Sequencing Activities

Évaluation des projets: Estimer les besoins des élèves
Sequencing Activities
En savoir plus sur Ordre des activités
Le fait de présenter les activités dans un certain ordre permet aux élèves de classer les informations de façon
logique et de les retrouver plus facilement sur le long terme.
Evénements en série
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L’utilisation d’un repère graphique reprenant des événements en série est très utile pour :
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Organiser les étapes d’une procédure
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Illustrer les éléments déclencheurs d’un récit
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Illustrer les actions d’un personnage
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Retracer les principales étapes d’un événement
Evénements en série pour Max et les maximonstres par Maurice Sendak
Voici un exemple qu’un élève pourrait créer.
Frise chronologique
Comme pour les événements en série, la frise chronologique permet aux élèves de classer les informations par
ordre chronologique. Ils peuvent ajouter des informations à la frise au fur et à mesure qu’elles se présentent et
l’utiliser ensuite comme document de référence pour comprendre les dates et les événements et visualiser les
cycles de l’histoire. En classant les événements importants, les élèves peuvent faire le lien entre les faits passés
et contemporains. Les frises faites par chaque élève et en classe entière sont des moyens efficaces de
représenter les événements et les périodes de l’Histoire.
Frise chronologique sur la conquête spatiale
Voici un exemple qu’un élève pourrait créer.
Scénario en images
C’est une façon très utile de rassembler ses idées et de classer ses informations avant de créer un produit. Les
élèves peuvent élaborer un scénario en utilisant les technologies du multimédia ou avec un crayon et un papier.
Le scénario peut être utilisé pendant une phase préliminaire ou de réflexion collective sur une activité avant de
passer à l’élaboration du produit final. Il peut être contrôlé par les autres élèves ou par l’enseignant pour vérifier
que l’élève est sur la bonne voie et pour fournir une rétroaction avant de passer au travail.
Voici un exemple que les élèves peuvent utiliser.
Ce scénario est extrait du projet Safari africain au chapitre Concevoir des projets efficaces.