Forum Alternance et Forum stages : nos entreprises partenaires viennent vous proposer
leurs offres
• Les rendez-vous IAE Toulouse et des conférences thématiques : des cycles de rencontres
avec les dirigeants pour découvrir des parcours vous ouvrant de nouvelles perspectives
• La Journée Insertion Professionnelle et la Journée Portes Ouvertes : pour vous informer et
vous coacher tout au long de votre formation
97 %
20 %
D’ÉTUDIANTS
INTERNATIONAUX
INFORMATIONS PRATIQUES
• Candidatures en ligne
à partir de février.
www.iae-toulouse.fr/
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CONTACT
NOS ÉVÈNEMENTS ANNUELS :
DE
NOS ÉTUDIANTS
TROUVENT UN
EMPLOI EN
MOINS D’UN AN
NOTRE OFFRE
• 21 diplômes en alternance et
28 diplômes en formation
continue
• De la Licence professionnelle
au Master 2 (Bac+3 à Bac+5)
• Une Ecole Doctorale
• Un Centre de Recherche
en Management
• Des rythmes adaptés selon
les diplômes
461
ACCORDS
D’ÉCHANGE
178
ÉTABLISSEMENTS
PARTENAIRES
DANS
40 PAYS
IAE Toulouse
École de Management de
l’Université Toulouse Capitole,
2, rue du Doyen Gabriel Marty,
31042 TOULOUSE CEDEX 9
Tél. 05 61 63 56 00
www.iae-toulouse.fr
75
ENSEIGNANTS
CHERCHEURS
350
INTERVENANTS
PROFESSIONNELS
29
DANS 62% DES CAS,
R É G I O N S
un apprenti diplômé trouve un emploi dans
les sept mois qui suivent la fin de sa formation.
E N
P I È C E S
MAÎTRESSES
Développer l’apprentissage ou, tout au moins, l’encourager : c’est l’une des
intentions les mieux partagées de tous les décideurs politico-économiques
français. La possibilité de se former tout en intégrant d’emblée le monde
professionnel s’impose de plus en plus comme l’un des remèdes les plus
pertinents face au chômage des jeunes, dont le taux national atteint
aujourd’hui des sommets historiques. C’est d’autant plus vrai que, contrairement à un préjugé encore répandu, l’alternance n’est pas réservée aux
cancres. Plus que jamais, on peut être alternant et préparer une formation
pointue, de niveau licence, master ou même au-delà. Or, au plan local, c’est
très clair : les opportunités existent, dans de très nombreux secteurs
d’activité. Jeunes motivés et chefs d’entreprise ne demandent qu’à se
rencontrer. Pour les rapprocher, il existe de nombreux dispositifs d’aide
et de soutien, à l’efficacité avérée. Ce qui manque, c’est parfois tout
L E S
simplement, pour les candidats à l’alternance, la connaissance des postes
à pourvoir. Vous guider vers les régions et leurs spécificités économiques :
c’est aussi la raison d’être de ce guide thématique. En le parcourant, vous
constaterez qu’aucune grande part du territoire français n’exclut les
contrats d’apprentissage et de professionnalisation. Des témoins locaux
vous permettront de mieux identifier les besoins des entreprises. Il y en a
forcément qui vous correspondent : si vous êtes intéressé et mobile, toutes
les régions de France s’ouvrent à vous pour renforcer vos compétences et
réussir vos premiers pas dans la vie active.
+ de 402000
apprentis sont formés en France.
G U I D E
D E
30
RÉGION
ÎLE-DE-FRANCE
L’ÎLE-DE-FRANCE
P
ENGAGÉE EN FAVEUR
DE L’ALTERNANCE
Capitale française de l’alternance
avec près de 80 000 apprentis,
la Région Île-de-France s’engage
en faveur de l’apprentissage.
Le nouveau plan d’action du
Conseil régional vise à renforcer
l’accompagnement des jeunes sur
tous les fronts et à mobiliser les
acteurs économiques franciliens.
rès de 20% des effectifs
nationaux, soit 79 998
apprentis sont formés
en Île-de-France. Voie
royale pour l’insertion
durable dans l’emploi,
l’apprentissage présente des taux
de succès aux examens de 70 à 85%
selon les niveaux. Selon les derniers
chiffres du Conseil régional d’Îlede-France, 68% des apprentis trouvent un emploi dans les
7 mois qui suivent leur formation. Dans cette région, poumon
économique du pays, 4,8% des 16-25 ans sont apprentis ou
pré-apprentis. Et Paris, centre névralgique de l’apprentissage, renouvelle son dynamisme, car il s’agit du département
qui accueille le plus de jeunes en formation. En effet,
3 apprentis franciliens sur 10 sont formés dans la capitale !
La concentration d’entreprises et de grands groupes ainsi
qu’une structure économique dense expliquent, en partie,
cette répartition dans une région qui souhaite renforcer son
apprentissage.
L’APPRENTISSAGE : UNE PRIORITÉ DE L’ÎLE-DE-FRANCE
La politique de l’apprentissage constitue l’un des piliers de
la stratégie pour l’emploi du Conseil régional. En effet, le
nombre d’apprentis pré-bac a enregistré une baisse significative dans la région. «De 59% d’apprentis pré-bac en 2010,
nous sommes passés à 43 % en
2015. Notre mission est donc de
relancer l’apprentissage pré-bac que
la précédente majorité avait largement négligé », explique Jérôme
Chartier, 1er Vice-président de la
Région en charge de l’économie et
de l’emploi. Dans son rapport présenté lors du conseil régional des
18 et 19 février derniers, Valérie
Pécresse, présidente de la Région Île-de-France, s’est engagée à relancer l’insertion des jeunes en optimisant le fonctionnement des CFA, des lycées professionnels, à accroître
la pertinence des cartes de formations, à renforcer l’accompagnement des jeunes vers l’apprentissage, à mobiliser les
acteurs économiques et à faciliter la relation à l’entreprise.
Il est également question d’abroger la limite d’âge de l’apprentissage afin de le rendre accessible aux plus de 25 ans.
L’objectif du dispositif ? «Nous souhaitons augmenter nos
effectifs d’apprentis en passant de 80000 à 100000 en 5 ans.
L’apprentissage en pré-bac n’est pas une voie de garage !
À chaque stade, l’apprentissage est un parcours de réussite
pour les candidats », précise Jérôme Chartier.
PLUS DE LA MOITIÉ DES APPRENTIS DANS LE SUPÉRIEUR
Avec les 150 CFA soutenus par la Région, l’offre de formation
est variée et couvre tous les niveaux : du CAP au Master.
Sa particularité ? 57% des apprentis franciliens sont dans
le supérieur : BTS, DUT, Licence, Master et beaucoup de
recrutements sont à la clé. Selon les chiffres du dernier
rapport d’activité de la CCI Paris Île-de-France, les taux d’insertion des sortants ayant un niveau 1 ou 2 de qualification
(bac +5, bac +3) sont les plus élevés, respectivement 81%
et 81,8%. Véritable outil de pré-embauche, le même rapport
expose une réalité encourageante pour l’apprentissage :
41% des jeunes interrogés ont reçu une proposition d’embauche de leur entreprise d’accueil. Au niveau régional, cette
répartition plus forte des apprentis dans le supérieur a des
explications. La dernière année de Master est proposée de
plus en plus fréquemment en apprentissage pour répondre
aux attentes des jeunes qui visent une insertion professionnelle rapide et une rémunération favorisant leur autonomie.
LES SECTEURS QUI RECRUTENT DES APPRENTIS
Les domaines technico-professionnels de services dominent
pour le recrutement des apprentis. À la rentrée 2015, 58 %
des apprentis d’Île-de-France étaient formés dans ce secteur. «Pour le recrutement il faut bien distinguer, les secteurs
qui recrutent en apprentissage avant le bac ou post bac.
Pré-bac, ce sont plutôt les filières du BTP et de l’hôtellerierestauration. Post bac, l’informatique, la banque, la finance
et les assurances sont des secteurs porteurs», ajoute Jérôme
Chartier. Parmi les 5 domaines les plus représentés en Îlede-France : échanges et gestion, services aux personnes,
mécanique, électricité, électronique, transformation, communication et information. Ils représentent 82% des formés
en apprentissage sur le territoire francilien. En revanche, le
secteur industriel manque d’apprentis ! « Dans ce secteur,
nous enregistrons davantage d’offres que de demandes.
Il souffre d’un déficit d’image lié à la difficulté du travail.
Notre rôle est de valoriser cette filière.»
31
POUR TOUT SAVOIR SUR L’APPRENTISSAGE
EN ÎLE-DE-FRANCE
• Consultez l’agenda des Centres de Formation d’Apprentis.
Chaque mois, ils ouvrent leurs portes pour faire découvrir leurs
métiers, leurs formations, les ateliers et atouts de l’apprentissage.
Une occasion de rencontrer les formateurs, les élèves et les
professionnels.
• Le Conseil régional d’Île-de-France a créé une nouvelle
plateforme pour tout savoir sur l’apprentissage et identifier les
secteurs qui correspondent aux apprentis :
http://apprentissage.iledefrance.fr/
• Découvrez aussi les 24 écoles de la CCI Paris Île-de-France,
leurs spécificités, leurs domaines et spécialités et leur catalogue
de formations. www.cci-paris-idf.fr
• Pour plus d’informations sur les dispositifs de formation
professionnelle, vous pouvez aussi contacter le numéro Azur :
0 810 18 18 18 (prix d’un appel local depuis un poste fixe).
• La Région Île-de-France fournit une aide de 1 000 euros
par apprenti aux entreprises de moins de 11 salariés (TPE).
« Nous allons verser cette somme aux entreprises dès la fin de la
période d’essai du jeune apprenti », ajoute Jérôme Chartier.
«Pour décrocher un contrat d’apprentissage, il est utile
d’anticiper les besoins de l’entreprise»
© DR
MARIE-DO
AESCHLIMANN
Conseillère régionale
d’Île-de-France, présidente
de la Commission de la
formation professionnelle
et de l’apprentissage du
Conseil régional.
L’alternance peut constituer un parcours de réussite
pour les jeunes car 7 apprentis sur 10 sont en emploi
6 mois après leur diplôme. L’alternance est un remède
au chômage des jeunes. En Allemagne, 17% des
jeunes de 15-24 ans sont alternants et le taux de
chômage des jeunes est de 7,8% ; en France, la
proportion est inversée, avec 6,2% des jeunes en
alternance et un taux de chômage de 25% dans cette
classe d’âge. En obtenant un diplôme et une première
expérience professionnelle à l’issue de sa formation,
un apprenti a une grande chance de s’insérer dans le
monde du travail. Il faut pour cela que les jeunes aient
une bonne connaissance de toutes les possibilités
offertes par l’alternance (diplômes, métiers,
débouchés) à travers l’orientation dès la fin du
collège. Le plus compliqué est de décrocher un
contrat d’apprentissage. La région Île-de-France vient
de décider de conditionner toutes les aides attribuées
aux entreprises (2 milliards par an) à des offres de
stage ou de contrat d’apprentissage aux jeunes :
100000 offres devraient voir le jour d’ici 2020.
Par ailleurs, pour décrocher un contrat, les candidats
doivent savoir anticiper les besoins de l’entreprise :
il s’agit d’intégrer les attentes de l’entreprise et le faire
comprendre à l’employeur, d’être en phase avec les
savoir-être et les codes du monde professionnel.
Outre le recrutement, cette posture permet de limiter
les ruptures de contrat. Dans les CFA où cette
technique a été expérimentée, le taux de rupture de
contrat est passé de 21% à 5,9% en seulement 6 ans.
100 développeurs de l’apprentissage sont présents
dans les CFA et les missions locales pour aider les
jeunes à trouver les contrats qui leur correspondent
et faciliter leur insertion.
G U I D E
D E
32
RÉGION ÎLE-DE-FRANCE
L’ÎLE-DE-FRANCE
MISE SUR L’ACCOMPAGNEMENT
POUR FACILITER L’INSERTION
La Région Île-de-France considère
que l’accompagnement des
jeunes est une priorité pour
l’apprentissage. L’anticipation des
besoins immédiats des entreprises
est une clé pour la réussite de
leur insertion professionnelle.
3 000
JEUNES ONT ÉTÉ ACCOMPAGNÉS
EN 2015 DANS LEUR RECHERCHE
D’ENTREPRISE GRÂCE À LA
MÉTHODE PROACTIVE :
www.proactiveacademy.fr
60 000
APPRENTIS DE 15 À 26 ANS ONT ÉTÉ
ACCOMPAGNÉS PAR LES CFA PENDANT
LEUR FORMATION, DEPUIS 6 ANS
L
a Proactive Academy accompagne les entreprises, les universités,
les CFA. Grâce à sa méthode de recherche, 60% des 3000 jeunes
accompagnés par la Région en 2015 dans son dispositif qualité
ont trouvé un contrat d’apprentissage (contre 40 % habituellement). Le protocole conçu par Proactive Academy, filiale de
l’ANAF*, a pour but de repositionner entièrement les relations entre les
jeunes et l’entreprise en les incitant à anticiper leurs besoins imminents.
Un protocole semblable, mais utilisé par les CFA pendant la formation,
a permis à la Région de faire baisser les taux de rupture de contrat de
21 % en 2009 à 5,9 % en 2015, sur un groupe de 10 000 apprentis par an
depuis 6 ans. « Les ruptures sont majoritairement causées par le défaut
de qualité des activités proposées en entreprise et le manque de lien entre
la formation et le travail. L’anticipation des besoins immédiats des entreprises s’attaque à ces deux causes simultanément et combat le mal à la
racine », indique la Région Île-de-France.
En adhérant à l’ANAF*, les candidats ont accès à une sélection d’offres de contrats en
alternance, des ateliers de formation à la recherche d’entreprise, un soutien juridique,
des événements et une Aide Mobili-Jeune au loyer. www.francealternance.fr
*Association Nationale des Apprentis de France.
TrouveTonEntreprise.com :
MORGAN
MARIETTI
Co-fondateur du site
TrouveTonEntreprise.com
Les jeunes de 18 à 25 ans, en recherche
d’un contrat d’apprentissage, d’un
stage ou d’un emploi ont désormais
accès à un outil ludique et performant.
La plateforme TrouveTonEntreprise.com
permet un accompagnement interactif
par l’un des deux coachs présentés.
De la prise de contact à la signature
du contrat, les candidats sont guidés au
fil de 14 modules de formation en ligne
comprenant chacun trois vidéos, des
quizz, des jeux de rôles et des « serious
2 500
C’EST LE
NOMBRE DE
CANDIDATS QUE
LA PLATEFORME
TrouveTon
Entreprise.com
ESPÈRE
ACCOMPAGNER
games » pour tester leurs connaissances
pendant trois mois.
« TrouveTonEntreprise.com s’appuie sur
la méthode proactive qui consiste à
placer les besoins réels et imminents de
l’entreprise au centre de la recherche du
candidat. Car, tout est une question de
posture et les jeunes doivent davantage
se tourner vers l’entreprise s’ils veulent
décrocher un contrat et limiter les
risques de rupture », explique Morgan
Marietti, co-fondateur du site.
© DR
UNE PLATEFORME
D’E-LEARNING
POUR LES
CANDIDATS
G U I D E
D E
34
SECTEUR BANCAIRE
L’alternance permet d’être
AUTONOME ET OPÉRATIONNEL
Le secteur de la banque ne cesse de
voir croître ses effectifs d’alternants
en Île-de-France. 80 % des candidats
sont recrutés après leur formation.
L
es banques considèrent les formations
en alternance comme un vivier de prérecrutement. En France, elles comptent
6 000 à 8 000 personnes en alternance
dans leurs effectifs. Sur l’ensemble du
territoire, et particulièrement en Île-de-France,
où le secteur fait partie des domaines les plus
dynamiques en alternance, la banque recrute.
Quels types de profils ? Selon les statistiques
de l’Observatoire des Métiers de la Banque,
52 % des recrutements se font sur des métiers
commerciaux.
Le niveau d’études est majoritairement élevé
puisque 50 % des nouveaux embauchés le sont
au niveau bac +3 pour des fonctions commerciales type conseiller clientèle, assistant commercial ou encore conseiller à distance, et 40%
à bac +4 ou bac +5 pour des fonctions liées à la
gestion et à l’expertise. Pour Adeline Claquin,
responsable de l’alternance en Île-de-France
au CFPB (Centre de formation de la profession
bancaire) : « Les établissements recrutent dès
bac +3 pour former des conseillers clientèle.
Il y a beaucoup de besoins dans ce métier. C’est
une porte d’entrée qui permet ensuite d’évoluer
dans le secteur bancaire. »
Voie privilégiée pour intégrer l’univers bancaire,
l’alternance débouche souvent sur des recrutements en CDI. À l’issue d’une formation en
60 000
SALARIÉS
DE LA BANQUE
PARTIRONT À
LA RETRAITE
DANS 5 ANS
80 %
DES
ALTERNANTS
SONT RECRUTÉS
APRÈS LEUR
FORMATION
alternance de 10 mois au niveau bac +5, Pierre
Vincent-Andro a été embauché en CDI chez LCL
comme chargé d’affaires marchés : «Le marché
du travail demande de l’expérience pour être
performant. Ma formation en alternance chez
LCL m’a permis d’en acquérir. Engagé en CDI,
ma connaissance de l’entreprise a été un vrai
« plus » pour être rapidement opérationnel à
mon nouveau poste ».
Mais, avant de se lancer dans ce secteur, il est
nécessaire de faire le bilan de ses envies et de
ses qualités. Pour la responsable régionale de
l’alternance au CFPB : « Il faut avoir envie d’une
relation client et une appétence commerciale
forte. Compte tenu de la digitalisation du secteur bancaire, il faut aussi maîtriser les outils
numériques et avoir une certaine rigueur car le
contexte réglementaire est très présent. »
PAULINE
DE LONGCAMP
Responsable recrutement et
marque employeur au LCL
« Chez LCL, nous recrutons chaque année plus
de 600 alternants (5,5 % de nos effectifs) qui
préparent des diplômes de bac+3 à bac+5,
majoritairement dans les domaines BanqueFinance ou Gestion de patrimoine. Nous
prenons en charge l’intégralité des frais de
formation de nos alternants afin qu’ils se
consacrent pleinement à leur mission,
accompagnés par leur tuteur LCL. À l’issue de
leur formation, 50 % d’entre eux signent un CDI
chez nous. En plus des postes de conseil auprès
de nos clients, nous offrons également des
opportunités au sein des fonctions support,
comme par exemple en marketing, Systèmes
d’Information ou gestion des données.
