Le sport scolaire

choix de ce sujet
Aux diverses fonctions du sport scolaire (éducative, culturelle,
sociale...)
Le rôle du sport scolaire se rayonne à l'intérieur et à
l'extérieur du pays car il alimente le sport civil .
Le sport en général est un symbole et représentation
des valeurs fondamentales d'une société .
INTRODUCTION GENERALE
L’ASS assure une construction de la pratique sportive
pour l’élève qui désire approfondir ses connaissances
sur le plan technique, on parle de sport.
On distingue deux types d’ASS ? À savoir : ASS de
masse , ASS d’élite.
L’association sportive scolaire (A.S.S), donne donc
un prolongement que maintiennent certains élèves a
tel ou tel sport en leurs permettant une pratique plus
consistante au sein des associations sportives.
Le sport scolaire marocain
• Il a connu son démarrage durant la période
coloniale. La création des associations
sportives scolaires a joué, directement ou
indirectement, un rôle important dans le
développement du sport au Maroc, au Maroc
on peut dire que c'est le sport scolaire qui va
influencer l'évolution de tout le mouvement
sportif durant la période coloniale.
Le sport scolaire
• La pratique de sport scolaire est pour certains
élèves:
– un moyen important pour contrer le décrochage
scolaire.
– Elle contribue à l'estime de soi et au développement
de la personnalité .
– Elle offre aux élèves la possibilité de vivre des
expériences de groupe inoubliables .
– Elle leur permet de dépasser leurs limites personnelles
et souvent d'améliorer leurs performances scolaires.
Le sport scolaire
• l'ASS (mercredi et vendredi après-midi) ne
remplit plus ce rôle comme avant même avec la
récente réforme. Cela est dû :
– Aux programmes trop chargés,
– À l'élaboration des emplois du temps qui ne respecte
plus les orientations pédagogiques,
– Aux séances payantes de soutien et aux nombreux
contrôles;
– aux examens qui ne laissent guère de temps libre aux
élèves pour pratiquer le sport comme avant.
Le sport scolaire
• L’existence et la gestion du sport scolaire par
les A.S.S font partie intégrante depuis de
longues années (depuis le protectorat).
• Malgré, ce passé ; force de constater que la
gestion du sport scolaire demeure encore
incapable de satisfaire les besoins de ses
partenaires.
Objectifs du sport scolaire
Le sport scolaire remplit une fonction éducative,
Il permet l'intégration sociale et lutte contre la
marginalisation;
Il contribue à l'épanouissement des enfants et des
adolescents et en participant à la réussite scolaire.
C'est un secteur qui doit rayonner au sein et en
dehors de l'établissement encadré par des ressources
humaines compétentes et matérielles adéquates.
Les structures du sport scolaires
ne paraissaient pas avoir échappées aux legs de
la gestion légaliste et centralisées
Les pouvoirs au niveaux des académies, des
délégations et des établissements restent limités.
Leurs missions actuelles ne dépassent pas la
préparation et la sollicitation des décisions qui
sont prises par les instances centrales.
L'ensemble des faiblesses est exacerbé par l'évolution
technologique, la modernisation et la qualité du service.
Les ambitions
• contribuer à la réussite de tous les élèves,
nécessite :
– chaque coordonnateur assure les tâches et rôles :
• D'animation pédagogique,
• D'information
• Concertation afin que l'équipe construise des outils
communs dans le cadre d’une démarche collective.
Le cadre éducatif
Elèves
scolarisés
Nombre de lycées
publics
Nombre de collèges
publics
Nombre d'écoles
primaires
Nombre d'enseignants
d'EPS
Nombre de profs. d'enseignants
Chargé de l'animation sportive
Total
Adhérents
%
Dans les années 60 et 70 à 80
Dans le manque de
-Matériels
-Diplôme pour
enseignants
-Compétitions
-Conditions
matériels
-Infrastructures
-ect…
:
Dans les années 90 à nos jour
-Plus
d’infrastructures
et du matériels
-Financement
augmente
-Diplômes et
expériences
professionnelles
des enseignants
-Vaste population
-ect
Le sport civil couvre le
sport scolaire
La matrice
Au niveau lycée
POINTS FORTS
POINTS FAIBLES
- Effectif en nombre d'ASS et d'élèves
Important;
- Proximité géographique;
- Soutien des commissions techniques
des activités sportives;
- Soutien de l'association provinciale
du sport scolaire
- Faible participation;
- Manque d'installation sportive;
- Des heures supplémentaires d'étude
Le vendredi après-midi;
- Nombreuses activités esseulées;
o Peu de soutien des chef
d'établissement
o Peu de journées de compétition
La matrice
AU COLLEGES
POINTS FORTS
- Effectif en nombre d'ASS et
d'élèves important;
- Etablissements en zones
proche;
- Soutien de l'association
provinciale
du sport scolaire;
- Soutien des commissions
techniques
des activités sportives
POINTS FAIBLES
- Faible participation;
- Manque d'installation;
- Peu de soutien du chef
d'établissement
- Des cours le mercredi et le
vendredi
Après- midi;
- Nombreuses activités
esseulées
- Quelques établissements
s'éloignent
des centres de compétition.
