Mathieu

Mathieu
Auteur, illustrateur : Grégoire Solotareff
L’école des loisirs
Critères littéraires
Analyse
Présentation de
l’histoire
Une petite souris prénommée Mathieu désire que tout le monde lui
obéisse. Son rêve se réalise mais il finit par tellement s'ennuyer qu'il
souhaite que tout rentre dans l'ordre. Ce dernier souhait se réalise
également.
Système des
personnages
Personnage principal : Mathieu, une petite souris. Personnage en marge
de la société qui refuse l’ordre établi (les parents, l’école).
Autres personnages : ses parents, le professeur, Mathilde (sa meilleure
amie), son ami (Vincent), interviennent indirectement dans le récit.
Opposition entre ce qu'il veut et ce que veulent ses parents.
Sentiment de solitude
Évolution du personnage du début à la fin de l’histoire : il grandit,
comprend les choses.
Récit
Un narrateur
Structure du schéma quinaire :
1)
2)
3)
4)
5)
Relation texte/image
Situation initiale : débute comme un conte ‘Il était une fois… »
Elément déclencheur : Mathieu pense que tout est possible, qu’il suffit de prendre un
livre de magie.
Développement d’actions et de péripéties : rencontre des personnages : ses parents,
ses amis,…
Résolution du problème : Mathieu se sent seul et décide de ne plus utiliser la magie.
Situation finale : fin heureuse, retour au réel.
Image redondante par rapport au texte
→ illustrations en double page, texte inscrit dans l’image. Le texte change
de couleur en fonction du fond.
→ Réduction de la taille du personnage au fur et à mesure de l’histoire :
imposant lorsqu’il remet en cause l’autorité puis égal aux autres à la fin de
l’album lorsqu’il s’intègre.
Interprétation
possibles à exploiter
en classe
Est-il possible d’avoir tout ce que l’on souhaite ?
Pistes en littérature
Travailler sur les désignations du personnage principal Mathieu :
« Mathieu » ou « il » → Trouver d’autres façons de désigner Mathieu
Peut-on imposer aux autres sa vision du monde ?
Différencier temps du dialogue et temps de la narration (axe du temps)
Production de textes ; réécrire un ou plusieurs passages en utilisant les
trouvailles de la classe.
Travailler sur le dialogue : mettre les propos des personnages dans des
bulles.
Pistes en arts visuels
→Palette de couleurs vives (cf. le fauvisme)
→ Travailler à la manière de Solotareff à partir d’un tableau.
→ Comparer La chambre de Van Gogh et l’illustration de Solotareff
→Références présentes dans l’ouvrage
- Matisse : la famille du peintre, la desserte, l'harmonie rouge, le luxe, le
camée...
- Van Gogh : La chambre, la chaise et la pipe, la nature morte
- Cézanne : le vase bleu, la montagne Sainte-Victoire, les joueurs de
cartes
- Monnet : les nymphéas
- Gauguin : le jour de Dieu
Montrer les œuvres, les retrouver dans l’album.
Tableau de correspondance : Solotareff et les peintres
Indices prélevés
Interprétation
Mathieu dans la
bibliothèque près de la
fenêtre
Matisse : la famille du
peintre
Mathieu attablé
validation
Tapisserie
Les membres de la famille
Van Gogh : la chaise et la
pipe
intérieur
Matisse : La desserte,
Harmonie rouge
Personnage attablé et
nature morte
Van Gogh : nature morte
avec statuette en plâtre
Le livre
Le vase
Cézanne : Le vase bleu
Mathieu seul dans le
paysage (avec palmier)
Cézanne : La montagne
Sainte Victoire
Montagne
Palmier
Gauguin : Le jour de Dieu
Mathieu sur la falaise face
à la mer (petit poisson)
Monet : Les nymphéas
Le bleu
La plage
Matisse : luxe, calme et
volupté
La plage, les couleurs, la
composition
La chambre de Mathieu
Cézanne : Les joueurs de
cartes
Position des personnages
Van Gogh : La chambre
Indications du texte de
Solotareff
Lecture en réseau
Autour de l’auteur :
Non mais, ça ne va pas ? (L’école des loisirs)
Pas de souci Jérémie (L’école des loisirs)
Loulou (L’école des loisirs)
Ne m’appelez plus jamais mon petit lapin (L’école des loisirs)
Quand je serai grand je serai le père Noël (L’école des loisirs)