Have you got a sister? Have you got brown hair?

Matériel et supports :
BLIND DATE
Un foulard pour bander les yeux.
Organisation de la classe :
Se joue classe entière ou en demi-classe.
Fonction(s) langagière(s) abordée(s) :
Fonctions de communication.
Structure(s) langagière(s) travaillée(s) :
Ex :. How old are you ?
Have you got a sister?
Have you got brown hair?
Do you like chocolate?
Can you play tennis?
REGLE DU JEU :
Les élèves sont assis en ligne, un joueur volontaire a les
yeux bandés et se tient environ à deux mètres de ses
camarades. L’enseignant choisit un élève qui sera le
«blind date ». L’élève aux yeux bandés doit trouver de
qui il s’agit en lui posant toutes les question qu’il veut
sauf « what’s your name ? »
BUT DU JEU :
Corps, nombres, vêtements, couleurs….
Deviner le plus rapidement possible et sans se tromper
le nom du « blind date ».
Point(s) phonologique(s) abordés :
Consignes du meneur de jeu :
Champs lexical (aux) abordé(s) :
Intonation des phrases. ( montante/descendante)
Who is the blind date ?
Point(s) de culture et de civilisation
abordé(s) :
Durée approximative : 20 minutes
Variantes possibles :
« A blind date » est une rencontre entre deux personnes
qui ne se sont jamais vu auparavant.
Changement de joueurs, obligation de deviner au bout
de trois questions…ou deux…
Pré - requis : Structures de présentation.
Connaître plusieurs champs lexicaux et structures
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