Unités libres - Université d`Artois

DESCRIPTIF DES UNITÉS LIBRES
Les UE libres du semestre impair
Licence Histoire
SEMESTRES IMPAIRS
Licence Géographie
S1
S3
S5
S1
S3
S5
Histoire des Faits religieux
O. Rota / A. Joblin
X
X
X
X
X
X
Mondialisation ( en anglais)
MP. Chélini /
L. Warlouzet
X
X
X
X
X
X
Histoire de l'Europe centrale
Y. Carbonnier
X
X
X
X
X
X
Histoire antique
M. Valdher
Histoire ancienne / latin (débutant)
P. Schneider
Histoire ancienne / latin (pratiquant)
P. Schneider
X
Géographie sociale : espace et
inégalités
F. Guy
X
Nvx espaces de la ville
S. Letniowska-Swiat
X
La culture antique et ses échos dans le
monde contemporain
S. Lebreton
X
La mer, la Grèce et l’extérieur
JN. Corvisier
Construction du projet professionnel
SAOIP
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
UE Libres 2015 -2016
X
Semestre impair
Histoire des Faits religieux
Unité d’Enseignement
Descriptif
Ce cours d’initiation se propose de présenter l’émergence des monothéismes, d’en montrer les évolutions à travers
l’Histoire et, par une présentation comparative, d’en dégager les enjeux culturels et politiques.
Bibliographie
*Régine AZNIA, Le Judaïsme, P.U.F. (Que sais-je ?), 2010 (1 éd. 2003).
*Yves BRULEY, Histoire du catholicisme, P.U.F. (Que sais-je ?), 2012.
*Olivier CHRISTIN, Les Réformes. Luther, Calvin et les protestants, Découvertes Gallimard, 1995.
*Roger DU PASQUIER, Découverte de l’Islam, Seuil (coll. Points-Sagesse), 1984.
*François LEBRUN (sous la dir. de), Histoire des catholiques en France, Privat (coll. Pluriel), 1980.
*Ẻmile G. LẺONARD, Histoire générale du protestantisme, P.U.F. (1961 ; réed. 1988).
*André LEMAIRE, Histoire du peuple hébreu, P.U.F. (Que sais-je ?), 2009
*Dominique SOURDEL, L’Islam, P.U.F. (Que sais-je ?), 2009.
Enseignant
A.Joblin – O.Rota
Modalités de contrôle des
connaissances
Session 1 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM)
Unité d’Enseignement
Descriptif
Bibliographie
Enseignant
Modalités de contrôle des
connaissances
ère
Semestre impair
L’Europe dans la globalisation / Cours en ANGLAIS
L’objectif du cours proposé est de se familiariser avec l’évolution de l’économie européenne dans le cadre de la
globalisation.
La globalisation n’est pas apparue dans les années 1980. Sans aller à la recherche de ses origines (Antiquité,
Moyen-Âge, Renaissance), nous partirons du XIXe siècle qui marque une accélération de la globalisation. Avec
l’industrialisation, les actuels pays avancés distancent par leur croissance et leur niveau de vie, les Etats qui restent
majoritairement agricoles (cas de la Chine). Les guerres mondiales et la crise des années 1930 ralentissent le
mouvement de globalisation. La guerre froide coupe l’Europe en deux, avec une partie orientale prosoviétique. La
croissance est rapide jusqu’au milieu des années 1970, avant de se ralentir depuis. Les chocs pétroliers servent de
signal mais ne sont pas la cause essentielle de la crise, qui emporte les pays communistes et permet paradoxalement
la réunification de l’Europe à partir de 1989-90 dans le cadre du Traité de Maastricht (1992).
De nouveaux Etats, qualifiés de « pays émergents » dans les années 2000, apparaissent. Après la première vague
des quatre « Dragons » (Corée du Sud, Taïwan, Hong-Kong, Singapour) pendant la période 1960-1990, les années
1980-90 voient l’accélération économique de Chine (1984), Inde (1991), Brésil, Afrique du Sud etc. Les principaux pays
émergents regrouperaient actuellement 40% de la population planétaire et assureraient 20% du PIB. Face à cette
croissance, le ralentissement économique européen nourrit l’euroscepticisme et diverses formes de repli pessimiste
(national, régional ou corporatiste).
La croissance des émergents ralentit-elle celle des pays avancés (comme veulent le croire les opinions publiques)
ou constitue-t-elle au contraire une opportunité saisie par certains pays avancés plus performants à l’exportation
(Allemagne, USA, Australie, Canada) ?
