FONCTION D`UN PRODUIT OUTILS D`ANALYSE FONCTIONNELLE

Centre d’ Intérêt : FONCTION D’UN PRODUIT
COURS
OUTILS D’ANALYSE FONCTIONNELLE DES PRODUITS
COMPÉTENCES VISÉES
* Identifier les éléments transformés par le produit
* Décrire la valeur ajoutée apportée par le produit et sa fonction de base
* Distinguer la fonction de base parmi les fonctions de service
* Repérer les fonctions techniques constructives associées à des fonctions technologiques qui contribuent à la réalisation des fonctions d’usage
Ressources :
Prérequis :
* Pages 10 à 13, 16 à 18, 20 et 23 à 25 livre ISI «Nathan
technique» ,
* Diaporama : «Analyse fonctionnelle»
* Aucuns
1 - DESCRIPTION DE LA VALEUR AJOUTÉE D’UN PRODUIT
1-1 Expression du besoin
qui est fourni à un utilisateur pour répondre à un besoin .
Le produit est ce
.........................................................................................................
un matériel, une information ou une énerSuivant le besoin, un produit peut être ......................................................................
gie,
un processus ou un service. .
.........................................................
Un système technique est un ensemble d’éléments matériels en relation, organisés pour
satisfaire un ou plusieurs besoins.
Graphe «bête à cornes» (méthode APTE -APplication des
L’outil de description ............................................
Techniques d’Entreprise) permet d’exprimer ce besoin.
A qui rend-il
service ?
Sur qui
agit-il ?
PRODUIT
Dans quel but ?
Lycée Marcel SEMBAT - Sotteville les Rouen
- I.S.I. -
Page 1
Centre d’ Intérêt : FONCTION D’UN PRODUIT
COURS
OUTILS D’ANALYSE FONCTIONNELLE DES PRODUITS
1-2 Produit et valeur ajoutée
Un système technique peut être défini par :
- les éléments transformés par le système : .Appelés
. . . . . . .«Matières
. . . . . . . . . d’oeuvres»
.............
.entrantes
. . . . . . . . ou
. . .sortantes
. . . . . . . . .. Elles
. . . . .peuvent
. . . . . . . être
. . . .un
. . .produit
. . . . . . .ou
. . matériel,
. . . . . . . . .une
...
.énergie
. . . . . . ou
. . .une
. . . .information
...........
- la valeur ajoutée : .Modifications
. . . . . . . . . . . . .apportées
. . . . . . . . .aux
. . . .matières
. . . . . . . .d’oeuvre
. . . . . . . .d’en.....
.trées,
. . . . .peut
. . . .être
. . . .:.une
. . . .transformation,
. . . . . . . . . . . . . .un
. . .déplacement
. . . . . . . . . . . ou
. . .un
. . .condition........
.nement
............................................................
- la fonction de base : Identifiée
. . . . . . . . . par
. . . .un
. . .verbe
. . . . .d’action,
. . . . . . . .elle
. . . décrit
. . . . . .ce
. . qui
......
est
. . . à. .faire
. . . . sur
. . . les
. . . matières
. . . . . . . . d’oeuvre
. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .
A savoir
2 - DESCRIPTION FONCTIONNELLE D’UN PRODUIT
2-1 Description globale d'un produit : diagramme d'activité ou actigramme
Un système technique peut être décrit globalement en indiquant :
- les éléments transformés Matières
. . . . . . . . d’oeuvres
. . . . . . . . . sur
. . . .lesquelles
. . . . . . . . .le. .système
. . . . . . .agit
.........
- sa fonction de base . FONCTION
. . . . . . . . . . . .GLOBALE
. . . . . . . . . . suivant
. . . . . . .le
. .point
. . . . .de
. . vue
. . . .considéré
........
- ses données de contrôle . Contraintes
. . . . . . . . . . .ou
. . éléments
. . . . . . . . .qui
. . .provoquent
. . . . . . . . . . ou
. . .modifient
.........
.la
. .fonction
...........
- ses entrées autres que les éléments transformés par le produit,
- ses sorties autres que les éléments transformés par le produit.