La matrice
établissement d’enseignement primaire
POINTS FORTS
- Effectif en nombre d'élèves très
Important;
- Soutien de la commission technique;
- Motivation importante chez les
élèves;
- Responsables sont motivés
POINTS FAIBLES
- Pas d'enseignant spécialiste;
- Les écoles primaires sont dépourvues
D'installations sportives;
- Difficulté de transport;
- Absence d'après-midi réservé au sport
Scolaire;
- Activités sportives de participation très
limitées;
- Les enseignants chargés de l'animation
sportive, ne bénéficient pas des stages de
formations;
- Aucune source financière pour le sport
La gestion participative
• C’est un mode de gestion permettant d'utiliser
le potentiel créatif des différents acteurs, aux
différentes étapes du processus décisionnel, en
vue d'atteindre les résulta Attendus dans les
divers champs d'action de l'organisation.
• ce qui caractérise le mieux la gestion
participative, " c'est le fait que le gestionnaire
présente plutôt les problèmes que les solutions".
Les objectifs de la gestion participative
• Prendre de meilleures décisions;
• Améliorer la cohérence et la cohésion des équipes de
travail;
• Améliorer le climat de travail;
• Susciter la motivation, l'implication et la responsabilisation
du personnel;
• Favoriser l'adhésion du personnel pour la solution des
diverses problématiques rencontrées et l'atteinte des
résultats escomptés;
• Améliorer la performance des organisations;
• Développer les valeurs sous-jacentes à la gestion
participative.
Au niveau de l'ASS (l'établissement)
•
•
•
•
•
•
•
Augmentation de la qualité des gestes professionnels;
· Amélioration de l'efficience pédagogique et technique ;
· Augmentation de la motivation et de l'implication;
· Diminution de l'absentéisme et de l'échec scolaire;
· Augmentation d'épanouissement et de la réussite;
· Elargissement du rayonnement de l'activité;
· Augmentation du sentiment collectif d'appartenance et de
fierté;
• · Assainissement du climat du travail;
• · Réduction de la perte et même du gaspillage d'énergie.
Pouvoirs partageables
• Au niveau du climat organisationnel
Le code d'éthique des partenaires du sport
scolaire;
L'élaboration et l'application des règles de
conduite et de sécurité des sportifs scolarisés
pendant l'entraînement, le déplacement, la
compétition...;
Le choix de la gestion des mécanismes de
mobilisation, de motivation et d'encouragement.
Pouvoirs partageables
• En regard de la mission éducative
L'élaboration des priorités sportives annuelles en
rapport avec La répartition des études et des
examens;
L'organisation des services aux élèves qui ont des
empêchements (les dispensés) ;
Le choix des activités sportives en fonction
d'infrastructures disponible;
Le choix des activités de la formation continue (en
fonction des besoins);
L'élaboration des programmes locaux d'arbitrage et
d'entraînement;
Pouvoirs partageables
• Au niveau de la gestion organisationnelle
La répartition à diverses fins du budget reçu des
quotes-parts des ASS;
La répartition et la gestion des rencontres
programmées;
L'organisation des événements sportifs;
- Le contenu des journées d'étude;
Les contraintes de fabrication des horaires
annuelles;
L'utilisation des locaux et des terrains des
établissements scolaires et municipaux.
ENTRE AUTRE !!!!:!!!!
AUTREFOIS LIVET SPORTIF DU SPORTIF DONNE LE SUIVI ACTUELLEMENT MOYENS INFOR
INTERNET ABSCENCE TOTALE DU SUIVI
OBJECTIFS DU SPORT SCOLAIRE ENTRE AUTRE REPESENTTATIVITE DES
ETABLISSEMESE BIEN ETRE CONTINUITE DE LA PRETIQUE AU DELA DU LYCEE
MOTIVATION DES ENSEIGNANTS PEU REMENERER AUTRE FOIS AISANCE MATERIELLE
DEMOTIVATION
CERTIFICATION DES CHAMPIONS AU NIVEAU NATIONAL
COMMENT FAIRE LA DIFFERANCE ENTRE CELUI QUI TRAVAIL ET L INACTF
CHALLENGE POUR SELECTIONNER QUAND ET COMMENT FAUT IL ATTENDRE LES ENVOIS
OFFICIELS OU PREVOIR ETTRAVAILLER
DEINITION ASS ASSE ELITE
ORGANISATION DES TOURNOIS AU SEIN DES ETABLISSEMENTS ENTRE CLASSES ET
NIVEAUX D ETUDE
BRISER LES OOBSTACLES ENTRE LES ETABLISSEMENTS DE LA MEME LOCALITE
SUITE
ETENDRE L INTERVENTION DES ENSEIGNANTS AUX ETABLISSEMENTS PRIMAIRES
ORGANISATIO DU TRAVAIL TRAVAILLER PAR PROJET A COURS ET A MOYENS TERME
COMMUNIQUCATION ENTRE LES MEMBRES DE LA MEME EQUIPE PEDAGOGIQUE
COMMUCATION ENTRE LES MEMBRES DE LA MEME EQUIPE PEDAGOGIQUE
INITIATION A L UTLIISATION DES PC LOGITIELS
IMPORTANCE DE L AFFICHAGE RENCONTRES ARBITRAGE RESULTATS
OUVERTURE DES BOITES POUR COURRIER ELECTONIQUE ENVOYER ET RECEVOIR LE
COURRIER A TEMPS
ETRE AU COURRANT DES NOVEAUTES ET DES AMENDEMENTS A TEMPS
TRAVAIL EN GROUPE PROFITER DE L EXPERIENCE D AUTRUI METTRE SON EXPERIENCE A
LA DISPOSITION
Conclusion
Bassin scolaire qui souffre d
’absence de club soufre des
résultats au niveau scolaire.