Indications bibliographiques (textes en français)
. Adda, J, La mondialisation. De la genèse à la crise
, Paris, La Découverte, 2012, 290 p
e
. Bairoch, P, Victoires et déboires, Paris, Folio, 2003, 3 vol. (depuis le 16 s). Chapitres spécifiques.
. Berger, Suzanne, Made in monde. Les nouvelles frontières de l’économie mondiale, Paris, Seuil, 2006, 357 p.
. Bitsch, Marie-Thérèse Histoire de la construction européenne de 1945 à nos jours, Bruxelles, Ed. Complexe. 2003, 356
p.
. Blancheton Bernard, « Mondialisation - histoire de la mondialisation », Encyclopædia Universalis (en ligne)
. Cohen, Daniel, La mondialisation et ses ennemis, Paris, Grasset, 2004, 264 p.
. Crouzet, François, Histoire de l’économie européenne, 1000- 2000, Paris, Albin Michel / University Press of Virginia,
2000, 437 p
M.P. Chélini – L. Warlouzet
Session 1 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM)
UE Libres 2015 -2016
Semestre impair
Histoire de l’Europe centrale
Unité d’Enseignement
Descriptif
L’objectif de cette UE est de brosser les grands traits de l’histoire de l’Europe Centrale de 1648 à 1948. Ces trois
siècles, entre la paix de Westphalie et le « coup de Prague », sont marqués par des transformations importantes à la
fois dans les institutions politiques, dans les tracés des frontières, dans la répartition démographique ou dans les
aspects culturels et religieux.
L’étude portera principalement sur la Pologne, la Bohême et la Hongrie, ce qui amènera à évoquer également la
Slovaquie, l’Autriche, l’Allemagne, l’Ukraine, la Roumanie ou les Balkans, du fait des liens territoriaux et politiques qui
ont existé avec les trois Etats principaux.
Bibliographie
Natalia Aleksiun, Daniel Beauvois, Marie-Elizabeth Ducreux, Jerzy Kłoczowki, Henryk Samsonowicz, Piotr Wandycz,
Histoire de l’Europe du Centre-Est, Paris, PUF, 2004 (coll. Nouvelle Clio).
Norman Davies, Histoire de la Pologne, Paris, Fayard, 1986.
Jörg K. Hoensch, Histoire de la Bohême, Paris, Payot, 1995.
Miklós Molnár, Histoire de la Hongrie, Paris, Perrin, 2004.
Paul Robert Magocsi, Historical atlas of Central Europe, Seattle, University of Washington Press, 2002 (ouvrage
malheureusement absent de la BU, mais dont les cartes serviront de points d’appui au cours).
Enseignant
Y. Carbonnier
Modalités de contrôle des
connaissances
Session 1 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM)
Unité d’Enseignement
Descriptif
Semestre impair
Histoire antique
L’Antiquité est le temps de l’apparition des grandes civilisations, le plus souvent urbaines, de la Méditerranée et du
Proche-Orient : les cultures mésopotamiennes et égyptiennes précèdent l’éclosion du monde grec, puis l’avènement
de Rome.
Nous verrons comment ces civilisations, et notamment la grecque et la romaine, sont à l’origine de notre culture
occidentale et comment les écrits et les témoignages de nature très variée qu’elles nous ont laissés ont posé les bases
du monde moderne dans la littérature, la philosophie, la politique, le droit, les sciences, l’art et même dans la vie
quotidienne.
Bibliographie
A. et F. Queyrel, Lexique d'histoire et de civilisation grecques, 1996.
Cl. Mossé, Dictionnaire de la civilisation grecque, 1992.
J.-L. Lamboley, Lexique d'histoire et de civilisation romaines, Paris, 1995, 381 p.
Enseignant
Modalités de contrôle des
connaissances
G. Sissa et M. Detienne, La vie quotidienne des dieux grecs, Hachette, 1989.
J.-P. Vernant, L’univers, les dieux, les hommes, Seuil, 2002.
M. Valdher
Session 1 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM)
UE Libres 2015 -2016
Semestre impair
Histoire ancienne / Enseignement du latin
Unité d’Enseignement
Descriptif
Cet enseignement du latin est principalement destiné aux étudiants en histoire. Adaptés aux niveaux des étudiants
(débutant, intermédiaire ou confirmé), les cours visent à donner les bases de morphologie et de syntaxe latines. Au
terme du programme, les étudiants les plus avancés peuvent aborder des auteurs majeurs de l’histoire antique :
César, Cicéron, Tite-Live … Ils ont également les bases nécessaires du latin médiéval.
