Imprimez le dépliant - Institut universitaire en santé mentale de

Modalités
de supervision
Ce programme d’internat vise à acquérir une expertise en
neuropsychologie auprès d’une clientèle présentant des
troubles mentaux du registre psychotique. Il s’adresse aux
doctorants en neuropsychologie clinique.
La capacité d’accueil est d’un stagiaire par an, et ce pour
une durée respectant les exigences des universités.
Le stage s’effectue en cosupervision avec les deux
neuropsychologues du programme.
Enfin, les internes pourront à la fois être supervisés dans
des activités d’évaluation, d’intervention et de recherche
étant donné la mission de notre Institut.
Modalités
de la demande
• Les étudiants intéressés à faire un internat en psychologie
à l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal
doivent faire parvenir le formulaire de demande d’internat,
un curriculum vitæ, une lettre d’intention et deux lettres
de référence, ainsi qu’une copie de leurs relevés de notes
universitaires avant le 15 décembre de l’année en cours.
Les candidats sont convoqués en entrevue en janvier ou
février suivant, et une réponse définitive leur est
communiquée lors de la date butoir décrétée par les
universités nord-américaines. Les demandes doivent être
adressées uniquement par courriel à :
Programme d’internats en neuropsychologie
Pour renseignements supplémentaires,
veuillez vous adresser à : Programme
des troubles
psychotiques
Agente administrative
514 251-4000, poste 2950
[email protected]
Superviseurs
Année 2015-2016
Anne-Marie Daoust, Ph. D.
Neuropsychologue, troubles psychotiques
514 251-4000, poste 3310
L’Institut universitaire en santé mentale
de Montréal est un Institut de l’Université de
Montréal, et offre, en collaboration avec la
communauté et les partenaires concernés,
des services d’expertises spécialisés et
ultraspécialisés aux personnes adultes
présentant des problèmes de santé mentale.
Julie Pelletier, M.Ps.
Neuropsychologue, troubles psychotiques
514 251-4000, poste 3014
L’Institut a également comme mission
de développer et de diffuser les savoirs
pertinents dans le domaine de la santé
mentale, par le biais de la recherche, de
l’enseignement et de l’évaluation.
[email protected]
Dre Christine Grou, Ph. D.
Neuropsychologue
Chef professionnel
Psychologie, Psychoéducation et
Orientation Réadaptation professionnelle
Institut universitaire en santé mentale de Montréal
IUSMM.CA/stagespsycho
Septembre 2014
À l’attention de :
Dans ce contexte, des étudiants
provenant des différentes universités
québécoises et parfois européennes sont
accueillis chaque année.
Généralité
À l’Institut universitaire en santé mentale
de Montréal, l’organisation des services
se fait par programmation orientée en
fonction des clientèles présentant
des problématiques spécifiques
en santé mentale.
Dans le programme des troubles
psychotiques plus spécifiquement,
des services d’évaluation, de
traitement et de réadaptation
sont fournis à la clientèle et sont
réalisés selon un fonctionnement
interdisciplinaire. L’équipe est constituée
de médecins psychiatres, d’infirmières,
de psychologues et neuropsychologues,
d’ergothérapeutes, de travailleurs
sociaux, conseillers en orientation
et d’éducateurs. Cette pluridisciplinarité
permet une vision holistique de
la personne.
• Perfectionner ses habiletés à effectuer une histoire de cas
par une recension exhaustive et judicieuse de l’information
accessible (dossier, intervenants, entourage) ;
• Autonomie professionnelle.
• Approfondir la maitrise des instruments de mesure, leurs applications et limites respectives en tenant compte du contexte
de la demande et de la spécificité de chacun des cas ;
• Optimiser ses capacités d’analyse quantitative et qualitative
des résultats. Perfectionner sa capacités à faire une synthèse
des données afin d’émettre une opinion professionnelle
concernant le diagnostic et l’orientation du client ;
• Être en mesure de rédiger des notes évolutives et un rapport complet et accessible, incluant des recommandations
spécifiques à la problématique du client ;
• Être en mesure de transmettre le bilan d’évaluation
neuropsychologique de façon claire et concise à l’équipe
traitante, au client et à son entourage ;
• Émettre des recommandations judicieuses et proposer
des solutions spécifiques et adaptées, incluant des stratégies cognitives compensatoires ;
• Savoir communiquer, partager ses connaissances par le
biais de présentations portant sur des thématiques liées à
la neuropsychologie ou sur des études de cas cliniques.
Attitudes et
valeurs à développer
Objectifs
spécifiques
• Attitude empathique et respectueuse
(développer l’attitude thérapeutique) ;
• Optimiser ses connaissances et compétences inhérentes
à l’évaluation neuropsychologique auprès d’une population
souffrant de troubles mentaux graves (principalement du
registre psychotique) ;
• Curiosité intellectuelle ;
• Se familiariser avec la complexité de la comorbidité
(trouble développementaux ou troubles acquis, incluant
la déficience intellectuelle, les troubles neurologiques, les
troubles de la personnalité, les troubles d’utilisation de
substances et les problématiques liées au vieillissement) ;
• Ouverture d’esprit et tolérance à l’incertitude et à la
remise en question ;
• Capacités à interagir et à établir de bonnes relations avec
les autres professionnels, dans le respect des champs de
compétence respectifs;
• Respect des normes déontologiques propres à la
profession de psychologue;
• Attitude réflexive au regard de l’éthique clinique ;
Principales
activités
• Évaluations neuropsychologiques incluant l’entrevue,
la passation de tests psychométriques, la consultation
des dossiers médicaux, des intervenants impliqués,
la correction et l’interprétation des résultats ;
• Rencontres bilan et discussion de cas avec l’équipe
traitante, le client et ses proches ;
• Lectures en lien avec les problématiques rencontrées ;
• Participation à des réunions cliniques (discussions de cas,
élaboration d’un plan d’intervention interdisciplinaire) ;
• Participation aux clubs de lecture ;
• Assister à des conférences diverses en santé mentale ;
• Présence à certaines rencontres administratives
de la discipline de psychologie et du programme
des troubles psychotiques.
Autres activités possibles (facultatif et variable)
• Suivi psychoéducatif d’un client, travail sur la
métacognition, sur les stratégies compensatoire.
Participation à un groupe psychoéducatif ou de
rééducation cognitive (selon la disponibilité) ;
• Effectuer des évaluations-interventions dans d’autres
programmes (ex. : gérontopsychiatrie, troubles anxieux et
de l’humeur) ;
• Assister selon l’opportunité à des évaluationsinterventions dans d’autres disciplines (ex. : psychiatrie,
psychologie, ergothérapie).