En Île-de-France, où LCL est très présent,
300 postes sont à pourvoir en alternance en
2016. Nos offres sont en ligne sur notre site :
https://www.lcl.com/recrutement/etudiants/
offres-alternance.jsp »
© DR
«En Île-de-France, où LCL est très présent,
300 postes sont à pourvoir en alternance en 2016»
OPPORTUNITÉS
Rejoignez CADREMPLOI, le site emploi pour les Cadres et Dirigeants.
G U I D E
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36
NUMÉRIQUE
Développeurs et webdesigners :
DES PROFILS RECHERCHÉS
En pleine expansion, le secteur du numérique emploie 346000 salariés en France. Avec des compétences
transversales et des métiers qui émergent chaque année, il a besoin de former ses candidats.
D
e bac +2 à bac +8 et plus, le numérique
emploie des candidats aux profils variés
issus de cursus en IUT, BTS, Université
ou école d’ingénieurs. En France, 12000
contrats d’alternance sont en cours
dans les grandes entreprises de Services numériques et celles d’ingénierie et de Conseil en technologies. «L’apprentissage est en plein développement depuis 3 ans avec l’ouverture de nombreux
cursus aux niveaux élevés bac +4 ou bac +5, qui
représentent 80% des recrutements au plan national (tous recrutements confondus)», explique Olivier Coone, délégué à la Formation chez Syntec
Numérique. L’Île-de-France fédère 33,72 % des
intentions de recrutement dans ce secteur dynamique. «Le taux d’insertion professionnelle est de
85 % à 7 mois. L’apprentissage est une belle voie
de pré-embauche, puisque 45 % des apprentis ont
reçu une proposition en Île-de-France », explique
Jean-Paul Vermès, président de la CCI Île-deFrance qui considère les métiers du numérique
comme des professions d’avenir.
LES MÉTIERS DU WEB RECRUTENT
Les développeurs de sites web et d’applications
sont très recherchés, tout comme les webdesigners, « un métier dont la formation post BTS ou
DUT ne dure qu’un an et permet d’obtenir un bac+3.
Il fait partie des 20 % de métiers du numérique qui
LE SECTEUR
NUMÉRIQUE
A CRÉÉ
13 000
À
15000
EMPLOIS EN 2015
DONT
95% DE CDI
L’Itescia,
EN RÉGION
PARISIENNE,
EST LA SEULE
ÉCOLE EN
FRANCE
AYANT OBTENU
L’ACCRÉDITATION
ACADÉMIQUE
POUR SA
FORMATION DE
« business
analyst »
recrutent au-dessous de bac+4/5», ajoute Olivier
Coone. Autres postes particulièrement recherchés ? Les métiers de la maintenance (bac +3) ou
de l’administration Réseaux (bac+5). Et parmi les
métiers émergents, celui de data scientist, très
recherché par les entreprises, et qui touche aux
technologies du big data. « Ce type de métier peut
s’inscrire dans la continuité d’un cursus après une
école d’ingénieur et être accessible via un mastère
spécialisé bac+6.»
LES ÉCOLES D’INGÉNIEURS ET LES CURSUS EN 3 ANS
«Les écoles d’ingénieurs sont de plus en plus nombreuses à proposer des cursus en alternance sur 3
ans. Cela permet de faire monter les compétences
du candidat en puissance, de le sensibiliser à la
culture d’entreprise et de le fidéliser. En effet,
chaque entreprise propose de vraies perspectives
de carrière et favorise la promotion en interne dans
un secteur qui évolue très vite », précise l’expert.
Ingénieur informatique en développement embarqué dans le secteur des télécommunications,
Gérald Latkovic a été recruté en CDI à l’issue d’une
formation en alternance : «Après un BEP électronique, un bac pro et un BTS, j’ai effectué mon alternance avec mon école d’ingénieurs (bac +5). Cela
m’a permis de me forger une expérience et de
gagner en autonomie financière avec un salaire qui
évolue au cours des 3 années d’apprentissage».
AURÉLIE
JACQUOT
Responsable relations
Ecoles-Universités
chez Capgemini
(Application Services)
« L’alternance est un vrai levier de
recrutement pour notre société de
services informatiques, leader sur le
marché avec 23000 collaborateurs
en France et 180000 salariés dans le
monde ! Cela nous permet de former
des travailleurs motivés avec une
forte capacité d’adaptation, de les
fidéliser à l’entreprise et d’actualiser
leurs compétences au fil de leurs
années de formation. D’une durée
de 1 à 2 ans pour les contrats
(bac+4-bac+5) et de 3 ans pour
les contrats d’apprentissage qui
s’inscrivent dans le cadre du cycle
ingénieur, les parcours sont variés.
Leur point commun ? Ils s’inscrivent
sur le long terme. En effet, à l’issue
de la formation, nous enregistrons
un taux de conversion en CDI de
70%. En 2015, nous avons recruté
plus de 250 alternants en France
dont de nombreux profils de
consultants NTIC très recherchés.
Les compétences techniques sont
un pré-requis important dans nos
métiers ! De fait, pour optimiser sa
recherche de contrat, je conseille
aux candidats de valoriser au
maximum leurs projets, même
s’il s’agit de projets associatifs
parallèles. Chaque expérience
compte. Et ne vous y prenez pas
au dernier moment, les recrutements
se préparent en amont !
Pour postuler, rendez-vous sur
notre site, rubrique carrières.
www.fr.capgemini.com/carrieres»
© Cyril Bailleul
«L’alternance, au cœur de notre stratégie de recrutement»
ÉTABLISSEMENT PRIVÉ SUPÉRIEUR
DES ARTS APPLIQUÉS & DU DESIGN NUMÉRIQUE
PRÉSENTATION
L’institut Itecom-Artdesign est un organisme de formation
artistique professionnel post-bac. Situé en plein cœur de
Paris, entre l’Opéra Garnier et la Bourse, notre école s’étale
sur 1200m². Pour travailler dans les meilleures conditions, nos
locaux sont aménagés d’un parc numérique de 200
ordinateurs Mac et PC mais aussi de tablettes graphiques et
matériel audiovisuel. L’enseignement prodigué se partage
entre l’apprentissage des Arts appliqués et l’acquisition des
techniques contemporaines.
PÉDAGOGIE
L’enseignement qui est dispensé s’articule autour d’un
tronc commun de matières artistiques et l’apprentissage
avec l’application en atelier des savoirs faire. Ils sont guidés
par leurs enseignants professionnels en s’exprimant et en
développant leur acquisitions. Le parcours pédagogique
s’étend de 2 à 3 ans. Dès la deuxième année, les stages
sont intégrés aux études. Ce principe est fondé sur
l’articulation des périodes d’acquisition du savoir en
entreprise et une période de cours à l’école.
STATUTS
•
•
•
•
Formation initiale
Formation en alternance
Formation Continue (CIF - CPF)
Formation VAE
(Validation des acquis de l’expérience)
ACCOMPAGNEMENT
& TUTORAT
« L’encadrement pédagogique » est au centre de nos
priorités. Un ensemble de dispositifs d’accompagnement
est mis en place tout au long de l’année. Leur suivi est
assuré par des conseillères en formation. Chaque étudiant
a ainsi un référent unique qui le suivra tout au long de son
parcours pédagogique. De plus, il est mis en place des
ateliers de création de CV et lettre de motivation (des
simulations d’entretiens sont filmés et intégrés dans le
cadre de leur recherche d’emploi).
VALORISATION
La valorisation de l’école repose sur la synergie de la
relation « professeur-étudiant », et sur le maintien constant
des acteurs extérieurs de la profession choisie. Depuis
l’ouverture de notre première promotion en 2000, notre
école a formé et accompagné plus de 6000 étudiants.
Itecom-Artdesign continue à développer ses partenariats
professionnels, nationaux et internationaux. Le défi du futur
nous permet de rester serein, et de conserver les acquis
traditionnels par un apprentissage fondé sur des techniques
contemporaines et innovantes que nous nous efforçons de
prodiguer à longueur d’année.
Qualification
des Services
Intellectuels
Commission Nationale
de la Certification
Professionnelle
certificat supérieur de
formation professionnelle
TITRE RNCP enregistré au Répertoire National de la
Certification Professionnelle sous le numéro 2301V1.
(arrêté ministériel publié au JOURNAL OFFICIEL du
30/01/2014)
CONTACT
ITECOM PARIS
12 rue du Quatre Septembre - 75002 PARIS
Tél : 01 58 62 51 51 - Fax : 01 58 62 51 50
Mail : [email protected]
www.itecom-artdesign.com
G U I D E
D E
38
INDUSTRIE ALIMENTAIRE
DES MÉTIERS VARIÉS,
UNE FILIÈRE D’AVENIR
Premier secteur industriel en France, l’agroalimentaire recrute à tous les niveaux. L’Île-de-France
recense 600 établissements industriels alimentaires qui représentent 23000 emplois.
UNE FILIÈRE DYNAMIQUE EN FRANCE
Avec près de 80000 entreprises et 820000 salariés,
la filière alimentaire regroupe de nombreuses activités : du commerce de détail à la coopération
agricole en passant par le secteur industriel. Ce
large panel permet le développement d’activités
professionnelles variées : production, transformation, vente ou distribution de produits alimentaires. En Île-de-France, le secteur de la viande,
celui de la fabrication industrielle de pain et de
pâtisserie, et leurs dérivés (biscottes, biscuits), ou
de la chocolaterie-confiserie rassemblent 40 %
des emplois. Ils sont suivis de près par les industries des boissons et de la filière laitière.
DE NOMBREUX PROFILS RECHERCHÉS
1 employeur
industriel,
er
L’AGROALIMENTAIRE
RECENSE
493 272
SALARIÉS EN
FRANCE
15%
DES SALARIÉS
DE LA FILIÈRE
ALIMENTAIRE
ONT MOINS
DE 26 ANS
Dans la filière alimentaire, plus de 80 métiers sont
accessibles à tous en alternance ; du CAP au niveau
d’ingénieur bac+5. Les professions envisageables?
Production, maintenance, logistique, R&D et commercial… Les profils sont particulièrement diversifiés dans cette filière qui s’est engagée à former
150000 jeunes en alternance d’ici à 2017.
LES FONCTIONS QUI RECRUTENT :
PRODUCTION, MAINTENANCE ET COMMERCE
La production, qui consiste à transformer industriellement des aliments, contrôler leur qualité
ou bien manager des équipes, regroupe 60 %
des effectifs de l’industrie alimentaire. La maintenance, qui permet quant à elle d’assurer le
bon fonctionnement des installations de production et leur sécurité, recrute également des
apprentis en BTS. « Nos apprentis sont majoritairement issus de filières supérieures. Selon les
profils, ils sont recrutés en alternance pour une
durée de 1 à 2 ans pour des missions de production, mais aussi des postes commerciaux ou liés
à l’export », explique Céline de Luca, directrice
des ressources humaines de l’entreprise Cafés
Richard, leader sur le marché de la consommation hors domicile. De la torréfaction - avec
l’accompagnement des opérateurs à chaque
étape de leur travail - à la livraison, les apprentis peuvent développer leurs compétences sur
tous les fronts. « À condition d’être curieux,
d’avoir envie d’apprendre et de faire preuve
d’adaptabilité », termine la DRH.
«Les métiers de la filière alimentaire sont de beaux métiers,
constructifs et évolutifs. Ils méritent d’être reconnus»
Directrice de l’IFRIA
Île-de-France
métiers sont accessibles en
alternance via un BTSA Sciences
et Technologies des Aliments
(bac+2) ou une Licence
professionnelle Conception et
Production des Aliments (bac +3).
Les métiers de la maintenance
accusent une pénurie d’effectifs !
Le BTS Maintenance des
Systèmes option Systèmes de
productions (bac +2) permet
d’accéder à des postes variés
et valorisants. Autre parcours :
la Licence Qualité sécurité des
11 IFRIA en France forment plus de 1200 apprentis/an.
RDV sur : www. ifria.fr ou sur idf.ifria.fr (site francilien)
aliments (bac +3) permet de
travailler dans l’industrie
alimentaire, mais intéresse
également les sociétés de
restauration collective qui
recrutent en alternance !
Les métiers de la filière
alimentaire sont de beaux
métiers, constructifs et évolutifs.
Ils méritent d’être reconnus.
Et, même si l’industrie
alimentaire recrute à tous les
niveaux, sa technicité exige
un vrai niveau d’expertise. »
© DR
AUDE
HAYOT
« Les métiers de la production
alimentaire offrent de sérieux
débouchés. Parmi eux, celui de
conducteur de ligne qui implique
la gestion de machines
industrielles et le management
de l’équipe de maintenance de
ces outils. Les métiers de la
production allient donc la
capacité à gérer la complexité
de ces engins et la bonne
connaissance des aliments.
En Île-de-France, où l’IFRIA forme
chaque année 140 apprentis, ces
envie de travailler en officine ?
DEVENEZ
PRÉPARATEUR EN PHARMACIE
Formation gratuite
et rémunérée
2 ans d’alternance
en officine
Insertion
professionnelle
garantie
INFORMATIONS ET INSCRIPTIONS sur CFPP.org
G U I D E
D E
Communiqué
CENTRE DE FORMATION
PROFESSIONNELLE DE LA PHARMACIE
Depuis plus de 60 ans,
nous formons les jeunes
en alternance aux métiers
de la Pharmacie et de l’Aide
à la Personne, fondant nos
enseignements sur la rigueur
et le sérieux inhérents
aux métiers.
© JPC-PROD - Fotolia
PARIS ÎLE DE FRANCE
L
’organisme gestionnaire, l’ACPPP Association des Cours Professionnels et de Perfectionnement pour les Employés et les Préparateurs en Pharmacie est une association loi 1901
constituée de pharmaciens et de préparateurs. Installé depuis 1984 dans le 20e arrondissement de Paris au 59 rue Planchat, le CFPP, souvent appelé «Planchat», peut accueillir
plus de 1000 étudiants.
Toutes les formations de l’école s’adressent aux jeunes de moins de 26 ans sous contrat
d’apprentissage ou de professionnalisation. L’école est aussi ouverte aux adultes de 26 ans
et plus sous contrat de professionnalisation adulte.
Les objectifs du CFPP sont clairs, il s’agit avant tout d’informer et d’accompagner les jeunes
dans leur projet professionnel en leurs offrant une formation de qualité adaptée aux enjeux
professionnels présents et à venir.
Nous accompagnons et soutenons également les entreprises partenaires dans la formation
de leurs salariés.
Il s’agit aussi de poursuivre notre action auprès des diplômés en valorisant leurs compétences.
LE CFPP PROPOSE DEUX FORMATIONS INITIALES :
• Le BP Préparateur en Pharmacie
• Le BAC Pro Commerce en Pharmacie ou Parapharmacie
Tous nos formateurs maitrisent la pédagogie de l’alternance. Ce sont soit des professionnels
(pharmaciens, préparateurs, infirmiers...) soit des enseignants pour les matières générales.
Afin d’aider les étudiants en alternance, le CFPP a mis en place sur son site différents services:
• Un accès internet pour un suivi pédagogique.
• Un espace collaboratif pour les apprenants et les formateurs qui permet d’accéder aux cours
et aux exercices.
• Un site d’offres d’emploi et de recherche d’employeurs.
Nous proposons également des outils d’accès à l’apprentissage en collaboration avec la Région
Île De France sous forme de stages permettant la découverte des métiers et de l’apprentissage
et proposant des techniques de soutien à la recherche d’emploi pour un accompagnement
vers l’apprentissage.
98 %
TAUX D’INSERTION DU BP
PRÉPARATEUR
950
JEUNES
EN ALTERNANCE
STATUT
Tous les jeunes sont sous
contrat d’alternance :
• apprentissage
ou professionnalisation.
Ils sont rémunérés
pendant toute la durée
de leur formation.
DURÉE DES ÉTUDES
• 2 ans pour le BP Préparateur
• 3 ans pour le Bac Pro
Commerce en Pharmacie
DIPLÔMES
• Brevet Professionnel de
Préparateur en Pharmacie
• Bac Pro Commerce en
Pharmacie ou Parapharmacie.
CONTACT
Centre de Formation
Professionnelle
de la Pharmacie
Paris Île de France
59 rue Planchat
75020 PARIS
[email protected]
Vous avez l’ambition,
nous avons le métier.
FONCTIONS SUPPORT
GESTION ADMINISTRATIVE
DISTRIBUTION
COMMERCE
FINANCE
BANQUE / ASSURANCE
FORMATIONS EN ALTERNANCE
BAC, BTS ET BAC +3
en contrats de professionnalisation
IFCV
70 rue Anatole France
92300 Levallois
www.ifcv.fr
01 41 05 73 80
[email protected]
G U I D E
D E
Communiqué
INSTITUT DE FORMATIONS AUX CARRIÈRES
DE LA COMMUNICATION ET DE LA VENTE
Vous avez l’ambition,
nous avons le métier.
L’IFCV est un centre de formation en
alternance spécialisé dans les métiers
du commerce, du service, de la banque,
de la vente et du management.
Chaque année, plus de 1000 jeunes
sont formés en alternance au sein de
l’établissement situé à Levallois (92)
dans le cadre de différentes formations.
LES FORMATIONS
BAC PRO
BAC Pro Commerce
BAC Pro ARCU/Services
MENTION COMPLÉMENTAIRE
Mention Complémentaire Accueil dans les Transports
Mention Complémentaire Assistance, Conseil, Vente à Distance
BTS
BTS AM (Assistant de Manager)
BTS AG (Assistant de Gestion PME-PMI)
BTS Banque
BTS CG (Comptabilité et Gestion)
BTS MUC (Management des Unités Commerciales)
BTS NRC (Négociation et Relation Client)
BTS PIM (Professions Immobilières)
BTS SIO (Services Informatiques aux Organisations)
BAC + 3
Bac + 3 Conseiller Financier
Bac + 3 Responsable Technico Commercial France et International
Bac + 3 Responsable en Gestion des Relations Sociales
Bac + 3 Responsable Opérationnel en Grande Distribution
LES ATOUTS DE L’IFCV
• Un réseau de partenaires multi secteurs
• L’assistance à la recherche d’entreprise en alternance et au placement
• Une réelle écoute et un suivi individuel de chaque alternant
• Des évaluations régulières favorisant l’obtention du diplôme (examens blancs,
conseils d’évaluation…)
• Un ensemble de formateurs composé d’enseignants et de professionnels
• Des équipements performants (100 postes informatiques, Internet en haut débit, …)
• Une qualification OPQF/ISQ réservée aux centres de formation
• Toutes nos formations sont enregistrées au RNCP.