Bibliographie
Documents fournis en cours
Enseignant
P. Schneider
Modalités de contrôle des
connaissances
Session 1 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM)
Semestre impair
Géographie sociale : espace et inégalités
Unité d’Enseignement
Descriptif
La géographie sociale étudie les relations entre l’espace et les processus sociaux et s’intéresse plus particulièrement à
la question des inégalités. Cette question est abordée à travers différents objets, allant des politiques visant à réduire
les inégalités à la manière dont des individus marginalisés s’approprient l’espace. À partir de différentes thématiques
(alimentation, éducation, soins…), cette unité d’enseignement analyse les inégalités dans leur dimension spatiale. Il
s’agit de caractériser les inégalités dans l’espace, à différentes échelles, et de comprendre le rôle de l’espace dans la
production, reproduction ou reconfiguration des inégalités.
Les enseignements dispensés allient cadrage théorique et études de cas approfondies.
Bibliographie
BIHR A., PFEFFERKORN R., (dir.), Dictionnaire des inégalités, Paris, Armand Colin, 2014, 604p
DI MÉO G., Introduction à la géographie sociale, Armand Colin, 2014, 189p
DUFAUX F., PHILIFERT P., (dir.), Justice spatiale et politiques territoriales, Presses universitaires de Paris Ouest, 2013,
322p (2 premières parties)
FOL S., La mobilité des pauvres. Pratiques d’habitants et politiques publiques, Belin, 2009, 262p
SÉCHET R., VESCHAMBRE V., (dir.), Penser et faire la géographie sociale. Contributions à une épistémologie de la
géographie sociale, Presses universitaires de Rennes, 2006, 397p
Enseignant
F. Guy
Modalités de contrôle des
connaissances
Session 1 :
épreuve écrite de 1h30 lors de la semaine 13 (CM
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
UE Langues ou Lettres : voir MCC dans les UFR de rattachement
Session 2 :
épreuve écrite de 1h30 lors de la semaine 13 (CM)
!
UE Libres 2015 -2016
Géographie : L’espace urbain
Unité d’Enseignement
Descriptif
La ville est devenue un objet commun, a priori, identifié et pratiqué de tous. Et pourtant, il n’a jamais été aussi difficile
de la définir et plus encore peut-être de la délimiter. La simple opposition urbain/rural ne suffit plus à distinguer une
aire urbaine à la morphologie de plus en plus complexe qui tend à se fragmenter mais aussi paradoxalement à intégrer
ses marges. L’évolution actuelle nous pousse inéluctablement à apprécier non plus la ville, mais un système urbain
complexe en perpétuelle composition et recomposition. Le cours et les séances de travaux dirigés s’intéresseront à ces
nouveaux phénomènes urbains à partir d’analyses d’exemples urbains à l’échelle monde.
Bibliographie
BERNIE-BOISSARD C., Regards d'urbanité. Paris, L’Harmattan, 2004.
DUREAU F., et alii, Métropoles en mouvement, Paris, Anthropos, coll. Villes, 2000.
MORICONI-EBRARD F., De Babylone à Tokyo : les grandes agglomérations du monde. Paris, Ophrys, 344 p.
DONZELOT J., 2009, La ville à trois vitesses, Editions de la Villette
MANGIN O., 2007, La condition urbaine, la ville à l’heure de la mondialisation, Point Poche
Enseignants
S. Letniowska-Swiat
Modalités de contrôle
des connaissances
Session 1 :
1 épreuve écrite d'1h30 dans le cadre du CM
Etudiants salariés : 1 épreuve écrite de 1h30 commune avec les étudiants inscrits en contrôle continu
Session 2 :
1 épreuve écrite d'1h30 dans le cadre du CM
Semestre impair
La culture antique et ses échos dans le monde contemporain
Unité d’Enseignement
Descriptif
Cet enseignement vise à faire connaître quelques aspects de la culture antique à travers des thèmes qui ont pu
traverser l’histoire et nourrir notre culture contemporaine. Il s’agira par exemple de s’intéresser à des textes
fondateurs comme l’épopée de Gilgamesh, le mythe des races d’Hésiode, les origines légendaires de l’histoire de
Rome ou certains passages de la Bible. En amont, il sera aussi question de comprendre les origines de l’héritage
ème
transmis par ces textes. Ainsi, certaines parties de l’Ancien Testament s’expliquent dans le contexte sumérien du 3
millénaire.
