Spiele für die zweisprachige Lektüre

Direction de l'instruction publique
du canton de Berne
Juin 2015
COMEO
Coordinateur d’allemand
Commission des moyens d’enseignement et du plan
d’études du canton de Berne
Activités accompagnant la lecture bilingue Spiele für die zweisprachige Lektüre Chers enseignants du cycle 2,
En lien avec la lecture suivie disponible à la Médiathèque du CIP à Tramelan, Lily und
der Fluss – La rivière de Julien, lecture bilingue français – allemand, vous trouverez
ci-dessous, des propositions d’activités à faire avec vos élèves.
Le coordinateur d’allemand
Michael Ehinger
1. NotieredieFarbendesSchiffs:
Inscrislescouleursdubateaupirate
ZumBeispiel:weiss,schwarz,rot,gelb,orange,blau,violet,grau,
grün…
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2.MacheeinSchiffausPapier.EssolltemitanderenFarbenalsoben
bemaltwerden.NotieredieseFarben.
Construisunbateauenpapieretcolorie‐leavecd’autrescouleurs
quecellesutilisé esci‐dessus.Indiqueensuitelescouleursquetu
asutilisé es.
ZumBeispiel:orange,grün,grau...
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3. LillybemaltdieSchildkrö teundschreibtdieFarbenauf.
Lillypeintlatortueeté critdescouleursdesonchoixdessus.
ZumBeispiel:grün,gelb,rot,braun…
4.Wasfü randereTierekannstduzeichnenodermitHolzund
Steinenbauen?VersuchemaleinenHundodereineKatzezu
basteln.
Quelsautresanimauxpeux‐tubricoleravecduboisetdespierres
?
ZumBeispiel:Hund,Katze,Bär,Fuchs,Löwe,Tiger,Fisch…
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5.Tupeuxcré erunmotcroisé toi‐mê me:
ParexempleaveclemotGEPARD.TuutilisesleRdeGEPARDpour
faireRATTE,tuutilisesleEpourfaireELEFANT…ZumBeispielmit
demWortGEPARDkannstduRATTEschreiben,weilesdaeinR
gibt.MitdemEkannstduElefantschreiben…
G E P A R D A T T E L E P H A N T
6.WOW!WaskannstduanstellevonWOWsagen?
Trouvedesmotsquisignifientlamê mechosequeWOW!
(LösungfürdieLehrerInnen:toll,genial,schön,ganzok,
interessant,super)
7.JulienhatvergessendemMä dchenHallozusagen.Waskanner
sagen?Waskannsiesagen?SpieltdieseSzene.
Julienaoublié dedirebonjourà lafille.Commentpeux‐tudire
celaenallemand?Jouelascè ne.
ZumBeispiel:Hallo,Morgen,Wiegeht‘s?...
Vouspouvezvarierleton:Julienestfâ ché ,Julienesttriste,Lilly
rigole…
8.RatemaldieWö rter.DieWö rtersindinderLektü revorhanden.
DumusstdieLektü renochmaldurchlesenundsokannstdudie
Wö rterfinden.
Devinelesmots.Lesmotssontdanslalecture.
Tudoisrelirel’histoireetentravaillantpardeuxetdevinerles
motssuivants.
G_______
FR____
S____
T___
L________
I___
…
9.WenndueineZauberformelkennenwü rdest,waswü rdestdu
dannfü rAktivitä tenzusammenmitLilymachen?SucheVerben.
Situconnaissaisuneformulemagiquequiterapprocheraitde
Lilly,queferais‐tucommeactivité savecelle?Cherchedes
verbes…
Exemples: ESSEN
SPIELEN
TRINKEN
LACHEN
SCHIFFEBAUEN
ZEICHNEN
VELOFAHREN
SCHWIMMEN
10.DerLehrer/dieLehrerinsagtFarbenunddieSchü lerzeichnen
zumBeispiel«dieSterne»vondemZauberergelb.
L’enseignant‐edonnedescouleursetmontrequelsé lé mentsdu
dessindumagiciensontà colorier.
ZumBeispiel:DieMützeistrot,dieSternesindgelb,derMantelist
blau.
Jeux oraux /Mündliche Spiele «Jakobushatgesagt»«Jacquesadit».(Spiel)
Lesconsignessefontdanslesdeuxlangues.
Wennmannicht«Jakobushatgesagt»gesagthat,
mü ssendieKinderdiegenannteHandlungnicht
ausfü hren.
Sil’enseignantneditpas«Jacquesadit»,lesenfantsne
fontpaslesgestes.
Laphraseintroductiveesttoujours«Jacquesadit»:
Onpeutcommenceravecleverbeà l’infinitif.
MankanndasSpielmitdemVerbimInfinitivbeginnen.
RENNEN
GEHEN
FRANZOSISCHSPRECHEN
ENGLISCHSPRECHEN
BAUEN
DEMNACHBARNEINENKUGELSCHREIBERGEBEN
AUFDENCHASSERALZEIGEN
SCHWIMMEN
LACHEN
SPRINGEN