STATUT
Organisme de formation
DIPLÔMES
Diplômes d’État
et titres professionnels
enregistrés au RNCP
(Répertoire national
des certifications
professionnelles)
CONTACT
IFCV
70 rue Anatole France
92 300 Levallois
Tél. 01 41 05 73 80
é[email protected]
www.ifcv.fr
1200
ALTERNANTS
25 ANS
D’EXPÉRIENCE
500
PARTENAIRES
Informatique
Langues
Mécanique,
automatismes,
productique et
maintenance,
Métiers d’art,
Mode
Santé ou médico-social,
Secrétariat-bureautique,
assistance et accueil,
Social et médiation
Horticulture et paysage,
Hôtellerie et restauration,
Hygiène et propreté
Tourisme,
Transport et
logistique
Graphisme, multimédia
et audiovisuel
Électricité, électronique
et électrotechnique,
Environnement et énergie
NOS
DOM
Coiffure et esthétique,
AINE
Commerce et vente,
S DE
Comptabilité et gestion
FOR
MAT
Banque-assurance-immobilier,
ION
Bâtiment et travaux publics,
Aide à la personne,
Bois
Automobile
Formez-vous
avec le réseau des GRETA
d’Ile-de-France
T. 01 57 02 67 10
ACADÉMIE DE CRÉTEIL
[email protected]
T. 01 44 62 39 00
ACADÉMIE DE PARIS
[email protected]
www.greta-iledefrance.fr
CONSULTEZ TOUTES NOS OFFRES DE FORMATION
T. 01 30 83 48 85
ACADÉMIE DE VERSAILLES
[email protected]
G U I D E
D E
Communiqué
L E RÉ SE AU DE S GRETA
D’ÎLE-DE-FRANCE
Choisir une formation en alternance avec le réseau
des Greta, c’est l’assurance de se former et
d’obtenir une certification reconnue tout
en acquérant une expérience professionnelle
précieuse. C’est un excellent moyen de développer
les compétences et les gestes professionnels
du métier visé, de comprendre le fonctionnement
de l’entreprise et ses attentes.
LES AVANTAGES DE LA FORMATION EN ALTERNANCE
dans le réseau
des GRETA
d’Ile-de-France
Le contrat de professionnalisation est ouvert à tous sans limite
d’âge, contrairement au contrat d’apprentissage qui ne peut
être conclu que jusqu’à 25 ans. Puisqu’il s’agit d’un contrat de
travail, il permet au salarié de percevoir une rémunération qui
varie selon son âge et son niveau de formation.
Quant à l’employeur, il peut recruter et former un salarié à ses
pratiques et bénéficier de réduction de charges.
Pour les adultes en reconversion, retourner sur les bancs de l’école peut s’avérer
difficile. L’alternance est un bon compromis alliant cours théoriques dispensés au
Greta et formation en entreprise rendant l’apprentissage plus dynamique, et qui permet
de nouer des contacts dans le milieu professionnel choisi. Le candidat à l’alternance
doit avoir des qualités d’adaptabilité et de réactivité, étant amené à changer de rythme
et de cadre de travail en fonction du planning d’alternance : posture d’apprentissage
en centre de formation et posture de mise en œuvre en entreprise, sous la conduite
du tuteur.
L’ALTERNANCE, UN PASSEPORT POUR LA RÉUSSITE
Des secteurs comme le bâtiment, l’énergie, l’industrie, l’hygiène-propreté, l’aide et
soins aux personnes ou les métiers du commerce et de la vente, de la logistique ou des
services aux entreprises offrent de réelles opportunités professionnelles. La formation
continue est un accélérateur de carrière. Selon les secteurs, 40 % à 100 % des salariés
voient leur contrat transformé en CDI à l’issue du contrat initial. Dans tous les cas,
l’expérience et la qualification acquises offrent de bonnes perspectives d’embauche.
STATUT
Le réseau des Greta,
premier organisme de
formation d’adultes en
France au service des
entreprises comme des
particuliers développe
une offre de formation
en contrat de
professionnalisation,
répondant aux demandes
de ses clients et permettant
aux salariés et demandeurs
d’emploi de se qualifier ou
se reconvertir.
DIPLÔMES
• Diplômes et titres
professionnels
du CAP au Bac + 3
CONTACT
18 GRETA
350 LIEUX
DE FORMATION
EN ÎLE-DE-FRANCE
300
PARCOURS
DE FORMATION PRÉPARANT
À PLUS DE
MÉTIERS
50
66 000
PERSONNES
FORMÉES
PAR AN
Réseau des Greta
d’Île-de-France (formation
des adultes au sein de
l’Education nationale) :
https://www.facebook.com/
pages/Reseau-Des-Greta
BTS ET LICENCES PROFESSIONNELLES
Rentrée Septembre 2016
Brevet Technicien Supérieur (Bac+2)
BTS Assistant(e) de Gestion PME-PMI <
BTS Assistant(e) de manager <
BTS Banque, conseiller(ère) de clientèle <
BTS Commerce International <
BTS Comptabilité et Gestion <
BTS Management des Unités Commerciales <
BTS Négociation et Relation Client <
BTS Professions Immobilières <
Licence Pro (L3) et +
>
>
>
>
>
>
>
>
>
Banque et Assurance
Chargé(e) de Communication
E-Commerce et Marketing Numérique
Gestion Technique du Patrimoine Immobilier
Management et Gestion des Organisations
Manager du Point de Vente
Ressources Humaines
Diplôme de Comptabilité et de Gestion
Diplôme Supérieur de Comptabilité et de Gestion
01 44 85 85 40 - [email protected]
G U I D E
D E
Communiqué
PARIS
Créés en 1973, les Greta sont des
Groupements d’ETAblissements de
l’Education nationale intégrés à un
réseau national. Membre de ce
réseau, le GRETA METEHOR Paris
est un établissement public parisien
qui propose aux étudiants, salariés
et demandeurs d’emplois des
formations en alternance de niveau
Bac +2 et Bac +3.
O
rganisme de formation public, le GRETA METEHOR Paris s’est spécialisé dans
les formations du tertiaire. Son siège se situe à l’Ecole Nationale de Commerce
Bessières, dans le XVIIe arrondissement de Paris et les cours ont lieu au sein
de 19 sites parisiens.
• 8 Brevets de Technicien
Supérieur (BTS - Bac +2)
• 6 Licences
PARTENAIRE DE L’ALTERNANCE DEPUIS 40 ANS
Professionnelles (Bac +3)
• 1 Diplôme Universitaire
Lié au ministère de l’Education Nationale et de l’Enseignement Supérieur, ses formations
bénéficient toutes de l’expertise et de l’expérience des professeurs de l’Education
Nationale.
• 1 Diplôme de Comptabilité
Elles sont effectuées en alternance au sein d’entreprises partenaires avec lesquelles
nous travaillons depuis plus de 40 ans. Grâce à cette expérience, notre établissement
propose des formations réellement connectées aux besoins et attentes du secteur privé,
des associations ou des organismes publics. Des entreprises comme la Société Générale,
l’Oréal ou Starbucks nous font ainsi confiance pour former et encadrer de nombreux
alternants.
CONTACT
Le GRETA METEHOR Paris s’engage à proposer une formation de qualité, gratuite mais
également un suivi personnalisé de l’ensemble de ses étudiants au sein de leur entreprise
d’accueil. Avec plus de 700 étudiants formés chaque année dans nos parcours en
Alternance, le GRETA METEHOR Paris est l’un des établissements publics les plus
importants au niveau national.
85 %
DE RÉUSSITE
AUX DIPLÔMES
© goodluz - Fotolia
DIPLÔMES
PRÉPARÉS
DES ATELIERS
coaching cv
+ DE
100
GRETA METEHOR Paris
70 Boulevard Bessières
75017 Paris
Tél : 01.44.85.85.40
[email protected]
85 % DES DIPLÔMÉS SONT
ENTREPRISES
EN POSTE OU EN POURSUITE
PARTENAIRES
D’ÉTUDES 6 MOIS APRÈS
L’OBTENTION DU DIPLÔME
Imaginez
le futur du numérique
Ingénieur 360 ° :
Classement Usine Nouvelle 2015
Compétences et expertises de pointe
Entrepreneur et Manageur
école française
du numérique
Ouvert sur le Monde
sur 118
au classement général
Faites le choix de l’apprentissage à l’ISEP !
Une pédagogie innovante, un cursus personnalisé et une
formation main dans la main avec les entreprises.
Informatique - Multimédia - Télécommunications - Electronique
www.isep.fr
G U I D E
D E
Communiqué
DEVENEZ INGÉNIEUR
DU NUMÉRIQUE
PAR L’APPRENTISSAGE !
École d’ingénieurs du numérique
Le numérique : cap vers des métiers
aussi variés que passionnants !
À l’ISEP, pédagogie innovante, expertise technique
et formation managériale se conjuguent pour
fonder un profil d’ingénieur du numérique très
recherché des entreprises. Une forte ouverture
internationale et des modules à la carte
(management, recherche, création d’entreprise,
etc.) permettent aux élèves de construire leur
propre parcours professionnel. Depuis 20 ans,
l’ISEP propose sa formation en apprentissage.
Un cursus personnalisé où le choix est le maître mot
Chaque élève, apprenti ou non apprenti, personnalise son profil au travers des parcours
proposés en années 2 et 3. En effet, à côté des parcours standards, de nombreux modules
transversaux ou électifs permettent de « colorer » son cursus. L’expérience internationale,
incontournable, permet également d’enrichir la formation ingénieur de l’ISEP.
Une formation main dans la main avec les entreprises pour un
même diplôme d’ingénieur : une formule gagnante !
Le rythme alterne 3 jours à l’ISEP et 2 jours en entreprise ou l’inverse selon les semestres. La
formule permet aux élèves apprentis d’être parfaitement intégrés à l’ensemble de la
promotion. Ce rythme, plébiscité par une majorité d’entreprises, permet d’éviter des ruptures
produites par des périodes plus longues et favorise ainsi la continuité et l’évolution du travail
sur les 2 ou 3 ans.
Une pédagogie innovante pour construire son projet professionnel.
Deux approches pédagogiques complémentaires se conjuguent à l’ISEP :
1. L’approche par compétences
2. La pédagogie par projet
Elle repose sur la mise en situation pour
acquérir les connaissances requises et
développer des savoir-faire et savoir-être
attendus par les entreprises dans le but de
bâtir son projet professionnel.
Au travers de la réalisation de projets
à caractère professionnel en groupe de
6 élèves.
Forte de ses 20 années d’expérience, l’ISEP permet à ses apprentis de bénéficier d’une grande
facilité d’accès aux offres d’apprentissage des entreprises, auprès desquelles la formation
de l’ISEP est très bien cotée.
Faites le choix de l’apprentissage à l’ISEP !
DIPLÔMÉS EN 2015 :
230
INSERTION
PROFESSIONNELLE :
97
%*
SALAIRE MOYEN :
42 250 €**
* En moins de 3 mois après l’obtention du diplôme. ** Brut, tous pays confondus (enquête CGE sur la promotion ISEP 2014).
DIPLÔME
Diplôme habilité par
la Commission des Titres
d’Ingénieurs (CTI)
• Grade de Master
CLASSEMENT USINE
NOUVELLE 2015
• 1ère école française
du numérique
• 12ème sur 118
au classement général
LES ATOUTS
DE L’APPRENTISSAGE
• Une pédagogie adaptée,
notamment en sciences
fondamentales
• Acquisition d’une
expérience professionnelle
significative
• Immersion dans le monde
de l’entreprise et
découverte approfondie
des métiers
• Financement complet des
3 années d’études par
les entreprises et salaire
mensuel d’environ 700
à 1 100 euros selon
les années
• Un séjour académique
international assuré
(de 1 à 3 mois)
en 2ème année
• 97 % des diplômés ISEP
trouvent un emploi en
moins de 3 mois
G U I D E
D E
Communiqué
NEW 3D GENERAL
EDUCATION
L’ÉCOLE DE FORMATION AUX MÉTIERS
DES ARTS NUMÉRIQUES
New3dge est un établissement
d’enseignement supérieur privé qui
vous prépare au monde professionnel
de la création visuelle pour les
domaines du jeu vidéo et du cinéma
d’animation 3D&VFX.
D
es intervenants reconnus nationalement et internationalement vous permettront d’être
formé en étant au plus proche des attentes professionnelles. Du matériel des plus
performants est mis à votre disposition pour reproduire les conditions de travail professionnelles.
NOS SPÉCIALISATIONS :
• GAME ART
C’est l’art de créér du contenu visuel pour le jeu vidéo. Personnages, décors, accessoires,
armes, véhicules constituent les univers des jeux d’aujourd’hui et de demain. L’école vous
apprendra à les générer en utilisant les pipe lines du marché du jeu vidéo AAA. De la conception
2D à la modélisation 3D HD, puis jusqu’à l’optimisation et la présentation en 3D temps réel
sous moteur de jeux vidéos, le programme permet de couvrir l’ensemble du processus de
production visuelle du jeu vidéo.
• CINEMA D’ANIMATION 3D&VFX
L’art de concevoir des films d’animations en images de synthèse et la technique
d’introduire ces éléments virtuels dans de la prise de vue réelle. L’école forme l’étudiant
à la réalisation de courts métrages incluant les phases de réalisation, de scénario, de
conceptualisation, de modélisation, d’animation, de rendu et de post production.
LES CONDITIONS D’INSCRIPTION :
• Bac ou Niveau Bac (ou étude de dessin académique).
• Réussite à l’examen d’entrée (test de dessin + entretien oral).
• Avoir entre 17 ans et 29 ans.
LE DÉTAIL DU CURSUS COMPLET :
• PREPA Traditionnelle (1 an) apprentissage/remise à niveau intensif en dessin, peinture,
sculpture et modelage academique.
• 1ère ANNÉE GÉNÉRALE (1 an) mise à niveau en dessin académique, initiation aux outils
principaux de l’infographie 2D/3D.
• 2e ANNÉE GÉNÉRALE (1 an) initiation et perfectionnement des techniques numériques
2D/3D avancées.
• SPÉCIALISATION GAME ART ou CINEMA D’ANIMATION 3D/VFX (2 ans) compréhension
et spécialisation dans le domaine du jeu vidéo ou du film d’animation 3D&VFX
(apprentissage de toutes les contraintes liées à la production professionnelle pour
ces deux domaines).
Coût de la formation :
6 500 euros par an pour chaque année de cours.
STATUT
École privé d’enseignement
supérieur
DIPLÔMES PRÉPARÉS
• 1 Certificat d’étude
d’infographiste 2D/3D
spécialisé en jeux vidéo
• 1 Certificat d’étude
d’infographiste 2D/3D
spécialisé en cinéma
d’animation 3D&VFX
CONTACT
NEW 3D GENERAL
EDUCATION
9 rue Franquet, 75015 Paris
Tél. 01 80 87 62 06
[email protected]
DURÉE DES ÉTUDES :
3 5
À
ANS SELON
LE NIVEAU D’ENTRÉE
DE L’ÉLÈVE
NOMBRE D’ÉTUDIANTS:
400
ÉLÈVES
EN RYTHME
D’ALTERNANCE
(stages ou contrats pro)
RYTHME DE
L’ALTERNANCE :
720 HEURES
DE COURS / AN
2 semaines cours /
2 semaines en
entreprise (contrat pro
ou stage rémunéré ou
soutien à l’école)
La Grande École de Commerce et de Management
de Bac à Bac+5
N°1 de l’Alternance
2500 Étudiants
en Alternance
Cycle Bachelor
Cycle Mastère
Diplômes Reconnus
par l’État Niveau 2
Diplômes Reconnus
par l’État Niveau 1
+ de 96% d’étudiants
en Entreprise
2500 Entreprises
Partenaires
en 2013, 2014 et 2015
Programme Grande École (Bac à Bac+5)
12 Filières
• Marketing
• Communication
• Management Commercial
et International de la Santé
• Achats et Logistique
• International Business
• Ressources Humaines
• Conseil, Audit et Contrôle
de Gestion
• Expertise Comptable
(Préparation aux DCG et DSCG)
• Gestion de Patrimoine
• Finance
• Ingénierie d’Affaires en Solutions
Technologiques Complexes
19 Spécialisations en Cycle Mastère
Digital Marketing, Marketing du Luxe, Marketing International, Supply Chain
Management, Marketing du Sport, Finance de Marchés, Gestion d’Actifs…
,
PPA r
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n°1 amme
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Bac aris*
àP
* Source :
Le Parisien - Mars 2016
Concours ouverts
d’Octobre
à Septembre
Contact Admissions
Tél : 01 40 79 02 90/91 • Mail : [email protected] • www.ppa.fr
PPA est un établissement indépendant affilié au Réseau des Grandes Écoles Spécialisées
G U I D E
D E
Communiqué
LE PÔLE PARIS ALTERNANCE
L’ÉCOLE DE COMMERCE ET DE MANAGEMENT
N°1 DE L’ALTERNANCE
Avec 2500 étudiants en alternance, des
programmes d’excellence dont toutes les
filières permettent d’obtenir des diplômes
reconnus par l’État niveau 2 (cycle Bachelor)
et niveau 1 (cycle Mastère), le Pôle Paris
Alternance (PPA) est la Grande École
parisienne de Commerce et de Management
de Bac à Bac+5, n°1 de l’alternance en France.
La possibilité de suivre des études
en alternance et de se spécialiser
dès la 1ère année d’études.