Bibliographie
Des ouvrages seront conseillés lors de la progression du cours, mais deux livres peuvent d’ores et déjà donner le ton
de cette UE libre :
-W. Burkert, La tradition orientale dans la culture grecque, Paris, trad. 2001.
-S. N. Kramer, L’histoire commence à Sumer, Paris, réed. 2009.
Enseignant
S. Lebreton
Modalités de contrôle des
connaissances
Session 1 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM)
1
UE Libres 2015 -2016
Semestre impair
LA GRECE, LA MER ET L’EXTERIEUR
Unité d’Enseignement
Descriptif
Cette UE vise à donner, par le biais de la mer, une vision des rapports de la Grèce avec le monde extérieur : contacts
et connaissances mutuelles, moyens de liaison et impact de la mer sur la civilisation grecque.
Bibliographie
J.-N. CORVISIER, Les Grecs et la mer, Paris, 2008.
Enseignant
J.-N. CORVISIER
Modalités de contrôle des
connaissances
Session 1 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM)
Unité d’Enseignement
Semestre impair :
Construction du Projet Professionnel
Descriptif
L’unité de Construction du Projet Professionnel a pour objectif d’apporter une méthodologie et des outils afin de
préparer les étudiants à leur insertion professionnelle. En fonction du choix de filière, des attentes personnelles et
de la motivation de chacun, il s’agit de définir un projet principal et un projet second puis de construire son parcours
de réussite : découvrir les secteurs d’activité, les métiers liés à la formation suivie et comprendre les attentes du
monde professionnel ; choisir les mentions et les parcours les mieux adaptés en fonction de ses choix et préparer ses
recherches de stage efficacement… L’étudiant consigne ses recherches dans un dossier et acquiert une méthodologie
qui lui permettra d’adapter et de faire évoluer son projet tout au long de son parcours de formation.
L’unité est assurée par des intervenants extérieurs conseillers en ressources humaines et des personnels du Service
d’Accueil, d’Orientation et d’Insertion Professionnelle (SAOIP) de l’université.
Bibliographie
Les étudiants apprendront à se servir des ressources documentaires papier et numériques spécialisées pour
construire leur recherche.
Les étudiants utiliseront le Portefeuille d’Expériences et de Compétences (www.pec-univ.fr) pour consigner tout ou
partie de leur travail afin de valoriser leur formation et leur profil tout au long de leur parcours.
Intervenants extérieurs et personnel SAOIP
Enseignants
Modalités de contrôle
des connaissances
2
Session 1 : Dossier personnel rédigé tout au long de l’unité avec évaluation terminale par les intervenants.
Session 2 : Idem. L’étudiant pourra reprendre et adapter son dossier en fonction de remarques formulées lors de la
session 1.
UE Libres 2015 -2016
Les UE libres du semestre pair
Licence Histoire
SEMESTRES PAIRS
Licence Géographie
S2
S4
S6
S2
S4
S6
Introduction à l'histoire du
Moyen-Age africain
A. Provost
X
X
X
X
X
X
Révolution et Empire
O. Tort
X
X
X
X
X
X
Cinéma et Histoire
S. Lebreton / M.P.
Chélini
X
X
X
X
Initiation à l'archéologie
M. Valdher
Histoire ancienne / latin
P. Schneider
X
C. Luxembourg / B.
Reitel
X
S. Lebreton
X
Ville et discontinuités
La culture antique et ses échos
dans le monde contemporain
6
X
X
X
X
X
UE Libres 2015 -2016
Semestre pair
Introduction à l’histoire du Moyen-Age africain
Unité d’Enseignement
Descriptif
En dépit des préjugés relatifs à « l’Afrique éternelle », c’est à une Afrique inscrite dans l’histoire que l’on consacrera
cet enseignement. Aborder l’étude de ce que l’on peut appeler le Moyen Âge africain, et celle des mondes
subsahariens en particulier, c’est envisager une histoire longue : celle des sociétés anciennes, antérieures à la
découverte puis à la colonisation du continent par les Européens. A l’encontre de la réputation de « siècles obscurs »
attachée à cette période, de profonds renouvellements historiographiques ont mis au jour l’importance des
dynamiques politiques, sociales, économiques, culturelles, qui ont affecté le continent africain. Au-delà, l’étude du
Moyen Âge africain conduit à une réflexion plus générale sur les méthodes de l’historien.
