Tony Cragg

Cycle III
Tony Cragg
AP.003
Les objets reconstruits
Arts
plastiques
T RÈS LARGEMENT INSPIRÉ DE PLACE DES ARTISTES—SEDRAP
Objectifs
1. Phase de découverte :
Présenter aux enfants des œuvres de Tony Cragg : «Palette»,
«Commercial moon», «Orange and green bottle».
Les laisser observer quelques instants.
Puis, chacun commente. On aime, on n’aime pas, pourquoi ?
Est-ce que ça représente quelque chose ?
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Identifier et nommer l’artiste Tony Cragg
Caractériser simplement son
oeuvre
La situer historiquement
Jouer avec les couleurs
2. Phase d’exploration :
Un élève vient voir de près au tableau de quoi est composé chaque œuvre.
On étudie le SMOG (support, Matière, outil, geste)
S : Mur, sol
M : déchets, plastiques. ..
O : instruments de traçage sur le mur, colle
G : tracer, coller
Compétences
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L’œuvre se découvre comme une peinture en relief.
Partie plane : le mur et en relief : les déchets.
Après l’exposition, l’œuvre est démontée, c’est une installation
Organisation
Distribuer la fiche d’identité que l’on complète ensemble.
3. Phase d’appropriation :
Sur un fond foncé, chaque élève trace légèrement une silhouette
(très difficile pour eux de ne mettre aucun détail ni rien à l’intérieur). Puis, avec des gommettes, les élèves réalisent un monochrome, un camaïeu ou un dégradé à l’intérieur de cette silhouette. Ils utilisent d’abord des gommettes entières et ensuite
des morceaux découpés pour que la silhouette soit bien lisible.
Les gommettes ne doivent ni se toucher ni se superposer. Finalement, effacer doucement les traits de la silhouette.
Être capable de s’exprimer sur
une oeuvre
Être capable de tracer une silhouette sans détails
Être capable de percevoir une
organisation harmonieuse des
couleurs
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Collective (1-2-4)
Individuelle (3)
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Reproduction de quelques œuvres de Tony Cragg
Fiche d’identité (1 / élève)
Gommettes
Feuilles de Canson foncées
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Matériel
4. Phase de bilan :
Quelques réalisations sont exposées au tableau puis commentées. Choisir des réalisations pour lesquelles on n’a pas respecté la consigne et d’autres qui sont correctes. Le rendu est-il le
même ? Avez-vous aimé faire ce travail'Pourquoi ?
5. Prolongement :
Durée
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Phase 1: 10’
Phase 2: 20’
Phase 3: 30’
Phase 4: 15’
TRAVAIL DE GROUPE : Une autre séance consistera à réaliser
des silhouettes sur grand format cartonné. Après collecte et tri
d’objets rapportés par les enfants (bouchons, tissus, boutons,
fils plastiques…), on collera ceux-ci sur les supports de manière
«harmonieuse» : monochrome, dégradé…
75’
Carré Emmanuelle