PPA
propose un Programme Grande École en cycle Bachelor (diplômes reconnus par
l’État niveau 2) et Mastère (diplômes reconnus par l’État niveau 1), avec
12 filières et 19 spécialisations :
• Marketing
• Communication
• International Business
• Achats et Logistique
• Management Commercial et
International de la Santé
• Ingénierie d’Affaires en Solutions
Technologiques Complexes
• Conseil, Audit et Contrôle de Gestion
• Ressources Humaines
• Finance
• Gestion de Patrimoine et Bancassurance
• Expertise Comptable (préparation aux DCG / DSCG)
PPA propose également 24 programmes MBA Spécialisés en alternance (Bac+3 à Bac
+ 5) qui permettent de finaliser un cursus après un master 1, de trouver une double compétence, ou une expertise technique / sectorielle après un master 2. Les spécialisations
des MBA PPA permettent d’obtenir un diplôme reconnu par l’État de niveau 1.
STATUT
• Salarié (contrat
professionnel)
• Apprenti (contrat
d’apprentissage)
• Étudiant (convention
de stage longue durée)
DIPLÔMES
Diplômes reconnus
par l’État :
• Niveau 2 à Bac + 3
PROGRAMMES
(Bachelor)
PPA fonctionne sur un principe de pédagogie par projets qui sont fournis par des entre-
prises à partir de besoins réels. Chaque année, ce sont ainsi plus de 150 projets événementiels, audits et missions de consulting qui sont réalisés par les étudiants. Une opportunité pour ces derniers de mettre en pratique les enseignements reçus en cours, de
développer de nouvelles expertises et de valoriser leur CV.
• Niveau 1 à Bac + 5
(Mastères et MBA)
• Préparation au DCG
• Préparation au DSCG
UNE ÉCOLE PROCHE DE LA VIE PROFESSIONNELLE :
PPA en tant que n°1 de l’alternance, entretient des relations privilégiées avec le monde
du travail. Ainsi :
• la majorité des enseignants de PPA sont des professionnels en activité ;
• une cellule Relations Entreprises travaille au quotidien à l’entretien et au développement des relations avec les plus de 2500 entreprises partenaires que compte PPA ;
• les enseignements de PPA s’appuient sur une pédagogie par projets, confiés par des
entreprises.
CONTACT
5 rue Lemaignan
75014 Paris
Mail : [email protected]
Tél. 01 40 79 02 90 / 91
PPA est donc un choix ambitieux : il professionnalise l’étudiant au plus tôt et lui ouvre
les portes du monde du travail.
12 FILIÈRES ET
19 SPÉCIALISATIONS
2 500
ÉTUDIANTS EN ALTERNANCE
1 campus
AU CŒUR DE PARIS
G U I D E
D E
Communiqué
À SUPTERTIAIRE depuis 20 ans, + de 5 000
étudiants ont suivi nos cursus en immobilier,
gestion de patrimoine, assurance et habitat
social et sont aujourd’hui en activité.
SUPTERTIAIRE met l’étudiant au cœur de sa
démarche. Nous assurons un suivi personnalisé de chaque alternant. Nos conseillers
formation vous accompagnent tout au long
de votre parcours.
NOS 3 CYCLES DE FORMATION :
BTS (BAC+2) / BACHELOR (BAC+3) / MASTERE (BAC+4 et 5)
BTS Professions immobilières : habilitant cartes Transaction et Gestion, les diplômés
exercent au sein de cabinets d’administration de biens, d’agences immobilières,
d’organismes HLM ou de sociétés de promotions-constructions.
BTS Assurances : les diplômés peuvent travailler auprès des particuliers ou des professionnels, et se spécialiser dans la santé, l’automobile, l’habitation, l’assurance vie.
Bachelor Responsable d’Affaires en Immobilier : les titulaires peuvent devenir Principal
de copropriété, Responsable de copropriété, Principal de régie, Syndic de copropriété,
Gérant d’immeuble, Gestionnaire de copropriété, Gestionnaire locatif, Gestionnaire de
portefeuille immobilier, Gestionnaire de parc immobilier, Directeur d’agence immobilière, Développeur de réseaux immobiliers…
Bachelor Banque Finance Assurance : les titulaires peuvent devenir : Agent général
d’assurances, Gestionnaire de contrats, Conseiller commercial en assurances, Chargé
de clientèle, Souscripteur,...
Nos 7 Masteres :
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• Manager de l’Habitat Social : secteur en pleine mutation qui a accru le besoin de
recrutement de personnes compétentes d’où la raison de la création de cette certification par SUPTERTIAIRE unique sur le marché de la formation.
• Chargé d’Affaires Banque Assurance : en collaboration avec l’ISTEF. Il prépare des
spécialiste des produits et placements bancaires, d’assurance, collaborateurs auprès
de sociétés d’investissement mobilier et immobilier, et auprès des professionnels
indépendants.
ENTREPRISES PARTENAIRES
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TITRES ET DIPLÔMES
• BTS Professions
Immobilières
• BTS Assurance
• 1 Bachelor Immobilier
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• Conseil en Immobilier d’entreprise
• Aménagement Urbain
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En double diplôme avec le Manager des Unités Opérationnelles de l’Institut Supérieur
de l’Entreprise (ISE), titre RNCP niveau I. Grâce à ce panel de formations supérieures
SUPTERTIAIRE, forme les décideurs, organisateurs, managers, tous spécialistes de ce
secteur qui recrute activement.
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Établissement Privé d’Enseignement Technique Supérieur
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Les fonctions liées à la valorisation du patrimoine (gestion technique, gestion des travaux, etc.)
G U I D E
D E
Communiqué
VHS
BUSINESS SCHOOL
Établissement privé d’enseignement
technique supérieur agréé sur un plan
national, VHS Business School est
idéalement située au cœur de Paris,
dans le quartier de l’Etoile et forme des
futurs professionnels immobiliers.
La filière que nous proposons permet
un accès rapide à l’emploi car elle
s’inscrit dans un cadre d’économie
réelle tenant compte du marché.
À
la rentrée 2016 VHS Business School accueillera une nouvelle promotion d’étudiants en BTS des professions immobilières et en licence professionnelle commerce « transactions, gestion et promotion immobilières ».
Ce cursus de trois années s’adresse à des jeunes d’un niveau bac ou titulaire d’un bac
pour le BTS ou titulaire d’un BTS, DUT ou bac + 2 validé pour la licence. Celui-ci ouvre
sur plusieurs secteurs professionnels immobiliers en perpétuelle évolution et dont
notamment : la transaction, la gestion et le syndic de copropriété.
Nous proposons ainsi la filière du BTS à la licence professionnelle (bac + 3).
Celle-ci est un accès validé pour la poursuite en master.
Ces diplômes d’état, valorisés par la branche de l’immobilier conduisent nos étudiants
à des emplois directement opérationnels. En effet, les entreprises attendent des nouveaux diplômés des connaissances pragmatiques en situation professionnelle, tant sur
le plan juridique, économique que commercial (selon les référentiels en vigueur).
Les cursus de formation proposés pour le BTS des professions immobilières sont :
• En initial établi selon une scolarité complète (1736 h) liée à des stages en entreprise
• En alternance organisée 25% en cours (1100 h) et 75 % en entreprise.
Pour la licence, le cursus proposé en alternance est organisé 25 % en cours et 75 % en
entreprise.
Les différents contrats présentés sont :
• Pour le BTS : le contrat de professionnalisation et la convention de stage
• Pour la licence : le contrat d’apprentissage et le contrat de professionnalisation.
Le sens de l’initiative, des contacts et le goût des responsabilités sont des qualités
des professionnels immobiliers.
LeSNPI,PremierSyndicatFrançaisdel’Immobilier nous soutient et nous accompagne
dans notre action pour l’emploi et l’insertion des jeunes au sein de ses entreprises
adhérentes, en France métropolitaine et dans les DOM.
Reprises des cours : automne 2016
STATUT
Établissement privé
d’enseignement
technique supérieur
DIPLÔMES
• BTS des professions
immobilières
• Licence professionnelle
commerce spécialités
« transactions, gestion et
promotion immobilières ».
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VHS BUSINESS SCHOOL
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NOMBRE
D’APPRENTIS :
100
DURÉE DES ÉTUDES :
2 ans POUR LE BTS
13 mois POUR
LA LICENCE
RYTHME DE
L’ALTERNANCE :
1 semaine COURS /
3 semaines EN
ENTREPRISE
G U I D E
D E
RÉGION
58
RHÔNE-AL PES AUV ERG NE
RHÔNE-ALPES AUVERGNE
DES OPPORTUNITÉS
DANS L’INDUSTRIE
yon, Grenoble, Saint-Etienne,
Clermont-Ferrand… Les principales aires urbaines de la nouvelle grande région
Rhône-Alpes Auvergne concentrent 3,2 millions
d’actifs et 12% de la population française ! Avec un
PIB de 243 milliards d’euros, qui la place au second
rang derrière l’Île-de-France, la région est portée par des secteurs industriels forts : production d’énergie, fabrication
d’équipements électriques, chimie, pharmacie, caoutchouc,
plastique. Les départements du Rhône, de l’Isère et de la
Haute-Savoie concentrent 48 % des 641 000 établissements
de la région, tous secteurs confondus ! Dynamique et située
au carrefour des grands axes de communication nationaux
et européens, Rhône-Alpes Auvergne présente un taux
d’emploi supérieur à la moyenne nationale, puisque 2 actifs
sur 3 sont «en emploi». 37% des actifs possèdent un diplôme
de l’enseignement supérieur et 20 % ont le bac ou un brevet
professionnel.
DAVANTAGE D’APPRENTIS DANS LE RHÔNE ET L’ISÈRE
Au total, 47537 apprentis sont recensés sur le territoire de la
région Rhône-Alpes Auvergne. Le Rhône et l’Isère concentrent
la majorité des effectifs de l’apprentissage de la région bien
que l’Ain et la Haute-Loire soient parmi les départements qui
aient le plus recours à l’apprentissage. «La région Rhône-Alpes
Auvergne est une région dynamique pour
l’emploi ! C’est à nous de lever les freins
qui empêchent les entreprises de recruter davantage en apprentissage, explique Stéphanie Pernod-Beaudon, vice-présidente
à la formation professionnelle et à l’apprentissage au Conseil
régional Rhône-Alpes Auvergne. Parmi ces freins, il y a des
normes en vigueur qui sont parfois incompatibles avec certains
métiers. Comme le fait qu’un apprenti boulanger ne puisse pas
démarrer sa journée de travail avant 8 h du matin, par exemple.
Mais il y a aussi un problème d’image. Dans l’esprit collectif,
l’apprentissage est toujours offert à des jeunes en difficulté.
C’est faux ! C’est une voie royale pour accéder à un vrai métier.»
Afin de démocratiser l’apprentissage, la Région souhaite rénover en profondeur la perception des métiers proposés en alternance en les « laissant entrer dans les établissements scolaires », mais aussi en adaptant les formations proposées aux
métiers en tension au niveau régional.
UNE SPÉCIFICITÉ INDUSTRIELLE FORTE
En Rhône-Alpes Auvergne, les emplois des secteurs liés à
l’industrie avec des activités comme la fabrication de produits
(chimie, pharmacie, métallurgie, plasturgie) ou encore la fabrication d’équipements électroniques, électriques ou informatiques sont sur-représentés. Pour ces secteurs, les profils
d’opérateur-conducteur d’installations, technicien de
››
© DR
L
Portée par ses industries et son
artisanat, la Région s’est engagée
à valoriser l’apprentissage.
Diplôme
Ecole
Management
Licence
Pro
Titre
Certifié
DCG
DSCG
formations
en apprentissage
Diplôme
d’Ingénieur
Bac+2 à Bac+5
DEUST
Master
DUT
DU
en partenariat avec les Universités
et les Grandes écoles
les secteUrs d’activités dU cfa
AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE • ART ET CUlTURE • BANQUE, ASSURANCE ET FINANCE • BÂTIMENT, TRAVAUX PUBlICS, IMMOBIlIER ET lOGEMENT
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ET AUDIT FINANCIER • CONCEPTION EN ÉClAIRAGE • DROIT SOCIAl • ECONOMIE SOCIAlE ET SOlIDAIRE • GESTION, RESSOURCES
HUMAINES ET PAIE • INDUSTRIE AlIMENTAIRE • INDUSTRIE, MAINTENANCE ET NUClÉAIRE • INFORMATIQUE, RÉSEAUX, TRAITEMENT DES
DONNÉES ET TIC • MANAGEMENT ET GESTION DE PROJETS • QUAlITÉ, HYGIÈNE, SÉCURITÉ ET ENVIRONNEMENT • SPORTS ET lOISIRS • TRANSPORT ET lOGISTIQUE
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G U I D E
D E
60
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fabrication, ingénieur de production, tech- UNE AIDE À
nicien de conception, technicien méthode, res- LA CARTE POUR
ponsable de projet ou contrôleur qualité produits LES APPRENTIS
sont bien sûr recherchés ! L’industrie chimique
propose des emplois qualifiés de niveau Bac pro • La carte M’RA
Dans les départements
à celui d’ingénieur. En production chimique, des
01, 07, 26, 38, 42, 69, 73,
profils d’opérateur et d’ingénieur sont précieux.
74, les apprentis ont droit
Enfin, face aux logiques de développement
à la carte M’RA. Elle leur
durable, les industries des papiers et cartons
donne
accès à la gratuité
développent des technologies de pointe et
des manuels scolaires, des
recrutent des candidats dans la production et la
réductions et des accès
transformation.
AGRICULTURE, NUMÉRIQUE, SPORT :
DES MÉTIERS QUALIFIÉS
privilégiés aux sites
culturels et clubs sportifs.
Plus d’infos sur :
15-25.rhonealpes.fr
« Nous souhaitons développer le numérique : une
branche d’avenir pour les jeunes, une filière qui
recrute ! », ajoute Stéphanie Pernod-Beaudon.
Enfin, la spécificité géographique de la région
Rhône-Alpes Auvergne est aussi liée à ses montagnes avec le sport et le tourisme qui s’y greffent!
Moniteur de ski, guide de montagne, éducateur
sportif, animateur… Les besoins sont nombreux.
Pour y accéder, il existe différents brevets comme
le BAPAAT, le BPJEPS ou le BEES. «Dans tous les
cas, lors de votre recherche d’emploi, déplacez-vous dans les entreprises, partez à la rencontre des chefs d’entreprise pour vous présenter
et échanger. Ne comptez pas sur votre seul réseau
scolaire, choisissez votre voie en vous appuyant
sur les chambres consulaires et les forums locaux
d’orientation ! Certaines entreprises n’ont jamais
eu recours à des apprentis. À vous de les convaincre
de votre motivation ! »
L’agriculture et l’agroalimentaire sont des activi- • La carte Jeunes
Nouveau Monde
tés phares pour l’économie régionale. En agriculLes apprentis de
ture, les recrutements vont du certificat d’aptil’enseignement supérieur,
tude professionnelle agricole (CAPA), pour des
âgés de 18 à 25 ans, des
postes d’ouvrier dans les entreprises agricoles,
départements 03, 15, 43, 63
au Bac Pro, pour devenir ouvrier qualifié dans la
ont accès (sous réserve
production agricole ou responsable d’exploitation,
des conditions d’éligibilité)
au BTSA pour devenir gestionnaire ou chef d’enà la carte Jeunes Nouveau
treprise et au diplôme d’ingénieur pour des postes
Monde créditée d’une aide
d’encadrement. Les industries agroalimentaires
de 200 à 600 euros. Ce qui
recherchent de nombreux opérateurs (CAP à Bac
leur permet de financer
neuf prestations parmi
Pro), des responsables de production et des comlesquelles : le permis de
merciaux (bac +2 à bac +5). Mais la région est
conduire, un abonnement
également dynamique dans le domaine des
aux transports en commun,
sciences et des technologies de l’information et
les frais de scolarité…
de la communication. Elle s’est d’ailleurs engagée
Plus d’infos sur :
à installer de grandes SSII (Sociétés de services
cartejeunes-nouveaumonde.fr
en ingénierie informatique). Si ces entreprises
recrutent majoritairement à bac +5, des techniciens (bac +2) peuvent aussi intégrer des plateformes hotline ou des services de maintenance.
LA RÉGION S’ENGAGE
Face à la baisse du nombre d’apprentis dans la
région, Laurent Wauquiez, président du Conseil
régional Rhône-Alpes Auvergne, va faire de
l’apprentissage une priorité avec un objectif de
60 000 apprentis sous son mandat. Il lancera
le pacte « 1 entreprise - 1 apprenti » qui vise
à conditionner certaines aides de la Région
aux entreprises au fait qu’elles intègrent des
apprentis dans leurs effectifs.
« Un électricien, un ramoneur, demain,
c’est un chef d’entreprise ! Nous allons
permettre aux apprentis de suivre des
formations de création d’entreprise »,
explique Stéphanie Pernod-Beaudon, viceprésidente à la formation professionnelle et à
l’apprentissage au Conseil régional RhôneAlpes Auvergne.
JEAN-LUC BODIN
Premier vice-président de la CCI de Grenoble, organisme gestionnaire du CFA IMT de Grenoble
« Dans notre région, pourtant
dynamique au niveau de l’emploi,
les entreprises sont confrontées
à des incertitudes au niveau de la
législation. C’est pourquoi, elles
sont plus frileuses à recruter,
ce qui explique que les effectifs
d’apprentis soient en baisse.
Mais, sachez que de nombreux
candidats sont recherchés dans
les métiers de bouche et ceux de
la restauration. Les besoins sont
forts aussi dans les métiers de la
vente, dans le supérieur, à partir
du BTS. L’automobile reprend du
poil de la bête au niveau de la
réparation pour des postes de
mécanicien ou de carrossier, par
exemple. Sans oublier l’artisanat
et le bâtiment, bien que ce dernier
secteur enregistre une baisse
pour la troisième année
consécutive. Quel que soit votre
parcours, ne vous limitez pas à
une démarche individuelle dans
vos recherches. Pour mettre
toutes les chances de son côté,
il faut se faire accompagner par
des structures qui font de la mise
en relation. Les chambres
consulaires ont des équipes
dédiées qui vous aident à trouver
une entreprise ! Certains CFA
ont aussi leurs propres
conseillers pour faire coïncider
l’offre et la demande. Car, cela
n’est pas facile pour les jeunes de
16-17 ans, qui n’ont pratiquement
rien sur leur C.V. »
© DR
«Pour mettre toutes les chances de son côté,
il faut se faire accompagner»
Diplôme
Ecole
Management
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Pro
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Titre
Certifié
Diplôme
d’Ingénieur
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DCG
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Bac+2 à Bac+5
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G U I D E
D E
62
TOURISME
ACTEUR-CLÉ
DE L’ÉCONOMIE
RÉGIONALE
Deuxième économie touristique de France, la région RhôneAlpes Auvergne recrute des apprentis dans ce secteur pour
lequel une culture montagne est particulièrement appréciée.
