La roche et la plume

La roche et la plume
Technique d’Impact pour le début scolaire de Nancy Denis, thérapeute d’Impact certifiée
Je travaille avec des élèves de niveaux primaire et secondaire. Avec les plus jeunes qui ont des comportements violents, qui sont agressifs envers les pairs, j’utilise
cette technique.
Lorsque que je dois intervenir avec eux, je commence souvent par sortir mes roches et mes plumes. Je prends quelques roches, de différentes grosseurs et
couleurs, je les laisse tomber brusquement par terre, l’une après l’autre. Par la suite, je prends des plumes de toutes les couleurs, je les envoie dans les airs et
les laisse tomber au sol.
Après, je demande à l’élève : « Entre la roche et la plume, laquelle peut te faire mal? ». L’élève répond systématiquement la roche.
Par la suite, je lui demande : « Entre la roche et la plume, laquelle chatouille, laquelle est douce comme une caresse? ». L’élève répond automatiquement la plume.
Je lui donne alors des exemples de comportements roches : frapper, pousser, dire des mots blessants, mordre, sacrer, etc. Ensuite,
je lui donne des exemples de comportements plumes : faire des compliments, aider un ami, rendre service,
pardonner, parler doucement et calmement, etc.
Nous discutons des conséquences de chacun de ces comportements.
Je lui demande alors: « Et toi, avec tes amis, as-tu des comportements roche ou plume? ». Habituellement,
l’élève est en mesure de me dire qu’il a des comportements roche.
Nous en discutons. Je lui demande finalement : « Maintenant tu choisis quoi, la roche ou la plume? ». Je
donne la plume à l’élève en guise d’ancrage.
Avec un élève pour qui la situation était vraiment problématique lorsqu’il jouait dans un certain
module dans la cour de récréation, j’ai collé une plume juste
en haut de la glissade. À cet endroit, l’élève avait la
fâcheuse habitude de pousser et frapper les autres
pour être le seul « roi » des lieux. Le jour où il est
arrivé en haut du module et qu’il a vu la plume, il a
réagi positivement. À son retour de la récréation,
il est venu me voir pour me dire : « Nancy, il
se passe des choses bizarres ici, une plume
m’attendait en haut du module ». Nous avons
remarqué une nette amélioration dans les
comportements de cet enfant.