Données de contrôle
W
Matière d’oeuvre
entrante
C
R
E
Matière d’oeuvre
FONCTION
GLOBALE
sortante
Autres sorties
Système ou Processeur
Lycée Marcel SEMBAT - Sotteville les Rouen
- I.S.I. -
Méthode SADT
Page 2
Centre d’ Intérêt : FONCTION D’UN PRODUIT
COURS
OUTILS D’ANALYSE FONCTIONNELLE DES PRODUITS
2-2 Analyse fonctionnelle APTE – Diagramme pieuvre
Le diagramme pieuvre est utilisé dans la méthode d’analyse fonctionnelle APTE, il permet :
des éléments extérieurs en contact réel
• de consigner par écrit la liste
…….............................…………………………..constituant l’environnement du produit
• de dégager les …….............................…………………………................………
fonctions de services, relations entre le produit et son envi.................................................................
ronnement
(fonctions réalisées par le produit pour répondre au besoin de l’utilisateur)
fonctions services sont classées en ………………
fonctions
Dans ce type d’analyse, les …….......……………
………........ et en …………………………………………….
.
principales
fonctions contraintes
Les fonctions principales
• ………………………………...traduisent
les raisons pour lesquelles le produit a été
créé. Une fonction principale met en relation au moins deux éléments du milieu extérieur par l’intermédiaire du produit.
• ……………….........………………..
Les fonctions complémentaires sont les autres fonctions de service. Une
fonction complémentaire met en relation un seul élément du milieu extérieur avec le
produit.
Nota : Si une fonction contrainte traduit une limite pour la conception du
contrainte
produit, elle est alors appelée fonction ……………...…...…...
Une fonction de service est toujours exprimée par un verbe à l’infinitif et un complément.
Sur le diagramme, deux éléments en relation sont reliés par un trait et la fonction correspondante est désignée sur le trait.
M1
FP1
FC4
M6
FP1
FP2
FC1
FC2
principales 1
:Fonctions
...................................
principales 2
:Fonctions
...................................
complémentaires 1
:Fonctions
...................................
complémentaires 2
:Fonctions
...................................
M2
Produit
FC3
FC2
M5
FP2
M3
FC1
M4
Diagramme pieuvre
Lycée Marcel SEMBAT - Sotteville les Rouen
- I.S.I. -
Page 3
Centre d’ Intérêt : FONCTION D’UN PRODUIT
COURS
OUTILS D’ANALYSE FONCTIONNELLE DES PRODUITS
2-3 Fonctions de service – Fonctions techniques – Diagramme FAST
Besoin
Fonctions
de service
Fonctions
techniques
Produit
(solutions constructives)
Fonctions de service : fonctions d’usage et fonctions d’estime
Les fonctions de service sont .l’expression
. . . . . . . . . . .des
. . . services
. . . . . . . rendu
. . . . . . par
. . . le
. . produit
..........
.pour
. . . . satisfaire
. . . . . . . . .le. .besoin
. . . . . .de
. . l’utilisateur
..........................................
Parmi les fonctions de service, on distingue les fonctions d’usage, liées à l’aspect utilitaire du produit, et les fonctions d’estime ayant un impact psychologique ou affectif sur
l’utilisateur.
Certaines des fonctions de service d’un produit correspondent à sa fonction de base.
Les fonctions techniques
Les fonctions techniques sont .les
. . .actions
. . . . . . internes
. . . . . . . .au
. . .produit
. . . . . . .mais
. . . . ne
. . .sont
. . . .pas
....
. directement
. . . . . . . . . . .perçues
. . . . . . .par
. . . l’utlisateur.
.....................
A savoir
Décomposition fonctionnelle d’un produit : diagramme FAST
Le diagramme FAST (………………...............………………….)
Function Analysis System Technic ou de type pourquoi ?
comment ? permet de décomposer une fonction de service en fonctions techniques de
plus en plus précises pour aboutir aux solutions constructives permettant de les réaliser.
Les fonctions connues sont écrites dans des rectangles ou boîtes ("vignettes rectangulaires
FAST"). Elle s’appuie sur la technique interrogative ci-dessous .
En même temps que quelle(s) autre(s)
fonction(s) doit-elle être assurée?
Quand ?
Pourquoi ?
FONCTION
Pourquoi doit-elle être assurée?
Lycée Marcel SEMBAT - Sotteville les Rouen
Comment ?
Comment doit-elle être assurée?