A
vec 19,7 milliards d’euros et 8,1 % du
PIB, la région Rhône-Alpes Auvergne
est la deuxième économie touristique
de France. Pourvoyeur d’emplois, le
tourisme recense, dans cette zone,
167900 salariés, soit 5,5 % du total régional. Un
large choix de métiers est proposé aux futurs
apprentis. Les entreprises du domaine privé
(agences de voyage, prestataires d’activités ou
de services, hébergeurs) ou du domaine institutionnel, avec les offices de tourisme ou les
comités régionaux et départementaux, sont les
plus répandues. Ces structures professionnelles
offrent des postes de guide-conférencier,
conseiller en séjour, en billetterie, conseiller en
voyage, animateur, moniteur sportif ou agent de
développement touristique. Pour Aimée Chervet, directrice de la MFR d’Annecy : «Le secteur
du tourisme se professionnalise, la formation
60 %
DES APPRENTIS
DU SECTEUR SONT
FORMÉS DANS
LES OFFICES DE
TOURISME
RHÔNE-ALPES
AUVERGNE
EST LA
3e RÉGION
THERMALE
DE FRANCE
des salariés est cruciale car elle représente un
atout pour notre pays. 60 % de nos apprentis
sont formés au sein des offices de tourisme dans
les stations de Savoie, Haute-Savoie ou Isère et
beaucoup travaillent dans les Comités départementaux ou des musées ». Filière un peu particulière, le tourisme fonctionne sur le modèle
saisonnier. « Il faut accepter cette contrainte et
l’inclure dans son plan de formation et de mobilité. D’autre part, les candidats du secteur touristique doivent travailler les langues étrangères
car il s’agit de la compétence la plus recherchée », termine la directrice.
L’HÔTELLERIE-RESTAURATION RECRUTE
Serveurs, cuisiniers, agents polyvalents de restauration, employés d’étage ou agents d’accueil
titulaires de CAP ou de Bac Pro sont recherchés
par les entreprises de la région. Des emplois
d’encadrement ou de maîtrise sont également
proposés à des titulaires de BTS ou de Licence
professionnelle.
AURÉLIE
ROUSSÉE
Chargée de l’alternance
du groupe Club Med
« Dans les Alpes, nous avons
une belle offre montagne avec
15 villages Club Med. 90 % de
nos postes pour la saison d’hiver
sont à pourvoir dans cette région
et nous proposons 12 types de
formation en contrat de
professionnalisation au sein de
nos structures. Chaque année,
entre septembre et novembre,
nous recrutons des candidats
spécialisés dans le sport
(BPJEPS) : ski nautique, fitness
mais aussi golf ou voile, car le
Club Med enseigne toutes les
disciplines. Dans le domaine de
la cuisine, nous proposons une
formation de chef de partie pour
les titulaires d’un CAP cuisine.
L’hébergement, avec des postes
d’assistant ou de gouvernant, fait
partie de nos formations tout
comme la partie Spa où nous
formons à l’obtention du
Certificat de qualification
professionnelle (CQP) de spa
praticien. Enfin nous proposons
un titre de technicien son et
lumière et nos formations sont
aussi proposées aux candidats
internes qui souhaitent évoluer.
Ils représentent 20 % de nos
effectifs ! À l’issue du contrat
d’alternance, qui s’étale sur une
durée de 7 à 13 mois, 50 % à
60 % des personnes signent
un CDD saisonnier. Nous
attendons des candidats qu’ils
soient ouverts à la mobilité car
l’alternance se compose de 5 à
7 mois dans l’un de nos villages.
Les salariés en alternance
doivent avoir de véritables
qualités humaines : de la
générosité, le sens du partage et
l’envie de créer du lien avec la
clientèle. Le rythme de 6 jours/7
étant soutenu, ces qualités sont
essentielles. Dès le mois de mai,
le recrutement des formations
débute. Pour tout savoir,
rendez-vous sur notre site,
clubmedjobs.fr
rubrique alternance. »
© DR
«Les salariés en alternance doivent avoir
de véritables qualités humaines»
Au plus près de l’entreprise...
Commerce,
Vente,
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Assurance
Immobilier
Aéronautique
Travaux Publics,
Maintenance
Menuiserie
Climatisation,
Sanitaire,
Énergie
Informatique
Bureautique
Carrosserie
Restauration
Comptabilité,
Gestion des
Entreprises
ISÈRE - SAVOIE - HAUTE-SAVOIE
L’apprentissage en alternance avec l’entreprise
CAP| BAC Pro| BTS| DCG| Mentions complémentaires
Centre de Formation d’Apprentis
04 76 49 04 77
ifa-alpes.fr
|
| |
Signature provisoire : le nom de la Région sera fixé par décret en conseil d’État avant le 1er octobre 2016 après avis du Conseil régional
G U I D E
D E
64
SPORT
DES EMBAUCHES POSSIBLES
À TOUS LES NIVEAUX
Première région européenne de montagne, Rhône-Alpes Auvergne doit à sa spécificité régionale le
déclenchement de nombreuses vocations sportives. Dans toutes les disciplines, le secteur recrute
en apprentissage.
L
es diplômes professionnels d’État
Jeunesse et sport, décrochés à l’issue
d’une formation en apprentissage, qui se
déroule à la fois en organisme agréé et
sur le terrain, mènent à des métiers exigeants. Moniteur d’équitation, de ski, animateur
sportif, éducateur de sports collectifs, moniteur
de canoë-kayak ou entraîneur de tennis… Les
débouchés sont multiples dans une région qui
possède un formidable patrimoine naturel, terrain
de jeu des sportifs.
DES DIPLÔMES D’ETAT À CHAQUE NIVEAU
Sportifs de bon niveau, une fois votre métier choisi,
il suffit de vous informer sur le diplôme d’État en
lien avec celui-ci : Brevet d’aptitude professionnelle
d’assistant animateur technicien (BAPAAT), Brevet
professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BPJEPS), qui permet d’exercer les
métiers d’animateurs, d’accompagnateurs ou
de moniteurs dans des associations ou des clubs
sportifs. Ce dernier constitue aussi une porte
d’entrée pour passer les concours d’animateurs ou
d’éducateurs de la fonction publique territoriale.
Enfin, le BEES (brevet d’état d’éducateur sportif)
11 000
PERSONNES
TRAVAILLENT
DANS L’UNIVERS
SPORTIF DANS
LA PARTIE
RHÔNE-ALPES
DE LA NOUVELLE
GRANDE RÉGION
17 000
ASSOCIATIONS
SPORTIVES ET
CLUBS SONT
INSTALLÉS DANS
CETTE ZONE
SAVOIE
MONT BLANC
RECENSE
110
STATIONS
DE SKI
concerne les métiers de l’enseignement, de
l’encadrement ou de l’expertise. Pour obtenir ces
diplômes, tournez-vous vers les organismes de
formation habilités par la Direction régionale et
départementale de la Jeunesse, des sports et de
la cohésion sociale (DRDJSCS).
DES MÉTIERS QUI EXIGENT DE S’ADAPTER
Choisir la voie professionnelle sportive exige un
sens fort des responsabilités ! Car, l’encadrement
de groupes nécessite l’application stricte de règles
de sécurité, de la patience et une pédagogie à toute
épreuve. Il faut également savoir que les statuts
professionnels ne sont pas classiques : travailleur
indépendant, salarié d’associations, de communes,
de clubs, de fédérations ou de centres de vacances.
Montrez-vous polyvalent ! En effet, il est courant,
de devoir exercer un second ou un troisième métier
entre deux saisons. « C’est un choix de vie »,
explique Anthony Gibelli, moniteur de ski. « Tous
les moniteurs de ski ont un second métier et, bien
souvent, dans le bâtiment. Il y a quelques années,
j’étais charpentier-couvreur et maintenant je suis
paysagiste, de mai à novembre tandis que d’autres
sont commerçants. Il faut savoir s’adapter ! ».
JEAN-MARC SIMON
Directeur général du Syndicat national des moniteurs du Ski français
« Notre syndicat regroupe
17 000 moniteurs et 230 écoles
de ski réparties sur l’ensemble
des massifs montagneux.
La période d’apprentissage
fait partie intégrante du
cursus, d’une durée de 4 à 5 ans,
qui alterne unités de formation
et stages en situation dans
nos centres agréés. L’objectif ?
Rendre le futur enseignant
totalement autonome.
À l’issue de nos formations,
nous enregistrons un taux de
recrutement de 100 %. Il faut
savoir que moniteur de ski,
c’est aussi un métier saisonnier
qui ne fonctionne que pendant
4 mois, il faut donc prévoir
d’autres activités. Et, tous
les 5 ans, il y a des phases
de recyclage obligatoire ;
des stages de mise à jour sur
des pratiques pédagogiques.
Enfin, les Ecoles du Ski
Français (ESF) sont dotées
d’un dispositif de partage
d’activités. Les moniteurs
de plus de 62 ans se sont
engagés à réduire leur activité
au profit de l’emploi des jeunes.
Un conseil pour réussir :
travaillez vos langues
étrangères ! En maîtriser
deux ou trois est fondamental,
comme le russe ou le chinois. »
© DR
«À l’issue de nos formations, nous enregistrons
un taux de recrutement de 100%»
Faites le bon calcul
avec Saint-Thomas d'Aquin
Taux de réussite parmi les meilleurs en Rhône-Alpes
Formation de qualité dans un cadre agréable
Entouré des meilleurs : partenariat CNAM
G U I D E
D E
66
ARTISANAT
DES MÉTIERS
PORTEURS
D’EMPLOIS
Secteur historiquement porté par l’apprentissage,
l’artisanat forme un apprenti sur deux dans la région
Rhône-Alpes Auvergne. Les métiers de bouche et ceux
du bâtiment recrutent des candidats.
E
n Rhône-Alpes Auvergne, 158 300
entreprises artisanales regroupent
450 000 actifs (chefs d’entreprise,
salariés et apprentis). Secteur très
vaste, l’artisanat fédère plus de
250 métiers au niveau régional. Ceux-ci sont
répartis en quatre grandes familles : le bâtiment (40 %), les métiers de service (coiffeurs,
esthétique, réparation automobile ; 30 %), la
fabrication (art, métallurgie, sous-traitance
industrielle ; 17 %) et l’alimentation avec les
métiers de bouche (charcuteries, boulangers,
poissonniers… ; 11 %).
DES APPRENTIS DE TOUS NIVEAUX
« Nous avons 27 000 apprentis dans la région.
Un apprenti sur deux est formé dans le secteur
de l’artisanat. Il faut dire que l’apprentissage
est né dans ce secteur et constitue sa voie de
formation privilégiée », explique Lucien Boiché,
directeur du service formation professionnelle
à la Chambre de Métiers et de l’Artisanat du
Rhône. Dans le seul département du Rhône,
4 130 apprentis sont formés au sein d’entreprises variées. « 30 % des apprentis ont achevé
l’enseignement du collège et 43 % des candidats qui signent un contrat ont obtenu un précédent diplôme, se situant dans une continuité
de formation en enchaînant CAP, bac Pro,
brevet », ajoute-t-il.
18 %
DES
ENTREPRISES
DE LA RÉGION
RHÔNE-ALPES
AUVERGNE SONT
DES SOCIÉTÉS
ARTISANALES
72 %
DES APPRENTIS
ONT UN EMPLOI
7 MOIS APRÈS
LA FIN DE LEUR
FORMATION
1 entreprise
artisanale
sur 2
EST DIRIGÉE
PAR UN ANCIEN
APPRENTI
des gâteaux exceptionnels que l’on exporte
dans le monde entier », met en garde Lucien
Boiché. Philippe Hiriart, pâtissier et Meilleur
Ouvrier de France glacier, a été récompensé
du prix Maître d’Apprentissage 2015.
Il accueille, dans son laboratoire, une brigade
d’apprentis de toutes les nationalités qu’il
forme à chaque stade d’élaboration de
ses créations. « Il nous apprend à gérer les
stocks, le personnel, à faire du marketing…
Pas seulement à faire de la pâtisserie »,
raconte Cannelle Keicher, 18 ans, apprentie
en BTM pâtissier-confiseur-glacier-traiteur.
« La transmission, dans notre métier, est indispensable ! Nous avons tous été formés par nos
pairs. Si chaque personne formait un apprenti,
il n’y aurait plus de chômage », explique le
maître pâtissier.
LES AUTRES MÉTIERS DE L’ARTISANAT
QUI RECRUTENT
Les métiers de la mécanique automobile
recrutent, comme ceux du bâtiment. « Les
embauches repartent dans l’électricité, le
sanitaire et la maçonnerie. Les métiers de la
métallurgie aussi ! », annonce Lucien Boiché.
« De nombreux emplois sont disponibles, mais
les jeunes préfèrent se spécialiser dans la vente
de vêtements, hifi, multimédia ».
LE MÉTIER DE PÂTISSIER ATTIRE LES JEUNES
LA RÉGION S’ENGAGE
Chaque semaine, dans chaque département, la CMA organise des réunions
d’information sur les métiers de l’artisanat et sur l’apprentissage. Elle vous
donne accès à des offres d’apprentissage, des conseils personnalisés.
www.cma-lyon.fr
© DR
Avec la popularité des émissions culinaires et
des concours ayant permis la médiatisation de
la profession, la pâtisserie fait rêver les jeunes
en quête de vocation ! « Bien sûr, cela donne
une belle image du métier, mais il ne faut pas
oublier sa réalité. On ne fait pas tous les jours
SUP2i
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ÉCOLE SUPÉRIEURE
D’INGÉNIERIE
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il y a forcément
une MFR à côté
de chez vous !
STATUTS AU CHOIX
Alternance sous
statut scolaire
Alte
rn
cont ance so
rat
us
e
nanc
Alter dultes
a
pour
- Avec le Ministère de l’Agriculture : de la 4ème au BTSA.
- Avec le Ministère de l’Éducation Nationale pour les DIMA.
- Dans les deux cas, les familles peuvent recevoir des bourses d’études.
- En apprentissage (avec les Ministères de la Santé, de la Cohésion Sociale,
et des Sports et de la jeunesse) : leur contrat de travail leur permet de
percevoir un salaire qui varie en fonction de l’âge et de l’année de formation.
- En contrat de professionnalisation.
- Les adultes sont stagiaires de la formation professionnelle continue.
- Ils sont rémunérés par Pôle Emploi, soit par le Conseil Régional, soit par le
Fongecif ou les entreprises.
CHIFFRES CLÉS
160
850
administrateurs
63
MFR sur la région
Rhône-Alpes
jeunes en moyenne
par établissement
13000
200
LA PUISSANCE D’UN RÉSEAU
84%
de taux de réussite
moyen aux examens
formations
jeunes et adultes
en formation
22000
1700
85%
d’insertion professionnelle
entreprises partenaires
salariés
PORTES OUVERTES 2016
Départements
Site web
01 : Ain
19 Mars
9h - 17h
mfr01.fr
07 : Ardèche
26 : Drôme
5 Mars
9h - 17h
mfrdromeardeche.fr
*38 : Isère
12 & 19 Mars
9h - 17h
mfr-isere.fr
42 : Loire
12 Mars
9h - 17h
mfr42.fr
69 : Rhône
12 Mars
9h - 17h
mfr69.asso.fr
73 : Savoie
74 : Haute-Savoie
toutes nos coordonnées et plus de renseignements sur...
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*
Journées Portes Ouvertes 2016
19 & 23 Mars et 11 Mai
9h - 17h
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mfr-des-savoie.fr
G U I D E
D E
LES
Communiqué
MFR
Une MFR est une école privée
sous contrat. À ce titre, tous les
diplômes délivrés dans une MFR
sont reconnus par l’État.
Chaque MFR accueille jeunes
et adultes, de la 4e au diplôme d’ingénieur, et les
prépare à 1, 2, voire 3 métiers différents en s’appuyant
sur une alternance entre les cours théoriques et des
sessions en immersion professionnelle.
RH ÔNE - AL P E S
FORMATIONS PAR ALTERNANCE
de la 4ème au diplôme d’ingénieur
63 MFR en Rhône-Alpes
200 formations
300 métiers préparés
16 secteurs professionnels
RÉUSSIR AUTREMENT
Les MFR en Rhône-Alpes accueillent des jeunes et des adultes
en formation par alternance dès la classe de 4e et proposent des
parcours de formations menant au CAP, au Bac Pro ou techno,
au BTS, à la Licence pro, au diplôme d’ingénieur ; dans de nombreux secteurs professionnels. Les jeunes et les adultes sont
liés avec les entreprises par un contrat (d’apprentissage ou de
professionnalisation) ou une convention de stage.
Chaque personne en formation apporte ses connaissances et
fait part de ses expériences pour enrichir les autres. Ceux qui
ont parfois rencontré des difficultés scolaires reprennent goût
aux études et sont remis en selle grâce aux activités pratiques
et à la diversité des expériences conduites ; ils ne s’ennuient plus à l’école...
La taille humaine des MFR favorise un suivi individualisé et personnalisé de chaque
personne en formation pour l’accompagner dans son projet professionnel.
Une MFR, c’est aussi une association administrée par des parents et des professionnels. Chacun a donc la possibilité de s’investir dans la gestion de l’établissement.
IDÉES REÇUES
« Si t’es pas bon à l’école, tu iras en apprentissage ! », il est urgent de chasser les vieux
démons : l’Alternance n’est pas et ne doit pas être considérée comme une voie de
garage.
Qualifiée de « filière d’excellence » par nos politiques, l’Alternance est en effet la meilleure solution pour acquérir simultanément un (ou des) diplôme(s) et de l’expérience
professionnelle. Pionnières (depuis 1937) dans ce système éducatif, les MFR peuvent
se targuer d’avoir d’excellents résultats. Les MFR fêtent l’année prochaine leur 80 ans
d’existence mais n’ont pas pris une ride : elles ont su constamment s’adapter à l’évolution de l’Éducation et du monde du travail en développant leur savoir-faire et leurs
équipements en étroite collaboration avec leurs partenaires.
« Il y a forcément une MFR à côté de chez vous »,
n’hésitez pas à la contacter pour vous renseigner.
