EDAS 142a - Collège Éducacentre

SYLLABUS DE COURS : FORMATION COLLÉGIALE
Certificat : Aide pédagogique spécialisé
Offert en collaboration avec Northern Lights College
Titre du cours :
Les besoins spéciaux des enfants en difficulté
Cote du cours :
EDAS 142a
Cours crédité :
3 crédits
Nom de l’auteur :
OUI
NON
Martine Alain
Nom de l’enseignant : Martine Alain
Mode de livraison : Présentiel
Nature de l’activité :Cours théorique
X
TOTAL
#Heures/Semaine :
3
45
Distance
X
Laboratoire
#Semaines
15
15
Hybride
Stage
Étape
Théorie et travaux
Cours(s) préalable(s) :
HDEC 100- Les compétences essentielles des travailleurs en éducation
HDEC 101- Introduction au développement de la personne
EDAS 141a- Les principes de base de la profession
EDAS 145- les fondements du système scolaire
Les préalables peuvent être faits en même temps
NOTE : Il est fortement recommandé de conserver ce document avec votre dossier scolaire (relevé de
notes, diplômes, certificats, etc.) Il pourra vous servir ultérieurement lors de la recherche d’un emploi
ou pour l’admission dans un autre établissement d’enseignement.
Description :
Ce cours d'introduction met l'accent sur l’intervention auprès des enfants ayant des besoins spéciaux.
L'attention sera davantage portée sur la philosophie courante et les attitudes à adopter dans le
domaine. Le cours présentera des concepts portant sur différentes problématiques, telles que le TDAH,
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Enregistré auprès de PCTIA
le TED, la déficience sensorielle, les troubles de la parole, du langage ou de la communication, la
déficience intellectuelle ou les enfants doués. Nous verrons ce qui affecte l'enfant dans son
développement et des stratégies d'intervention seront explorées afin de vous rendre apte à travailler
avec ces enfants.
Résultats d’apprentissage de cours :
À la fin de ce cours, l’étudiant(e) sera en mesure de/d’ :
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Connaître les caractéristiques particulières des enfants ayant des besoins spéciaux;
Procéder à une simulation d’évaluation d'un enfant ayant des besoins spéciaux;
Préparer et organiser un environnement d'apprentissage favorable;
Préconiser l'éducation inclusive;
Aider à développer un environnement propice à l'éducation inclusive;
Contribuer à développer un bien-être émotif et social;chez l’élève intégré
Appuyer les élèves et les aider à développer des relations positives à l'école;
Évaluer, planifier, implanter et réviser un plan d'intervention à l'école;
Promouvoir des stratégies d'intervention positives;
Collaborer avec les membres d'une équipe multidisciplinaire et les familles afin d'atteindre les
objectifs.
Ressource obligatoire :
Goupil, Georgette (2014) Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage, Chenlière Éducation.
Visionnement d’un film au choix, disponible sur ITunes au coût d’environ 4$.
Choix des films :
- Je suis Sam
- L’huile de Lorenzo
- Rain Man
- Nell
- Forrest Gump
- Un homme d’exception
- Le destin de Will Hunting
- Mask
- Écrire pour exister
Évaluation de l’étudiant(e) :
Modes d’évaluation
Devoir 1 : Entrevue avec un APS
Devoir 2 : Plan d’intervention
Devoir 3 : Simulation
Devoir 4 : Analyse d’un film
Participation
- 7 wikis (7%)
- 2 visios (10%)
- 2 forums (3%)
Système de notation
20%
20%
20%
20%
20%
A+..
A..
A-..
B+..
B..
B-..
96-100%
91-95%
86-90%
81-85%
76-80%
71-75%
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C+..
C..
F
66-70%
60-65%
Moins de 60%
2
Total : 100%
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