- I.S.I. -
Page 4
Centre d’ Intérêt : FONCTION D’UN PRODUIT
COURS
OUTILS D’ANALYSE FONCTIONNELLE DES PRODUITS
Différents types d’agencement
EN ET
EN OU
Organisation d’un diagramme FAST
Fonctions de service
Action sur la matière
d'oeuvre
FS1
Fonctions techniques (plusieurs niveaux possibles)
Action sur la matière d'oeuvre correspondant aux solutions
constructives adoptées
Solutions constructives
Effecteurs et
constituants
FT1
FT11
FT2
FT21
FT211
constituant 2
FT22
FT221
constituant 3
FT222
constituant 4
Lycée Marcel SEMBAT - Sotteville les Rouen
- I.S.I. -
constituant 1
Page 5
Centre d’ Intérêt : FONCTION D’UN PRODUIT
T.D.AF01
OUTILS D’ANALYSE FONCTIONNELLE DES PRODUITS
PRESENTATION DU PRODUIT
Scooter PEUGEOT
Type : V-Clic
www.peugeot-motocycles.com
1099 €*
Lycée Marcel SEMBAT - Sotteville les Rouen
- I.S.I. -
Page 6
Centre d’ Intérêt : FONCTION D’UN PRODUIT
T.D.AF01
OUTILS D’ANALYSE FONCTIONNELLE DES PRODUITS
DIAGRAMME SADT - Analyse descendante
- En utilisant les différentes propositions données ci-dessous, compléter l’actigramme correspondant à la fonction globale du «scooter».
Réglage allumage
Essence
Personne non
Déplaée
Accélérateur
Frein
Utilisateur
DEPLACER
LA
PERSONNE
Personne
Déplacée
Bruit
Fumée
- Bruit
- Déplacer la personne
- Personne déplacée
- V-Clic
- Fumée
- Utilisateur
- Accélérateur
- Frein
- Essence
- Personne non déplacée
- Réglage allumage
V-Clic
- Exprimer le type de la valeur ajoutée apportée par le «scooter»
Valeur ajoutée : Déplacement de la M.O.
DIAGRAMME PIEUVRE
- Compléter le tableau ci dessous en indiquant le type des fonctions de services :
Fonction Principale (FP..) ou Fonction Contrainte (FC..)
Fonctions de services
FC1
FC2
FC3
FP1
FC4
FC5
FC6
FC7
FC8
FC9
Lycée Marcel SEMBAT - Sotteville les Rouen
- I.S.I. -
Page 7
Centre d’ Intérêt : FONCTION D’UN PRODUIT
T.D.AF01
OUTILS D’ANALYSE FONCTIONNELLE DES PRODUITS
- Compléter le diagramme pieuvre du «scooter» en indiquant les fonctions de services
en liaison avec les différents éléments extérieurs
FC9
Réseau
routier
Conducteur
FC7
FC3
FP1
FC6
FC5
Carburant
SCOOTER
Environnement
FC1
FC4
FC2
Vol
FC8
Autres
usagers
bagages
- Parmis les différentes fonctions de services énoncées donner un exemple
Fonction d’usage : Sécurisé l’utilisateur
Fonction d’estime : Transporter les bagages
DIAGRAMME FAST
- En vous aidant du tableau «page 9» et la fiche technique du «scooter», indiquer les solutions constructives choisies pour respecter certaines fonctions de services.
FP1
Moteur Thermique
Courroie
Pneus 3.5 - 10
Lycée Marcel SEMBAT - Sotteville les Rouen
- I.S.I. -
Page 8
Centre d’ Intérêt : FONCTION D’UN PRODUIT
T.D.AF01
OUTILS D’ANALYSE FONCTIONNELLE DES PRODUITS
FC7
Freins disques
& tambours
Suspensions
hydrauliques
FC9
9
Tablier Désign
- Compléter la fiche d’évaluation du «scooter V-Clic» en indiquant les fonctions de services réalisées et les niveaux d’appréciation du constructeur (cf. fiche technique)
49,6
FP1 : Déplacer l’utilisateur par rapport à
la route ...
3,5-10 pouces
6,3
FC5 : Avoir une
autonomie suffisante
29
oui
1099
FC8 : Transporter
des bagages
6
Biplace H : 770mm
Bipeau
aileron arriere
Largeur guidon :
700mm
FC3 : Installer confortablement l’utilisateur
non
Disque
155
Tambour
110
FC7 : sécurisé l’utilisateur
téléscopique
hydraulique
Mono amortisseur hydraulique
Lycée Marcel SEMBAT - Sotteville les Rouen
- I.S.I. -
Page 9