63
MFR EN
RHÔNE-ALPES
200
FORMATIONS
300
MÉTIERS
PRÉPARÉS
16 SECTEURS
PROFESSIONNELS
STATUT
• Scolaire
• Contrat d’apprentissage
• Contrat de professionnalisation
• Formation Continue
• VAE
DIPLÔMES
• Brevet
• CAP
• Bac Pro
• Bac Techno
• BTS
• Brevet d’Etat, Diplôme d’Etat
• Licence
• Ingénieur
CONTACT
www.mfr01.fr
www.mfrdromeardeche.fr
www.mfr-isere.fr
www.mfr42.fr
www.mfr69.asso.fr
www.mfr-des-savoie.fr
G U I D E
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70
RÉGION
GRAND SUD
GRAND SUD
on littoral attractif, ses
montagnes et ses nombreux sites touristiques
constituent un atout de
taille pour le Sud Est et
les candidats à l’apprentissage qui souhaitent s’y former sont nombreux. Près de 61000
apprentis se partagent les territoires de la région Paca et du Languedoc-Roussillon-Midi-Pyrénées.
La région Languedoc-RoussillonMidi-Pyrénées voit ses effectifs
d’apprentis augmenter !
En Paca, l’artisanat et le commerce
font partie des secteurs d’activités
qui regroupent 83,1% des apprentis.
Dans le grand Sud-Ouest, près de
50000 apprentis se forment chaque
année aux métiers de bouche.
Les Régions se mobilisent pour aider
les jeunes en formation.
PACA, L’ARTISANAT ET LE COMMERCE RECRUTENT EN FORCE
En Paca, deux secteurs d’activité regroupent 83,1 % des
effectifs : l’artisanat (47 % des apprentis) et le commerce
(36,1 %) sur un total 27 594 apprentis répartis sur 68
CFA-SA. Six domaines de spécialités accueillent 93,3 %
des apprentis en formation : services aux personnes
(20,1 %), transformation (18,5 %), mécanique, électricité,
électronique (16,7 %), échanges et gestion (16,2 %), génie
civil, construction, bois (12,9 %) et agriculture, pêche,
forêts et espaces verts (8,9 %). Les entreprises qui
accueillent des jeunes en contrat d’apprentissage sont
majoritairement des structures de moins de 250 salariés,
des micro-entreprises (moins de 10 salariés) concentrant
61 % des apprentis et des PME (entre 10 et 249 employés)
représentant 24 % des employeurs. Une proportion qui
reflète, en grande partie, la structure de l’économie régionale. À la
clé ? Des embauches, puisque
selon l’enquête « Insertion des
Apprentis », menée en 2014 par
l’Éducation nationale, l’académie
d’Aix-Marseille présente un taux
d’emploi de 60,29 % et celle de
Nice, 56,27 %. Des arguments de
taille pour les jeunes désireux de
suivre un cursus dans la région.
LE DYNAMISME DE LA RÉGION
LANGUEDOC-ROUSSILLON-MIDI-PYRÉNÉES
« Au 1er janvier 2016, on recense quasiment le même nombre d’apprentis en Languedoc-Roussillon et Midi-Pyrénées,
soit respectivement 16 700 apprentis », explique Bernard
Fourcade, président de la CCI de Région Languedoc-Roussillon. « Dans la partie ex-Languedoc-Roussillon, l’apprentissage est particulièrement actif car nous sommes passés
de 8 000 apprentis en 2004 à 16 700 aujourd’hui. Leur
nombre a plus que doublé en 12 ans ! Cette croissance est
liée à la volonté politique du Conseil régional et à une vraie
dynamique des acteurs économiques dont les CCI pour
stimuler le développement du territoire », précise-t-il.
Tournée vers l’apprentissage, la Région envisage 120
ouvertures de formations pour septembre 2016. Ici, le
© GordonBellPhotography
S
SUR TOUS
LES FRONTS
secteur agricole est en augmentation de 2 %. Les métiers
de la poste, de l’aéronautique et des sports d’animation
connaissent de fortes hausses d’effectifs. Les métiers du
sanitaire et du social maintiennent une croissance de 7 %.
Le commerce, l’hôtellerie et la restauration, les métiers
de l’artisanat se stabilisent à + 1 % et 0 %. Le transport
logistique a un fort potentiel avec + 12 %, de même que
les formations proposées par les Compagnons (Métiers
de bouche principalement) + 12 % et l’agro-alimentaire à
+ 5 %. Plus 10 % d’inscrits en formation de boulangerie,
+ 20 % en pâtisserie, + 23 % en charcuterie et jusqu’à
+ 84 % en boucherie ! Les chiffres sont éloquents : les
émissions de télévision consacrées aux métiers culinaires
suscitent des vocations chez les jeunes. En cinq ans, les
effectifs des filières « alimentation » ont poussé à une
vitesse exceptionnelle à l’Ecole Supérieure des Métiers
Toulouse – Muret, l’un des 32 centres de formation par
alternance (CFA) de Haute-Garonne, le département qui
forme le plus d’apprentis avec plus de 8 300 jeunes l’an
dernier. À la Chambre des métiers de Midi-Pyrénées, on
l’assure : « La forte demande des apprentis en production
alimentaire correspond à des métiers mis en valeur par la
télévision depuis quelques années, ce qui crée un véritable
engouement ».
71
« L’apprentissage n’est pas une voie
de garage puisqu’on va du CAP au
diplôme d’ingénieur. Alors, pensez
métier ! Une fois que vous avez une
idée, identifiez les formations qui lui
sont dédiées. L’apprentissage part
de la demande de compétences et
de qualification des entreprises et
des branches professionnelles »
Bernard Fourcade,
président de la CCI Languedoc-Roussillon.
LES MÉTIERS ALIMENTAIRES ATTIRENT LES DIPLÔMÉS
Autre effet « Top chef » : les jeunes qui s’engagent dans
ces formations-passion y arrivent parfois par des itinéraires inhabituels. « Un quart d’entre eux ont déjà un
diplôme : un bac, une licence voire un master, souligne-t-on à l’École Supérieure des Métiers de Haute-Garonne. Ce sont des jeunes qui ont suivi des études générales souvent pour faire plaisir à leur famille, et qui
décident ensuite de se reconvertir dans un métier qui les
attire réellement. Ils n’ont pas forcément des doigts
››
© Photoprofi30 - DR
« Je veux faire de l’apprentissage
une voie d’excellence »
CHRISTIAN
ESTROSI
Président de la Région
Provence-Alpes-Côte d’Azur
« Avec un taux d’embauche de plus de 70 %
six mois après la fin de leur formation, les
apprentis ont des profils très recherchés.
Je regrette profondément que leur nombre ait
diminué ces 18 dernières années dans notre
Région. Aussi, je veux faire de l’apprentissage
une voie d’excellence. Je ne tolèrerai pas qu’avec
12 % de chômage, 25 000 offres d’emploi ne
trouvent pas preneurs. L’alternance possède,
à juste titre, des atouts considérables.
C’est la garantie pour l’employeur de disposer,
dès la fin de ses études, d’un salarié qui connaît
véritablement le monde de l’entreprise,
ses contraintes et ses exigences. Je pense
notamment aux secteurs de l’artisanat et du
commerce qui rassemblent le plus d’apprentis en
Provence-Alpes-Côte-d’Azur. Je pense également
aux services à la personne, aux domaines de
la mécanique et de l’électronique ou encore de
l’agroalimentaire. Je me suis fixé l’objectif de
doubler le nombre d’apprentis dans notre région
sur la durée de mon mandat. Pour ce faire, une
banque régionale de l’apprentissage sera créée.
Elle permettra de mettre en adéquation les
formations dispensées et les besoins des
entreprises. Je vais également investir
massivement dans les locaux et les matériels
des CFA. Enfin, j’ai déposé une proposition de loi
permettant d’abaisser l’âge de l’apprentissage à
14 ans et d’aligner les conditions de travail des
apprentis sur celles des salariés. Il faut en finir
avec l’apprenti charpentier qui ne peut pas monter
sur une échelle, pour ne prendre que cet exemple.
Ces deux mesures me semblent essentielles. »
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G U I D E
D E
Communiqué
FORMAPOSTE
MÉDITERRANÉE
Formaposte Méditerranée, Centre de Formation
par Apprentissage du Groupe La Poste, vous
propose 13 cursus de formation en alternance
du BTS au Master dans trois filières
professionnelles : banque, commerce, gestion
et management.
Formaposte Méditerranée est un Centre de Formation par Apprentissage (CFA)
STATUT
L’ALTERNANCE AVEC LE GROUPE LA POSTE : UNE GRANDE DIVERSITÉ DE MÉTIERS
Salarié(e) du Groupe La Poste
en contrat d’apprentissage
ou de professionnalisation,
selon le diplôme préparé.
créé par Le Groupe La Poste. Il accompagne les jeunes dans leur parcours de formation
professionnelle en régions PACA et Languedoc-Roussillon.
En s’appuyant sur les réseaux des bureaux de Poste et de ses partenaires éducatifs
(lycées, Universités, écoles, …), Formaposte Méditerranée accueille chaque année environ 200 alternants dans des cursus de formation en alternance du BTS au Master.
En fonction du diplôme préparé, vous rejoignez un service ou un établissement La Poste
dans lequel vous appréhendez un métier, avec l’aide d’un tuteur : conseiller bancaire,
chargé(e) d’affaires entreprises, manager commercial, manager production & distribution, chargé(e) de mission ressources humaines, animateur qualité, chargé(e) d’animation
commerciale, chargé(e) de communication, contrôleur de gestion,…
UN SYSTÈME PÉDAGOGIQUE PENSÉ POUR NOS APPRENTIS
Chez Formaposte Méditerranée, nous plaçons chaque apprenti au cœur de sa formation :
vous êtes dans l’action pour plus de plaisir à apprendre ! Notre objectif est de façonner
un environnement d’apprentissage propice au développement des compétences professionnelles de nos alternants, mais aussi de répondre aux attendus académiques du
diplôme.
Au fur et à mesure de votre montée en compétences, vous évoluez au quotidien sur des
missions et des projets à forte valeur ajoutée. Grâce aux périodes entreprises allongées
(2 semaines minimum) vous pouvez mesurer vos progrès et évaluer vos résultats avec
votre tuteur. En fin de cursus vous aurez l’opportunité d’être en autonomie complète sur
votre futur métier.
FORMAPOSTE MÉDITERRANÉE : LA FORCE D’UN RÉSEAU AU SERVICE DE VOTRE RÉUSSITE
Formaposte Méditerranée développe une approche intégrée de l’apprentissage pour renforcer le lien éducatif autour de l’apprenti. Nous accordons une importance particulière
à l’identification et la formation des équipes tutorales pour la réussite de votre formation.
Nous coordonnons votre dispositif d’accompagnement (école/entreprise) tout au long de
votre apprentissage. Nous mobilisons et faisons travailler ensemble formateurs, tuteurs
et professeurs pour apporter à chacun de nos apprentis les savoirs et les compétences
nécessaires à l’obtention de leur diplôme ainsi qu’à leur insertion professionnelle.
220
EN 2016,
CONTRATS
EN ALTERNANCE PROPOSÉS
PAR LE GROUPE LA POSTE
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(banque, commerce B-to-B,
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bachelor marketing et
communication, master
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commerce ou production),
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G U I D E
D E
74
RÉGION GRAND SUD
››
d’or et doivent pratiquer autant que leurs camarades
plus jeunes, mais ils font la différence : ils assimilent très
vite les questions théoriques et les consignes, ce qui en fait
souvent de bons éléments. » Et quel que soit leur profil,
ces apprentis n’ont généralement aucune peine à trouver
du travail à la sortie de leur formation. « Nous avons même
du mal à recruter suffisamment de jeunes pour alimenter
toutes les offres d’emploi dans les métiers de la pâtisserie,
la chocolaterie et la boucherie ! » glisse un responsable
pédagogique toulousain.
DES OPPORTUNITÉS DANS L’ALTERNANCE POST-BAC
La partie Languedoc-Roussillon de la région recrute également dans l’hôtellerie-restauration. « C’est lié à une
culture locale car de nombreux chefs d’entreprise sont
passés par l’apprentissage. Il y a aussi des opportunités
pour les candidats dans le commerce et la vente », précise
Bernard Fourcade. « En règle générale, on constate un
tassement des formations pré-bac et un fort développement de l’apprentissage post-bac. Dans le CFA Régional
des CCI, il y a un taux de réussite de 85 % et un taux
d’insertion professionnelle de 87 % moins de 3 mois après
l’obtention du diplôme », termine-t-il.
AQUITAINE… TERRE DE VINS ET D’ASSURANCE
Du côté de Bordeaux non plus, on n’éprouve pas trop
de difficultés à placer les apprentis en entreprise. Département viticole oblige, c’est une formation complémentaire en sommellerie qui vient de voir le jour. « Il s’agit
d’une spécialité pour les jeunes issus d’un CAP restauration ou d’un brevet professionnel en arts de la table.
71%
DES APPRENTIS
SONT DES GARÇONS
EN MIDI-PYRÉNÉES
››
64%
DES APPRENTIS
SONT DANS DES
ENTREPRISES
DE MOINS DE
DIX SALARIÉS
STÉPHANE DAGUE
Adhérent Animation commerciale et Formation ITM Alimentaire
(groupement des Mousquetaires)
« Il y a une recrudescence de l’attrait de ce métier »
Les Mousquetaires recrutent ?
Nous avons lancé une expérimentation
dans le Sud-Ouest en 2013 pour susciter
des vocations et recruter plus d’apprentis
en boucherie. Notre objectif est de
pérenniser ensuite ces emplois au sein
de l’entreprise.
On peut vraiment
parler de vocations ?
Oui. Ce n’était pas toujours le cas il y a
encore quelques années, mais aujourd’hui,
nous voyons arriver de plus en plus de
jeunes qui viennent à ce métier par envie,
et non plus par défaut.
© DR
La boucherie recrute, 4500 postes
seraient à pourvoir en France. C’est le
cas dans la grande distribution ?
Oui, nous recherchons des jeunes. Cela
tombe bien puisque depuis deux ou trois
ans, il y a une recrudescence de l’attrait de
ce métier, qui est à la fois riche de tradition
et plein de modernité. On note l’évolution
constante de la réglementation et des
modes de consommation de la clientèle,
qui demande de plus en plus de produits
élaborés et plus seulement du piéçage
(la découpe finale de la viande, ndlr).
Les qualifications professionnelles
sont donc essentielles.
Institut Régional
de Tourisme
et d’Hôtellerie
Une filière de formation en alternance
Tourisme - Hôtellerie - Restauration
BAC+3
Responsable d’un Centre de Profit
Tourisme Hôtellerie Restauration
Gestionnaire d’Unité Commerciale
spécialisation Tourisme
BAC+2
Conseiller Voyages et Séjours
Assistant Manager
Tourisme Hôtellerie Restauration
Réceptionniste Polyvalent
en Hôtellerie
CAP à BAC
Chef Cuisine
Responsable de Salle
IRTH - 78 avenue d’Azereix, 65000 TARBES
www.irth-tarbes.fr www.facebook.com/irth65
05 62 44 45 95
G U I D E
D E
76
RÉGION GRAND SUD
LA RÉGION PACA A MIS EN PLACE UN
Fonds d’Aide Régionale
aux Apprentis (FARA) :
UNE AIDE FINANCIÈRE PLAFONNÉE À
1 200
EUROS PAR ANNÉE DE FORMATION
SOUS CONDITIONS DE RESSOURCES.
80%
DES APPRENTIS SONT EN « sortie positive »
APRÈS LEUR FORMATION APPRENTISSAGE :
ILS TROUVENT UN EMPLOI OU POURSUIVENT
LEUR FORMATION.
34 000
PRÈS DE
APPRENTIS EN
LANGUEDOC-ROUSSILLON-MIDI-PYRÉNÉES
AVEC 1,2 % d’effectifs
AU 1ER JANVIER 2016
+
AIDES FINANCIÈRES ANNUELLES POUR
LES APPRENTIS DANS LE QUART SUD OUEST
Restauration
Les apprentis en Midi-Pyrénées bénéficient de l’aide forfaitaire
de 57,63 ou 75 euros en fonction du revenu fiscal de leurs parents.
En Aquitaine et Poitou-Charentes, cette aide s’élève à 2,50 euros
par un repas consommé au sein du service restauration du CFA.
Transport
Les apprentis en Midi-Pyrénées perçoivent l’aide de 104, 248
ou 346 euros, selon la distance entre leur domicile et leur site
de formation. En Aquitaine et Poitou-Charentes, le montant varie
de 50 à 390 euros.
Hébergement
Les apprentis en Midi-Pyrénées ont droit à une aide forfaitaire
de 366, 546 ou 786 euros selon le revenu fiscal de leurs parents,
pour se loger. En Aquitaine et Poitou-Charentes, ils perçoivent
9 euros par nuitée passée au sein des structures d’hébergement
dédiées par le CFA.
SITES UTILES :
Aquitaine :
www.aquitaine-alternance.fr
Midi-Pyrénées :
www.ccimidipyrenees-alternance.fr
Poitou-Charentes :
www.poitou-charentes-alternance.fr
© DR
››
À Bordeaux, nous avons remarqué que le niveau de
connaissance des vins des clients des restaurants est
assez élevé, et que c’est donc un vrai plus lorsque le serveur est capable de parler des vins proposés à la carte ».
Fort de ce constat, l’ICFA (Institut consulaire de formation
en alternance) vient donc d’ouvrir cette mention complémentaire en partenariat avec le CFA Agricole de Gironde,
pour que ses jeunes serveurs acquièrent une véritable
culture du vin. Ils passent dix jours avec les étudiants en
exploitation viticole de Bordeaux-Blanquefort pour suivre
le processus de fabrication du vin. Le secteur le plus porteur en terme d’emplois en Gironde reste encore celui des
services. Il compte actuellement près de 800 jeunes en
apprentissage, en particulier dans les spécialités de
management commercial, de la relation clients et de la
vente. « Les débouchés sont importants dans les métiers
de la banque et de l’assurance, qui sont de gros pourvoyeurs d’emplois », souligne Raphaël Arbina, le directeur
de l’ICFA de Bordeaux. Et pour coller aux exigences du
marché de l’emploi, ce centre de formation vient de lancer
un BTS Assurances, secteur qui regroupe plus de 5 000
salariés dans la région. « Un jeune qui intègre ce type de
formation a une probabilité de signer un contrat de travail
à la sortie proche de 100 % ! C’est un secteur qui recrute,
notamment parce qu’il connait un renouvellement de générations de salariés. » Ce BTS, créé en 2015, devrait accueillir une vingtaine d’élèves à la rentrée prochaine.