Bibliographie
- François-Xavier FAUVELLE-AYMAR, Le Rhinocéros d’or. Histoires du Moyen Âge africain, Paris, Alma, 2013 (rééd.
Gallimard, 2014, Folio histoire).
- Catherine COQUERY-VIDROVITCH, Petite histoire de l’Afrique. L’Afrique au sud du Sahara de la préhistoire à nos jours,
Paris, La Découverte, 2011.
- Elikia M’BOKOLO, Afrique Noire, histoire et civilisations, tome I, Paris, Hatier/AUPELF-UREF, 1995.
e
e
- Pierre BOILLEY et Jean-Pierre CHRETIEN, Histoire de l’Afrique ancienne, VIII -XVI siècle, Documentation photographique,
n° 8075, 2010.
e
e
- Dossier : « IX -XV siècle. Les siècles d’or de l’Afrique », L’Histoire, n° 367, septembre 2011.
Enseignants
Alain Provost
Modalités de contrôle
des connaissances
Session 1 :
. épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 :
. épreuve écrite de 2h lors de la semaine banalisée d’examen
Unité d’Enseignement
Semestre pair
Révolution et Empire
Descriptif
À la charnière de la période moderne et contemporaine, la Révolution et l’Empire ont bouleversé l’histoire de la
France et de l’Europe entière. Des grondements pré-révolutionnaires jusqu’à la chute finale de Waterloo, cette page
d’histoire essentielle mêle épopées militaires, tragédies sanglantes mais aussi réformes administratives majeures et
mutations profondes de la société française.
Bibliographie
*Frédéric Bluche, Stéphane Rials et Jean Tulard, La Révolution française, Paris, PUF (Que sais-je ?), 6 éd. 2003.
*Jacques-Olivier Boudon, Histoire du Consulat et de l’Empire, Paris, Perrin, 2003 (coll. Tempus).
*Emmanuel de Waresquiel, Fouché, les silences de la pieuvre, Paris, Tallandier, 2014.
*Guillaume Mazeau, Le bain de l’histoire. Charlotte Corday et l’attentat contre Marat, Paris, Champ Vallon, 2009.
*Patrice Gueniffey, Bonaparte, Paris, Gallimard, 2013.
*Jacques Godechot, Les institutions de la France sous la Révolution et l’Empire, Paris, PUF, 1951.
*François Furet et Mona Ozouf (dir.), Dictionnaire critique de la Révolution française, Paris, Flammarion, 1988.
*Timothy Tackett, Par la volonté du peuple. Comment les députés de 1789 sont devenus révolutionnaires, Paris, Albin
Michel, 1997.
*Michel Vovelle, La découverte de la politique : géopolitique de la Révolution française, Paris, La découverte, 1992.
*Patrice Gueniffey, Le nombre et la raison. La révolution française et les élections, Paris, EHESS, 1993.
*Jean Tulard (dir.), Dictionnaire Napoléon, Paris, Fayard, 1999, 2 vol.
Alain Provost
e
Enseignants
Modalités de contrôle
des connaissances
7
Session 1 :
. épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 :
. épreuve écrite de 2h lors de la semaine banalisée d’examen
UE Libres 2015 -2016
Semestre pair
Cinéma et Histoire
Unité d’Enseignement
Descriptif
Cette unité d’enseignement s’aventure à traiter des domaines entrecroisés du cinéma et de l’histoire. Elle
propose de comprendre la place de l’Histoire dans les productions cinématographiques et de donner un
aperçu de l’histoire du cinéma. Deux enseignants, en histoire contemporaine et en histoire ancienne, se
partagent les cours. Une partie de l’enseignement sera ainsi consacrée à l’évolution du péplum. Certains
films prêteront à une analyse plus développée.
Enseignants
MP Chélini – S. Lebreton
Modalités de contrôle
des connaissances
Session 1 :
. épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 :
. épreuve écrite de 2h lors de la semaine banalisée d’examen
Semestre pair
Initiation à l’archéologie
Unité d’Enseignement
Descriptif
Cette UE d’initiation à l’archéologie permet de montrer que l’archéologie, au-delà des clichés, est une véritable
science avec son histoire, ses méthodes, et ses techniques. On abordera ses découvertes majeures ainsi que ses
pratiques comme la prospection, la datation et la législation.
