Grille d`évaluation : Évaluation du poste de travail GEM

Grille d'évaluation : Évaluation du poste de travail
d’un caissier ou d'une caissière
Élève :
GEM-D02–3
Lieu de formation :
Observations
4
3
2
1
0
4
3
2
1
0
4
3
2
1
0
4
3
2
1
0
4
3
2
1
0
Critères
L’élève va :
préparer la caisse enregistreuse
¨ compter l’argent dans le fonds de caisse et confirmer l’exactitude du montant
indiqué
¨ s’assurer que le tiroir-caisse est bien organisé
¨ s’assurer que le total des ventes et le compte de clients sont à zéro
¨ identifier la clé et le code du terminal, le cas échéant
¨ s’assurer que le ruban de caisse et la bande de contrôle présents suffiront
servir les clients
¨ accueillir les clients et les clientes de façon appropriée
¨ être sympathique et apporter son aide au moment de la vente
¨ emballer la marchandise comme il se doit
¨ faire ce qu’il faut au moment de quitter le client ou la cliente
enregistrer les ventes
¨ enregistrer les ventes avec précision (au moins 5 articles chaque fois)
¨ manipuler l’argent remis de façon appropriée
¨ rendre la monnaie en utilisant le moins de billets et de pièces possible
¨ faire le compte pour le client ou la cliente, du montant de la vente jusqu’à la
somme qui avait été remise
respecter les marches à suivre pour la fermeture de la caisse/du terminal
¨ remettre à zéro le total des ventes et le compte de clients
¨ produire un ruban de vérification détaillé des ventes de la journée
¨ retirer la bande de contrôle et remettre le ruban dans la machine
¨ organiser le fonds de caisse et retirer l’argent des ventes de la journée
effectuer le rapprochement des sommes reçues
¨ compter l’argent et remplir les rapports de vente
¨ remplir un bordereau de dépôt pour les ventes de la journée
¨ organiser l’argent du dépôt (pièces et billets)
Arts pratiques et appliqués, Gestion et marketing - p. 149
Grille d'évaluation : Évaluation du poste de travail
d’un caissier ou d'une caissière (suite)
GEM-D02–3
Norme de 3 pour chaque tâche
Barème de correction
4
3
2
1
0
L’élève a dépassé les résultats attendus. Il ou elle planifie et résout les problèmes avec créativité
et efficacité et d’une manière autonome. Il ou elle choisit et utilise avec efficience, efficacité et
assurance : outils, matériaux et ou processus.
L’élève a atteint les résultats attendus. Il ou elle planifie et résout les problèmes d’une manière
autonome. Il ou elle choisit et utilise avec efficience et efficacité : outils, matériaux et ou
processus.
L’élève a atteint les résultats attendus. Il ou elle planifie et résout les problèmes avec un peu
d’aide. Il ou elle choisit et utilise convenablement : outils, matériaux et ou processus.
L’élève a atteint les résultats attendus. Il ou elle suit les directives d’un plan d’action. Il ou elle
utilise convenablement un nombre limité d’outils, de matériaux et ou de processus.
L’élève n’a pas atteint les résultats attendus. Outils, matériaux et ou processus ne sont pas utilisés
convenablement.
Réflexions/Commentaires :
p. 150 - Arts pratiques et appliqués, Gestion et marketing