CAP, BAC PRO, BTS et Diplômes d’ingénieurs
Aéronautique, mécanique, maintenance,
chaudronnerie, productique, génie électrique
et électrotechnique, méthodes,
qualité-sécurité-environnement…
JOURNÉE
PORTES OUVERTES
Le 21 mai 2016
de 10h à 17h
MIDI-PYRÉNÉES
Rue du Mont Canigou ZAC Andromède 31700 BEAUZELLE
tél. : 05 61 58 96 70 - www.formation-industries-mp.fr
G U I D E
D E
78
RÉGION
GRAND-OUEST
GRAND OUEST
DES VIVIERS D’EMPLOIS
DANS L’INDUSTRIE
AUTOMOBILE ET NAVALE
© Stewart Sutton - DR
D
Les perspectives d’emplois en
Bretagne, Normandie et Pays de
ans ce territoire vaste
« Cela peut paraître peu, mais c’est
et hétéroclite du Grand
un bon moyen de construire un vivier
la Loire ne se limitent pas à
Ouest, qui englobe
de jeunes talents, d’avoir un suivi et
l’agroalimentaire. La construction
les régions Bretagne,
de
leur donner de vraies missions
navale et l’automobile recrutent
Normandie et Pays
dans
l’entreprise, souligne Anne
aussi de nombreux apprentis.
de la Loire, et leurs
Pellier, responsable du suivi des
10 millions d’habitants, on forme chaque année près de
alternants au service des ressources humaines de Ferrero.
70 000 apprentis. En pole position, les Pays de la Loire
À l’issue de leur contrat, les alternants sont des candidats
revendiquent plus de 27 000 jeunes en apprentissage dans
très intéressants pour l’entreprise : s’il y a une opportunité
l’un des 53 CFA de la région. La Normandie n’est pas en
d’embauche, c’est eux qu’on appelle ».
reste, avec plus de 22 000 apprentis, dont les trois quarts
suivent des formations de niveau V et IV (CAP et bac proDES CENTAINES D’EMBAUCHES DANS LA CONSTRUCTION NAVALE
fessionnel). La Région affiche d’ailleurs de grandes ambitions pour ses filières ouvertes à l’alternance, avec l’objecL’autre pilier de l’économie régionale est évidemment
tif affirmé de doubler le nombre de ses apprentis !
l’industrie. Proximité de l’océan Atlantique oblige, le secteur
de la construction navale y est particulièrement pourvoyeur
Ici, l’agroalimentaire et son demi-million d’emplois – la
d’emplois. Chez STX France, géant de la construction navale
Normandie est le 1er département producteur de fromages
et des énergies marines renouvelables (2 500 salariés à
Saint-Nazaire), on prévoit de recruter une trentaine de
au lait de vache, crème, beurre et de pommes à cidre – sont
nouveaux alternants cette année : des CAP et bac pro en
une source de débouchés pour les jeunes à la recherche
chaudronnerie affectés à la charpenterie métaux, ainsi que
d’un contrat en alternance. Et pas seulement dans les
des soudeurs. Mais aussi des BTS et des licences profesexploitations fruitières ou laitières. Car ce lait, on en
sionnelles en construction navale, pour exercer des métiers
consomme aussi beaucoup pour produire de célèbres
de dessinateur en bureau d’études ou superviseur de traconfiseries made in Normandie. Ferrero, quatrième groupe
vaux. Dans le groupe Beneteau, qui compte près de 4 000
mondial de chocolaterie-confiserie, emploie 1 400 salariés
salariés en Vendée, les contrats d’alternance occupent
dans la région, dont une vingtaine sous contrat d’alternance
aussi une place importante. «Nous employons une cinquandans son usine de production, ses services marketing ou
taine d’apprentis de niveau CAP à ingénieur : des spécialistes
commercial.
du moulage polyester pour réaliser les coques des bateaux,
des menuisiers pour le mobilier intérieur, des mécaniciens,
des électromécaniciens, détaille Alexandre Mirguet, nouveau DRH des usines Beneteau – Jeanneau. 15 % de notre
effectif va partir en retraite dans les prochaines années, ce
qui donnera lieu à plusieurs centaines d’embauches dans
les métiers du polyester notamment ». Pour trouver du personnel qualifié, le groupe a même créé des partenariats
avec le Centre vendéen de formation, la Maison familiale
rurale de Vendée et l’Icam de la Roche-sur-Yon.
30 % DES RECRUTEMENTS ISSUS DE L’ALTERNANCE CHEZ PSA
L’industrie automobile n’est pas en reste. En Bretagne, PSA
aussi fait appel à des alternants sur son site de Rennes d’où
sortent des chaînes de montage les Peugeot 508, les Citroën
C5 et les nouvelles E-Méhari, le cabriolet ludique et 100 %
électrique développé en partenariat avec Bolloré. « Nous
employons 4 500 personnes parmi lesquelles 63 en contrat
d’alternance actuellement, et nous
prévoyons d’en signer une quarantaine
de nouveaux à la rentrée, indique Pascale Tschaen, DRH du site de Rennes.
APPRENTIS
Il s’agit de profils très variés, du bac pro
DANS
au bac +5, dans des spécialités telles
LE GRAND
que la logistique, la maintenance
OUEST
industrielle, la mesure physique mais
aussi l’informatique, les ressources
humaines ou la communication». Autant de débouchés qui
peuvent se traduire en embauches durables puisque le
groupe PSA annonce que 30 % de ses recrutements sont
issus du « vivier » de ses anciens alternants. « Nous les
avons testés en conditions réelles, ils ont acquis une véritable expérience professionnelle mais aussi nos méthodes
de travail et les valeurs du groupe. Ce sont des professionnels immédiatement opérationnels. »
79
DES AIDES FINANCIÈRES
POUR LES APPRENTIS
En Bretagne, la Région accorde des aides pour le transport,
l’hébergement et la restauration : entre 400 et 800 euros par année
de formation, en fonction de l’âge du jeune et du niveau du diplôme
préparé. Elle subventionne aussi le premier équipement des
apprentis à hauteur de 60 à 300 euros.
En Pays de la Loire, la Région a prévu un forfait transporthébergement calculé sur la moyenne des trajets entre le domicile et
le centre de formation ou l’entreprise. Pour la restauration, elle
accorde une aide de 1,50 euro par repas au restaurant du CFA ou
dans un espace de restauration collective partenaire du centre.
LIENS UTILES
Pays de la Loire : alternance-paysdeloire.com
Bretagne : www.bretagne-alternance.com
Basse-Normandie : www.basse-normandie.afpa.fr
Haute-Normandie : www.haute-normandie-apprentissage.com
67 000
À LA PROCHAINE RENTRÉE,
LE CFA DES MAISONS FAMILIALES RURALES
DE CHALLANS (VENDÉE) VA OUVRIR UN BAC PRO
« spécialités cultures marines »
Des débouchés dans le plastique
Les nouveaux matériaux ont besoin
d’experts pour être façonnés. Dans la
plasturgie, secteur dans lequel la France
occupe le quatrième rang mondial
derrières les États-Unis, le Japon et
l’Allemagne, l’industrie recherche des
jeunes rompus aux techniques les plus
récentes. À l’Institut supérieur de
plasturgie d’Alençon, on forme donc
près de 200 apprentis par an, du niveau
Bac professionnel jusqu’à l’ingénieur.
« Nos apprentissages concernent des
spécialités industrielles très précises qui
concernent souvent des métiers en tension,
donc nos jeunes trouvent très rapidement
un emploi » souligne Emilie Parfait,
chargée des relations publiques de
l’ISPA. C’est par exemple le cas des
« monteurs régleurs » (diplômés d’un
bac pro ou d’un BTS), que l’industrie
s’arrache : 45 % des entreprises ont des
difficultés à recruter ce type de profil,
selon une enquête nationale menée en
2014 par l’Observatoire de la plasturgie.
D E
RÉGION
« Il est très
difficile
aujourd’hui
de trouver des
opérateurs
d’usinage »
L
34,5 %
TOUJOURS TRÈS RECHERCHÉS
Dans ces territoires du Grand Est et Nord français, à l’économie
historiquement tournée vers l’industrie, la majorité des 57 000 apprentis
se forment, tout naturellement, à des métiers du secteur de la production.
Et ils sont dans le vrai : l’industrie recrute.
688
FORMATIONS
SONT PROPOSÉES
EN ALTERNANCE
EN CHAMPAGNEARDENNE
86 %
D’INSERTION
PROFESSIONNELLE
DES APPRENTIS
ALTERNANTS ISSUS
DES CFA DE LA RÉGION
NORD DE FRANCE
CINQ SITES UTILES
GRAND EST & NORD
DES SAVOIR-FAIRE
INDUSTRIELS
’automobile, la sidérurgie, l’industrie textile ou la
construction de matériel ferroviaire, pour ne citer
qu’eux, emploient des milliers de salariés du Pasde-Calais à l’Alsace. Malgré les douloureuses restructurations, le Grand Est demeure une terre
industrielle. C’est notamment le cas du département du
Nord, où l’on produit près de la moitié du verre fabriqué en
France. Et le leader du secteur, Arc (ex-Verrerie cristallerie
d’Arques) embauche à tours de bras.
« Nous comptons actuellement 139 jeunes en contrat d’apprentissage sur notre site de d’Arques (Pas-de-Calais) : des
conducteurs de machines, des usineurs, des mécaniciens
et électro-mécaniciens, mais aussi des ingénieurs de production, détaille Daniel Vasseur, le chef de projet Recrutement alternants chez Arc. Notre objectif est de proposer un
CDI à plus de 80 % d’entre eux, à l’issue de leur formation ».
DES APPRENTIS DE
LA NOUVELLE RÉGION
ALSACE, CHAMPAGNEARDENNE, LORRAINE
ONT UN NIVEAU POST
BAC, CE QUI EN FAIT
LA CHAMPIONNE DE
FRANCE, HORS RÉGION
PARISIENNE
80
Alsace : www.apprentissage-alsace.eu
Champagne Ardenne : www.passapprentissage.com
Franche Comté : www.franche-comte-alternance.com
Nord Pas de Calais : www.npdc-apprentissage.com
Picardie : www.picardie-apprentissage.com
TRANSMETTRE DES SAVOIR-FAIRE
Cette tendance devrait se poursuivre ces prochaines
années : « Comme beaucoup d’industries françaises, nos
salariés de la génération du baby boom sont en fin de carrière. D’ici à 2022, nous allons renouveler 22 % de notre
effectif et nous prévoyons d’embaucher 100 à 150 alternants par an ». Car chez Arc, comme dans beaucoup d’entreprises industrielles, l’enjeu est d’attirer les jeunes dans
des filières qui n’ont pas toujours une image attrayante, et
de transmettre les savoir-faire des anciens avant qu’ils ne
partent en retraite. « Nous avons des compétences uniques
au monde. L’apprentissage est un bon moyen pour les transmettre aux jeunes ».
LES AIDES RÉGION PAR RÉGION
En Alsace, les alternants bénéficient d’une subvention régionale
de 250 euros pour l’achat du premier équipement
d’apprentissage et d’un abonnement TER spécial apprenti
(jusqu’à 70 % de réduction sur le tarif entre la gare la plus
proche du domicile et celle desservant le lieu d’apprentissage).
En Champagne-Ardenne, la Région verse 100 euros d’aide au
premier équipement (achat des tenues professionnelles et
l’acquisition de matériels individuels). L’aide au transport est
calculée sur la base d’un aller-retour par jour de présence au
CFA (0,043 euro/km). Elle subventionne aussi l’hébergement
(3,40 euros par nuit) et la restauration (1,10 euro par repas).
En Lorraine, la Région subventionne le premier équipement
(entre 60 et 260 euros selon les spécialités). Elle octroie aussi
des aides forfaitaires aux déplacements (0,07 euro par kilomètre),
à l’hébergement (4,06 euros par nuit) et à la restauration
(1,99 euro par repas).
Les Alsaciens invités à franchir le Rhin
Les jeunes Alsaciens peuvent réaliser une partie de leur
apprentissage pratique outre-Rhin, en Rhénanie-Palatinat du Sud
et en pays de Bade, dans la bande rhénane du Bade-Wurtenberg.
Cet apprentissage transfrontalier est l’occasion d’améliorer
son allemand, tout en s’ouvrant à de nouveaux débouchés.
Un choix qu’ont déjà fait près de 200 jeunes Alsaciens.
© DR
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SÉLECTION
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leurs rôles et leurs projets pour développer l'alternance
Partenaires
G U I D E
D E
Communiqué
ÉCOLE DE COMMERCE
ET DE MANAGEMENT
EN ALTERNANCE
Ascencia Business School est une école de
commerce et de management en alternance,
proposant des formations allant de Bac à
Bac+5. Créée par des chefs d’entreprise pour
renouveler l’enseignement du management et
des métiers commerciaux, elle s’articule
autour de trois valeurs majeures : l’excellence
pédagogique, le suivi individualisé des
étudiants, et l’ouverture à l’international.
DIPLÔMES
TITRES CERTIFIÉS PAR L’ETAT
• Niveau III (Bac +2)
Assistant administration des
ventes
• Niveau II (Bac +3)
Responsable du développement
commercial et marketing
Responsable de gestion
Responsable en gestion des
relations sociales
• Niveau I (Bac +5)
Manager des ressources
humaines
Manager de projet
Manager d’unité opérationnelle
CONTACT
PARIS - LA DÉFENSE
6 bis rue Bellini
92800 PUTEAUX
01 55 23 08 08
ÉVRY
98 allée des Champs Elysées
91080 COURCOURONNES
01 60 79 55 55
MARNE-LA-VALLÉE
33 rue du Suffrage Universel
77185 LOGNES
01 64 11 48 00
900 ÉTUDIANTS
EN 2015/2016
76 %
D’ALTERNANTS
4 SITES
EN ILE-DE-FRANCE
ST-QUENTIN-EN-YVELINES
23 place Wicklow
78180 MONTIGNY
LE BRETONNEUX
01 30 57 90 74
[email protected]
http://ascencia-business-school.com
G U I D E
D E
Communiqué
ENGDE
ÉCOLE SUPÉRIEURE DE
GESTION & D’EXPERTISE COMPTABLE
50 ans d’expérience dans la formation des futurs
experts comptables dont 16 ans de pratique de la
formation en alternance. L’ENGDE se pose comme
un vrai spécialiste de ce mode de préparation des
diplômes comptables.
L
’établissement d’enseignement supérieur privé est fondé en 1965 par des experts comptables conscients du besoin de proposer dans une même école l’ensemble des diplômes
comptables de Bac à Bac + 8. Depuis 1999 l’ENGDE a ouvert la possibilité de suivre les
cours en alternance, aujourd’hui l’école compte près de 400 étudiants dont 250 suivent les
formations en alternance sous contrat de professionnalisation.
Les taux de réussite aux examens d’État sont significatifs et représentatifs de l’adéquation
entre études et pratique professionnelle. Variant entre 60 et 70 % ils sont la preuve que les
étudiants apprennent bien et que la pédagogie s’est adaptée à ce mode de formation.
Le dernier cru BTS CGO a explosé les scores avec 92 % de taux de réussite. Le DCG et le
DSCG à l’ENGDE sont classés parmi les 5 meilleures formations de gestion au niveau national. L’alternance est pour certains jeunes un choix dès le baccalauréat en poche. Certains
suivront ainsi les 6 années d’études supérieures débouchant directement sur les 3 ans de
pratique en cabinet et entreprise appelée Stage qui conduit au DEC (Bac + 8.) Il est donc aisé
de comprendre qu’un étudiant réussissant ce parcours doublé d’une certaine expérience
professionnelle intéresse les recruteurs. D’autres profiteront de la liberté accordée par
l’école pour rejoindre le dispositif alternance en cours de cursus quand ils en auront envie.
Ils pourront éventuellement le quitter s’ils le trouvent trop difficile et repasser en formation
classique. L’alternance n’est pas une solution de facilité et exige beaucoup d’investissement
ainsi qu’une bonne organisation de travail. 60 % de nos alternants choisissent de travailler
en cabinet d’expertise comptable.
L’école ayant formé plus de 4 000 experts-comptables elle dispose d’une réelle confiance
auprès de la Profession : les grandes structures sont très prisées EY - PWC – FIDUCIAL –
GRANT THORNTON – EXPONENS...
Depuis 2 ans DELOITTE 1er cabinet d’Audit dans le monde et ENGDE ont mis en place une
classe spécifique de préparation au DSCG Audit.
Les services comptables, consolidation, contrôle de gestion et directions financières dans
le secteur bancaire, les assurances, le transport, l’immobilier, la presse et la communication
etc. et d’autres secteurs comme le commerce, la distribution ou les associations et le luxe
recrutent aussi les diplômés. Bien souvent dans une entreprise se trouve un dirigeant, un
associé ou un cadre ancien élève de l’ENGDE prêt à accueillir nos alternants.
Les métiers de la compta gestion ne connaissent pas la crise, les départs en retraite massifs
des prochaines années appellent à de nombreux recrutements. L’alternance est le moyen
idéal de tester les métiers et spécialités que vous pourrez exercer avec ces diplômes d’État.
STATUT
L’alternant est en contrat
salarié à temps plein de
l’entreprise détaché en
formation à l’ENGDE.
Sa « scolarité » est prise en
charge par son employeur.
