POUR UNE INTEGRATION REUS- SIE DU CURICULA TCHADIEN

APATRIDIE
POUR UNE INTEGRATION REUSSIE DU CURICULA TCHADIEN
DANS LES ECOLES DE TOUS LES
CAMPS DE REFUGIES SOUDANAIS.
L’enregistrement niveau I des nouveaux réfugiés se poursuit ainsi que la sensibilisation des nouveaux réfugiés sur les
questions sécuritaires. @V. ndakass/hcr
Dans le cadre de ses activités de protection et d’assistance en faveur des réfugiés soudanais, la Représentation du Haut Commissariat des Nations pour les Réfugiés (HCR) au Tchad a organisé du 27 au 28 juillet
dernier, un atelier à Biltine sur le suivi et évaluation de l’intégration scolaire des camps dans le Wadi Fira.
Apres avoir passé en revue le processus d’intégration du système éducatif tchadien par les écoles des
camps de l’Est du Tchad, l’atelier a évalué le niveau de cette intégration du système éducatif tchadien
dans l’ensemble des camps de la région du Wadi Fira.
Il a aussi été l’occasion de présenter les succès et les
avantages de l’intégration, d’une part, et, d’autre part,
d’identifier les difficultés rencontrées afin de capitaliser
les bonnes pratiques des camps où l’intégration a été
bien suivie pour mieux impulser les camps où l’intégration reste partielle.
L’atelier est une mobilisation pour l’intégration effective
du curricula tchadien dans toutes les écoles des camps des
réfugiés soudanais au Tchad. Elle est caractérisée notamL’Administrateur Associé, M. Yankeu Yankeu donne des orientations
pour rendre effectif le travail @ V.Ndakass/HCR
ment par la participation active des points focaux du Ministère de l’Education Nationale, les inspecteurs départementaux du Dar Tama, du Kobe et de Biltine ainsi que de tous les directeurs d’écoles primaires, moyens et
secondaires des cinq camps du Wadi Fira.
C’est à la rentrée scolaire 2014/2015 qu’a eu lieu l’intégration effective du système éducatif tchadien par
les écoles des camps de l’Est. Au terme de deux années scolaires, c’est dans la région du Wadi Fira que
cette intégration a connu des difficultés avec un taux de déperdition de 39%.
UNHCR Tchad
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FLASH-INFO
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SEP15
Les raisons évoquées sont entre autres la
réticence de certains parents à accepter le
système de transition, les enfants réfugiés
sont envoyés dans les écoles coraniques
«madrasa» plutôt qu’à l’école officielle du
camp, d’autres sont maintenus par leurs parents dans les travaux champêtres et/ou
pour des activités commerciales. L’accès à
l’éducation est pourtant gratuit.
Ces situations compromettent l’achèvement
du cycle scolaire par les enfants et par voie
de conséquence leur droit à l’éducation.
« La législation internationale
concernant les réfugiés indique
qu’ils doivent suivre le système
éducatif du pays d’accueil.
Les participants @ V. Ndakass/HCR
On préfère avoir un système sûr qui nous garantit un avenir meilleur pour
nos enfants", a expliqué M. Yankeu Yankeu Yanik l’Administrateur Associé
chargé de l’Education du HCR.
La stratégie d'éducation des réfugiés du HCR au Tchad 2013-2016 propose un cadre pour une vision à
long terme de l'éducation des réfugiés au Tchad, y compris leur intégration dans le système national, un
partenariat plus étroit avec le ministère de l'Éducation, l'UNICEF, l'UNESCO, les partenaires et les structures de développement.
«Les premiers résultats de cette évolution du programme scolaire sont déjà
visibles dans certains camps. Aux examens marquant la fin des cursus intermédiaires et secondaires, les notes des élèves réfugiés étaient nettement supérieures à la moyenne nationale, ce qui permet à de nombreux élèves d’espérer un jour intégrer les universités tchadiennes», explique Djindimadji Aissimtan Yoko, point focal du Ministère de l’Education Nationale auprès du
HCR, fier de cette réussite.
Le HCR continue de soutenir une équipe multifonctionnelle composée des officiels du Ministère de
l’Education Nationale et les partenaires de l’éducation pour une mission de sensibilisation dans l’ensemble des douze camps de l’Est pour rencontrer les réfugiés, partager les informations, discuter et répondre à leurs préoccupations afin de réduire l’anxiété par rapport à la transition du curriculum soudanais vers celui tchadien.
UNHCR Tchad
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FLASH-INFO
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Il s’agit pour cette équipe de sensibiliser l'opinion à la nécessité de trouver des solutions durables pour
que les enfants réfugiés aient accès à une éducation de qualité au Tchad.
Un accent particulier doit être porté sur l'intégration du système éducatif tchadien par les écoles des camps de l'Est : un chemin ardu vers la recherche de la
qualité de l'éducation qui s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre de la stratégie d'éducation 2013/2016 du HCR au Tchad qui vise à assurer une éducation
de qualité en faveur des réfugiés.
LE HCR Tchad voudrait saisir cette occasion pour exprimer sa
profonde gratitude au Gouvernement du Tchad et aux
hommes de bonne volonté qui généreusement soutiennent
son Programme d’Education dans le monde et au Tchad en
particulier.
Pour plus d’information, veuillez contacter:
Ibrahima Diane P.I Officer:
[email protected] + (235) 65 27 47 75
Francesco Bert E xt Rel Officer: [email protected] + (235) 65 27 47 63
Victorien Ndakass , PI Associate: [email protected] +(235) 66 20 17 93
UNHCR Tchad
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