Sexual Education for Adults with Disabilities Le cercle

Sexual Education for
Adults with Disabilities
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Le cercle herméneutique
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Le cercle herméneutique
Entamer une conversation sur la sexualité et
l’intimité peut s’avérer être intimidant. Vous trouverez
ici quelques points importants à prendre en
considérations avant d’entamer l’enseignement de
l’éducation sexuelle avec la personne atteinte de
troubles intellectuels :
• Etablissez les connaissances et compétences que
la personne possède déjà.
• Il est aussi important de se faire une image claire
du niveau socio-émotionnel, du bien-être et du
degré de compréhension des concepts et des
terminologies de votre client. Souvent il y a une
divergence entre les trois.
• Les personnes présentant un faible handicap
intellectuel et qui apparaissent comme étant «
normalles », peuvent donner l’impression de
posséder les compétences sociales adéquates alors
qu’elles sont capables d’imposer et de respecter
des limites. Il s’agira de ne pas tirer des conclusions
trop hâtives. Il est important d’avoir un aperçu des
perceptions de la personne sur la sexualité, d’autant
plus si elle n’a jamais été confrontée à l’éducation
sexuelle auparavant.
Le cercle herméneutique est un outil utile permettant
d’évaluer les capacités cognitives et émotionnelles,
le développement social, les compétences, le
milieu et les circonstances spéciales des individus
confrontés à des troubles intellectuels. Le cercle
fourni une image complète de la personne, vous
permettant de mieux la comprendre et de dépasser
leurs limitations physiques et sociales afin de les
accepter pour qui elles sont (E. Bosch, 2010).
Le cercle fourni une méthode de considérer le
monde du point de vue de la personne atteinte
de troubles intellectuels et permet de créer un
programme ainsi qu’une approche axés sur ellemême. Il sert également à rendre sa demande d’aide
plus concrète. (Suykerbuyk & Bosch, 2010)
Cercle herméneutique, (E. Bosch, 2010)
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