DIPLÔMES
3 Diplômes d’État
délivrés par le Ministère de
l’enseignement supérieur et
de la recherche :
• BTS CG Brevet de
Technicien Supérieur
Comptabilité & gestion
• DCG Diplôme de
Comptabilité et de Gestion
(Bac + 3 grade L) en
alternance à partir de
la 2e année
• DSCG Diplôme Supérieur
de Comptabilité et de
Gestion (Bac + 5 grade M2)
CONTACT
ENGDE
École supérieure de gestion
RYTHME DE L’ALTERNANCE :
2 JOURS À L’ÉCOLE
3 JOURS EN ENTREPRISE
Sauf DSCG DELOITTE rythmé en semaines
250
DURÉE DE L’ALTERNANCE : 2 ans
NOMBRE D’ALTERNANTS :
BTS- DCG – DSCG - Possibilité 1 an pour la
dernière année du DCG ou du DSCG
& d’expertise comptable
8-14 passage de la main d’or
75011 Paris
[email protected]
www.engde.fr
G U I D E
D E
Communiqué
ENSIATE
ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR D’INGENIERIE
APPLIQUÉE À LA THERMIQUE, À L’ÉNERGIE ET
À L’ENVIRONNEMENT
Formez-vous en alternance
à l’ingéniérie éco-énergétique
Vous souhaitez vous former en alternance
aux métiers du développement durable et de
l’éco-énergétique ? L’ENSIATE forme depuis
2003 des professionnels immédiatement
opérationnels pour les entreprises au service
du développement durable.
FORMATIONS EN ALTERNANCE
Nos étudiants sont formés en alternance dès le Bac+3.
Le cycle Génie Éco-Énergétique (à partir de la 3e année) et le MBA MODD s’effectue en
alternance école/entreprise.
Étudier en alternance, c’est s’impliquer tout au long de sa formation tant dans son école
que dans les entreprises partenaires. L’étudiant sort de sa formation avec un titre et
surtout une expérience professionnelle qui lui facilite l’intégration dans le monde professionnel.
Le cycle alterné est aussi le moyen de financer sa formation au moyen des différents
contrats possibles signés avec l’entreprise d’accueil.
ALTERNANCE VIA STAGES DE LONGUE DURÉE OU CONTRAT DE PROFESSIONALISATION
La mission en entreprise permet à l’étudiant :
• de mettre en œuvre dans des situations opérationnelles le savoir acquis
à l’ENSIATE et de compléter sa formation,
• d’affiner son projet professionnel,
• d’acquérir une première expérience professionnelle qu’il peut valoriser
sur le marché de l’emploi.
Le stage en entreprise fait partie intégrante du cursus pédagogique sauf en 1ère et 2e
année du cycle génie éco-énergétique où il est facultatif. La durée du stage est de 3 mois
minimum en 3e année du cycle génie éco-énergétique et de 6 mois au minimum pour les
autres années et le MBA.
Une soutenance est programmée en fin de stage pour évaluer le travail de l’étudiant.
Durant cette soutenance, l’étudiant doit démontrer qu’il a atteint, voire dépassé, les
objectifs fixés par l’entreprise et par l’ENSIATE. Le jury de la soutenance est constitué
du maître de stage, d’un professeur de l’ENSIATE (président du jury) et d’un industriel (le
tuteur si possible). Le rôle du jury est d’évaluer la prestation de l’étudiant durant son
stage et sa capacité à restituer à l’oral et à l’écrit la qualité de son travail.
En 3e année , l’étudiant doit démontrer sa capacité à s’intégrer dans une équipe opérationnelle, prendre en compte les exigences du travail en entreprise, mettre en valeur ses
compétences et qualités et apprendre à reporter.
En quatrième année du cycle Ingénieur, l’étudiant doit démontrer sa capacité à prendre
des responsabilités et mener à bien des missions d’importance (étude, maintenance,
production, …) confiées habituellement à des ingénieurs débutants. Cette prise de responsabilité se fait sous le tutorat du maître de stage de l’entreprise.
En dernière année du cycle Ingénieur et en cycle MBA, l’étudiant doit démontrer sa capacité à prendre en charge des missions d’ingénieur ou de manager.
STATUT
• Association loi 1901
• Titre niveau 1, Bac + 5
reconnu par l’État
DIPLÔMES
• MBA Développement
durable
• Ingéniérie en génie
éco-énergétique (Bac+5) :
titre niveau 1 reconnu
par l’État
CONTACT
Enseignement Superieur
d’Ingenierie Appliquée à
la Thermique, à l’Énergie
et à l’Environnement
91, avenue François
Arago-Challenge 92
92 000 Nanterre
Tél. 01 47 84 81 39
[email protected]
www.ensiate.fr
250 ÉTUDIANTS
300 DIPLÔMÉS
G U I D E
D E
Communiqué
ISCOM
ÉCOLE SUPÉRIEURE
DE COMMUNICATION ET PUBLICITÉ
Depuis sa création en 1986 à Paris, l’ISCOM,
école supérieure de communication et publicité,
dispense une formation généraliste qui associe vision
stratégique et maîtrise opérationnelle de la fonction
communication dans l’entreprise. Les programmes
BAC+5 en alternance de l’ISCOM sont élaborés
en étroite collaboration avec les entreprises et
les agences et répondent à des thématiques pointues
du marketing et de la communication.
Zoom sur les programmes bac+ 5 en alternance de l’ISCOM
STATUT
L’ALTERNANCE À L’ISCOM, C’EST :
Contrat de
- Un rythme adapté à l’entreprise
- Des séminaires thématiques pour appréhender les grandes tendances du secteur
- Des ateliers de co-working avec des professionnels
- Un séminaire international
- Des workshops créatifs
• Marque et management de l’innovation
Fabrique à idées créatives, la formation
Marque et management de l’innovation
permet aux étudiants de stimuler leur
créativité pour faire émerger des tendances, accompagner une marque dans
son développement et créer de la valeur.
• Communication et création numérique
Véritable laboratoire d’idées digitales, ce
programme 100% numérique met l’accent
sur la compréhension et l’analyse ainsi que
sur toutes les formes d’expression de la
marque dans l’univers digitalisé ou en
cours de digitalisation.
• Stratégie et création de l’événement
La formation Stratégie et création de l’événement associe créativité et réflexion stratégique pour former des professionnels
capables de concevoir et d’intégrer l’événementiel dans une stratégie globale d’entreprise et de marque.
• Management et communication de
l’action publique et politique
La formation Management et communica-
4
JOURS EN ENTREPRISE
PAR SEMAINE
1
DIPLÔME
Titre de Manager
de la marque certifié
par l’État niveau I
tion de l’action publique et politique développe des savoir-faire indispensables à la
prise de parole des acteurs du monde politique, au branding des territoires et des
nations, à la collaboration utile entre les
secteurs publics et privés.
• Marque et management des nouvelles
économies
Le programme permet de comprendre les
différents modèles des nouvelles économies : collaborative, circulaire, solidaire,
post cop21 et d’acquérir les méthodes de
management et de pilotage des marques
au sein de structures innovantes.
• International Global Communications
Un programme 100% en anglais pour travailler sur les stratégies de marque et la
gestion de projets de communication dans
un contexte international.
Liste des programmes
BAC+5 en alternance :
• Marque et management
de l’innovation
• Stratégie et création
de l’événement
• Communication et
création numérique
• International Global
Communications
• Creative Design Branding
• Management et communication
de l’action publique et politique
• Marque et management
des nouvelles économies
CONTACT
4, cité de Londres
75 009 Paris
Tél. 01 55 07 07 77
[email protected]
[email protected]
www.iscom.fr
• Creative Design Branding
Cette formation rassemble les disciplines
de la création et du design au service de la
stratégie marketing et des marques, dans
un environnement international et digital.
JOURNÉE À L’ISCOM
PAR SEMAINE
650
PLUS DE
OFFRES TRANSMISES
CHAQUE ANNÉE AUX ÉTUDIANTS
G U I D E
D E
Communiqué
i a elyon
SCHOOL
OF MANAGEMENT
iaelyon School of Management Université Jean Moulin est, avec ses
7 200 étudiants et participants de
formation continue, l’un des tout premiers
pôles universitaires français de formation
et de recherche en gestion et management.
L’iaelyon a développé une large palette de
formations en alternance. Une offre qui
séduit des entreprises… et garantit
l’insertion des étudiants.
© Lisette Photographie
1 000 étudiants en alternance,
une connexion permanente
aux besoins des entreprises
L’ALTERNANCE : DES CURSUS BAC + 3 ET BAC + 5
INFORMATIONS PRATIQUES
L’iaelyon propose 12 Licences Professionnelles en alternance, dans des domaines
très variés : la vente, la gestion de la paie, la banque-assurance, la communication,
le management de la distribution, la conception de solutions domotiques pour
l’autonomie… Elles accueillent des étudiants Bac + 2 majoritairement issus de BTS
et DUT.
• Candidatures ouvertes
à partir de mars.
• Sélection : étude du dossier
(incluant le test Score IAE
Message) et entretien destiné
à vérifier l’adéquation du
projet du candidat avec
la formation.
L’offre de Masters en alternance couvre un large champ de fonctions : le management
commercial, le marketing, les achats, la gestion bancaire et patrimoniale, le management
international, la QSE, etc. Parmi les nouveautés 2016, le Master Marketing et
communication digitale, le Master Management de centres de profit en activités
d’hôtellerie-restauration et de loisirs, le Master Animation et développement de réseaux
d’enseignes ou le Master Conformité Bancaire et Contrôle Interne des Risques.
Enfin, la filière expertise comptable (DCG et DSCG) est également organisée en
alternance de la 2e à la 5e année.
Certains cursus en alternance (licences professionnelles et masters) sont par ailleurs
proposés sur le Campus de Bourg-en-Bresse.
Les alternants bénéficient d’un accompagnement dans leur recherche d’entreprise
d’accueil : le département Emploi-Carrières-Alternance de l’iaelyon propose des
ateliers d’aide à la recherche d’entreprise, diffuse de nombreuses offres d’alternance
et les partenariats avec les entreprises sont très nombreux. A titre d’exemple, le Crédit
Agricole, LCL, BNP Paribas pour la Licence pro Banque-Assurance, CEGID ou In Extenso
pour la licence pro Paie, les enseignes de la grande distribution pour la Licence Pro
Distrisup,…
PRÈS DE
1 000 PERSONNES
FORMÉES PAR AN
86 %
DES DIPLÔMÉS EN EMPLOI À
L’ISSUE DE LA FORMATION
CONTACT
iaelyon
School of Management
Université Jean Moulin Lyon 3
6 cours Albert Thomas
69008 Lyon
Tél. 04 78 78 70 66
iae.univ-lyon3.fr
facebook.com/Officiel.IAELyon
twitter @IAE_Lyon
2 campus
• LYON
• BOURG-EN-BRESSE
G U I D E
D E
Communiqué
Avec près de 70 formations en alternance
dans de multiples domaines, 1 185 étudiants
en alternance et des taux d’insertion
professionnelle approchant les 100 % dès
l’obtention du diplôme, l’Université Savoie
Mont Blanc se positionne comme un des
établissements les plus dynamiques en la
matière. L’alternance est une solution
« gagnant-gagnant » pour les étudiants et
les entreprises !
© Yannick Perrin
L’ALTERNANCE
À L’UNIVERSITÉ SAVOIE MONT BLANC :
UNE FORMULE GAGNANT / GAGNANT
Q
ue cela soit pour acquérir une expérience professionnelle significative, relier ses
connaissances universitaires à la réalité des attentes des recruteurs ou tout
simplement pour préparer son diplôme en bénéficiant d’un salaire, les étudiants
sont toujours plus nombreux à choisir l’alternance à l’Université Savoie Mont Blanc.
L’établissement rhône-alpin valorise, par ce mode particulier de formation, ses relations
avec les acteurs économiques, culturels et sociaux du territoire. Il participe à faire
bénéficier ses étudiants de la dynamique d’un territoire au coeur des Alpes, dont il
convient de rappeler qu’au-delà du tourisme et de l’agro-alimentaire, il est un fer de
lance de l’industrie française.
Le temps de l’alternance « voie de réorientation » est bien loin. L’alternance est devenue
la solution royale permettant aux étudiants d’accéder au monde professionnel
rapidement et sûrement. Des équipes pédagogiques porteuses de projets innovants et
des partenaires à l’interface entre le monde universitaire et les besoins des entreprises
(Club des Entreprises de l’université, FormaSup, Tétras, ITII 2 Savoie, centre de formation
de la banque, etc.) proposent des événements de mise en relation comme le Job Dating
de l’alternance ou la Semaine Emploi & Entreprise. Entreprises demandeuses qui
connaissent la qualité des étudiants formés à l’Université Savoie Mont Blanc tant sur le
plan académique que professionnel, éventail des domaines d’expertise couverts,
diversité des niveaux de diplômes proposés, services dédiés de développement et
d’accompagnement de l’alternance… autant de raisons qui expliquent le dynamisme de
l’établissement et l’attrait qu’il suscite.
DOCUMENT NON CONTRACTUEL
Sur ses trois domaines universitaires, en Savoie et en Haute-Savoie, l’Université Savoie
Mont Blanc accueille les alternants au sein de l’école d’ingénieurs Polytech Annecy-Chambéry,
de la Faculté de Droit, de l’IAE Savoie Mont Blanc, des IUT d’Annecy et de Chambéry, de l’UFR
Lettres, Langues et Sciences Humaines et de l’UFR Sciences et Montagne.
70
PRÈS DE
FORMATIONS EN
ALTERNANCE
1 185 ÉTUDIANTS
EN ALTERNANCE
1 CLUB
D’ENTREPRISES
FÉDÉRANT
PLUS DE 1 000
ENTREPRISES
PARTENAIRES
1 JOB DATING
DE L’ALTERNANCE
• 600 ÉTUDIANTS ADMIS
EN ALTERNANCE
• 100 ENTREPRISES
• 300 MISSIONS
PROPOSÉES
STATUT
Contrat de professionnalisation
et contrat d’apprentissage.
DIPLÔMES EN ALTERNANCE
• De bac +2 à bac +5,
dans de nombreux domaines
• 7 DUT
• 35 licences professionnelles*
• 21 masters*
• 1 diplôme d’ingénieur
(Mécanique - Productique)
• 2 diplômes d’Université
• 2 préparations DCG-DGC
* Mentions ou parcours
CONTACTS
Université
Savoie Mont Blanc
Contact étudiant :
Tél. 04 79 75 94 15
[email protected]
Contact entreprise :
Tél. 04 50 09 22 45
[email protected]
Toutes les formations
en alternance :
www.univ-smb.fr
G U I D E
D E
Communiqué
RENNES SCHOOL
OF BUSINESS
Grande École de Management,
Rennes School of Business
propose à ses étudiants des
formations internationales dans
un environnement multiculturel
unique : 85 % des professeurs
et 50 % des étudiants sont
internationaux.
Rennes School of Business propose
des formations de haut niveau en alternance :
LE MASTER PROGRAMME GRANDE ÉCOLE (PGE) - FORMATION DE HAUT NIVEAU AU MANAGEMENT
• Parcours en alternance - M1 et M2 : alternance périodes « École » (46 semaines) et
« Entreprise » (58 semaines) • Échange académique dans une université partenaire
étrangère (120 heures - réalisation d’une mission d’étude à l’export)
• Parcours en alternance – M2 : • Expertise comptable (préparation DSCG) • Banque •
Négoce / distribution • IT Business Manager
Enseignement en anglais dès la 1re année • Au moins un semestre d’études à l’étranger
• Possibilité d’une année de césure • 25 associations étudiantes • Diplôme visé par
l’État, grade de Master
180 places disponibles
Conditions d’admissions :
• Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) : Concours Banque d’épreuves BCE
- Inscription : www.concours-BCE.com
• Admissions sur titre Bac +2 (BTS, IUT, Licence 2…) : Concours Passerelle 1.
• Admissions sur titre Bac +3/4 : Concours Passerelle 2.
- Inscription : www.passerelle-esc.com
LE BACHELOR ESLI « SUPPLY CHAIN MANAGEMENT & LOGISTIQUE »
ANNÉE DE CRÉATION
1990
VISA & LABELS
• Accréditée EQUIS
• Accréditée AACSB
• Accréditée AMBA
• Label européen du supplément
au diplôme
• Membre de la Conférence des
Grandes Écoles, du Chapitre
des écoles de management.
DIRECTEUR
Olivier Aptel
CONTACT
Cette formation vise à former des professionnels aptes à résoudre des problématiques
techniques complexes, à encadrer des équipes sur le terrain et à avoir une vision globale du Supply Chain Management et de la logistique, depuis ses fournisseurs jusqu’à
ses clients.
Rennes School of Business
2 rue Robert d’Arbrissel
35 065 RENNES
Tél. +33 (0)2 99 54 63 63
www.esc-rennes.fr
Conditions d’admissions :
Accessible, selon l’année d’entrée dans le programme, avec un Bac + 2 ou Bac + 3 validé.
La formation permet d’obtenir le Titre certifié «Responsable logistique» (RNCP niveau II,
équivalent niveau M1).
E-mail PGE :
[email protected]
E-mail Bachelor ESLI :
[email protected]
86
ENSEIGNANTS
PERMANENTS
85 %
D’ENSEIGNANTSCHERCHEURS
INTERNATIONAUX
50 %
D’ÉTUDIANTS
INTERNATIONAUX
191
UNIVERSITÉS
PARTENAIRES
MAJEURES
JOURNÉE PORTES OUVERTES
MERCREDI 28 MAI de 9h00 à 13h00
ÉCOLE D’ARTS APPLIQUÉS
DESIGN GRAPHIQUE - DESIGN D’ESPACE - MULTIMÉDIA
MANAA, BTS à BAC+ 5
ÉCOLE INFORMATIQUE
DÉVELOPPEMENT - RÉSEAUX
BTS, BAC+2 à BAC + 5
BTS ÉTUDES ET ÉCONOMIE DE LA CONSTRUCTION
afip-formations.com - 04 78 37 81 81
111 rue du 1er mars 1943 - 69100 Villeurbanne
Parcours de 1 à 5 ans
MANAGEMENT,
COMMERCE ET
COMMUNICATION
ADMINISTRATION
DES ENTREPRISES
ET RESSOURCES
HUMAINES
GESTION
ET FINANCE
SOCIAL
ET PARAMÉDICAL
- Crédit photo : © 2bstudio
UN ÉTUDIANT.
UNE PÉPITE.
MBA
Bachelor
Titres certifiés
Diplômes d’État
en formation initiale ou en alternance
0 82 5 825 708
pigier.com Enseignement technique privé
L’école des métiers de l’entreprise.
Connectez-vous sur pigier.com et accédez au moteur
d’orientation pour trouver la formation en 3 ans
qui vous révèlera aux entreprises.
26 écoles en France

Voir le guide - Le Figaro Étudiant

Transcription

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