Bibliographie
R. Agache et B. Breart, Revoir notre passé, de la fouille à la reconstruction archéologique, Amiens, 1982.
J.-M. Pesez, L’archéologie, Nathan Université, 1997.
G. Rachet, Dictionnaire de l’archéologie, Laffont, 1983.
A. Schnapp, La conquête du passé : aux origines de l’archéologie, Carré, 1993.
Enseignants
M. Valdher
Modalités de contrôle
des connaissances
Session 1 :
. épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 :
. épreuve écrite de 2h lors de la semaine banalisée d’examen
Semestre pair
Histoire ancienne / Enseignement du latin
Unité d’Enseignement
Descriptif
Cet enseignement du latin est principalement destiné aux étudiants en histoire. Adaptés aux niveaux des étudiants
(débutant, intermédiaire ou confirmé), les cours visent à donner les bases de morphologie et de syntaxe latines. Au
terme du programme, les étudiants les plus avancés peuvent aborder des auteurs majeurs de l’histoire antique :
César, Cicéron, Tite-Live … Ils ont également les bases nécessaires du latin médiéval.
Bibliographie
Documents fournis en cours
Enseignants
P. Schneider
Modalités de contrôle
des connaissances
Session 1 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine banalisée d’examen
8
UE Libres 2015 -2016
Semestre pair
Géographie : Ville et discontinuités
Unité d’Enseignement
Descriptif
La ville est polymorphe, inégale, inégalitaire. Elle est fragmentée, physiquement, socialement, culturellement. Cette
UE a pour objectif de donner une culture générale de géographie urbaine aux étudiants qui la choisiront. La ville en
sera le cœur, replacée dans un contexte spatial et temporel.
Bibliographie
Choay F., L’Urbanisme, utopies et réalités : Une anthologie, Paris, Seuil, coll. « Points », 1965 (réimpr. 1 octobre
1979), 446 p
Coutras J., Les peurs urbaines et l’autre sexe, L’Harmattan, Paris 2003.
Di Méo G., Les murs invisibles : femmes, genre et géographie sociale, Armand Colin / recherches, Paris, 2011.
Donzelot J., La ville à trois vitesses, Éditions de la Villette, 2009Lefebvre H., Le droit à la ville, Paris, Anthropos, 1968
et ed. suiv.
Lefebvre H., La production de l’espace, Anthropos, 1974.
Lévy J., Lussault M., Dictionnaire de la géographie et de l’espace des sociétés, Ed. Belin, Paris, 2013.
Paquot T., Désastres urbains. Les villes meurent aussi, La Découverte, 2015
Paquot T., Repenser l'urbanisme (sous la direction de), Infolio, 2013
Enseignants
C. Luxembourg et B. Reitel
Modalités de contrôle
des connaissances
Session 1 : épreuve écrite de 1h30 lors de la semaine 13
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 :épreuve écrite de 1h30 lors de la semaine banalisée d’examen
er
Semestre impair
La culture antique et ses échos dans le monde contemporain
Unité d’Enseignement
Descriptif
Cet enseignement vise à faire connaître quelques aspects de la culture antique à travers des thèmes qui ont pu
traverser l’histoire et nourrir notre culture contemporaine. Il s’agira par exemple de s’intéresser à des textes
fondateurs comme l’épopée de Gilgamesh, le mythe des races d’Hésiode, les origines légendaires de l’histoire de
Rome ou certains passages de la Bible. En amont, il sera aussi question de comprendre les origines de l’héritage
ème
transmis par ces textes. Ainsi, certaines parties de l’Ancien Testament s’expliquent dans le contexte sumérien du 3
millénaire.
Bibliographie
Des ouvrages seront conseillés lors de la progression du cours, mais deux livres peuvent d’ores et déjà donner le ton
de cette UE libre :
-W. Burkert, La tradition orientale dans la culture grecque, Paris, trad. 2001.
S. N. Kramer, L’histoire commence à Sumer, Paris, réed. 2009.
Enseignant
S. Lebreton
Modalités de contrôle des
connaissances
Session 1 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM
Etudiants salariés : 1 épreuve commune
Session 2 : épreuve écrite de 2h lors de la semaine 13 (CM)
9
UE Libres 2015 -2016