CV CIVIIC - Université de Rouen

1. CURRICULUM VITAE
Nom : DAVERNE-BAILLY
Prénoms : Carole
Statut : Maître de Conférences en Sciences de l’Education
Etablissement actuel : Université de Rouen, UFR Sciences de l’homme et de la société
Adresse : rue Lavoisier, 76821 Mont Saint Aignan
Téléphone : 02.35.14.64.28
Courriel : [email protected]
Principaux diplômes et qualifications
2003 : Doctorat en Sciences du langage, sous la direction de Mme Régine Delamotte-Legrand et
la co-direction de Mr Eric Delamotte : Echec scolaire ou déclassement des classes favorisées ?
Recherche sur des héritiers… déshérités. Thèse de 3° cycle en Sciences du Langage soutenue le 19
novembre, Université de Rouen, non publiée. Mention très honorable avec félicitations du jury à
l’unanimité. Recherche financée par une bourse doctorale régionale
1999 : Diplôme d'Etudes Approfondies en Sciences du langage, sous la direction de Mme Régine
Delamotte-Legrand : Des héritiers… déshérités ? Mention Très Bien
1998 : Maîtrise en Sciences de l’éducation. Mention Très Bien
1997 : Licence en Sciences de l’éducation. Mention Assez Bien
1995 : Licence en Sciences économiques. Mention Assez Bien
Qualifications par le CNU
Section 70, Sciences de l’éducation (2003)
Section 19, Sociologie et Démographie (2003)
Section 07, Sciences du langage (2003)
Laboratoires de rattachement
Membre permanent du Centre interdisciplinaire sur les valeurs, les idées, les identités et les
compétences (CIVIIC), Université de Rouen
Membre affilié externe à Sciences Po. Laboratoire interdisciplinaire d'évaluation des politiques
publiques (LIEPP)
Parcours professionnel
Depuis 2011 : Maître de Conférences en Sciences de l’Education à l’Université de Rouen
2005-2011 : Maître de Conférences en Sciences de l’Education à l’Université de Nantes
2004-2005 : Attachée Temporaire d’Enseignement et de Recherche en Sciences de l’Education à
l’Université de Caen
2003-2004 : Attachée Temporaire d’Enseignement et de Recherche en Sciences de l’Education à
l’Université de Rouen
2000-2008 : Vacataire en Sciences de l’Education dans le cadre d’une Formation ouverte et à
distance, Université de Rouen et CNED - Futuroscope Poitiers
1999-2000 : Chargée de cours en Sciences de l’Education à l’Université de Rouen
Responsabilités
2014-2015 : Responsable de la Licence 3 Mention Sciences de l’éducation, à l’Université de
Rouen
2008-2010 : Responsable du Département des Sciences de l’éducation, à l’Université de Nantes
2006-2008 : Responsable du Master 1 Mention : Sciences de l’éducation et de la formation, à
l’Université de Nantes
Autres activités scientifiques
Membre d’un comité scientifique pour un colloque international
1. Colloque international La formation des élites. Les enjeux de l’ouverture sociale et de la
mondialisation, OSC (Sciences Po/CNRS), CSE (Université de Paris I/CNRS) et CREN (Université
de Nantes), IEP Paris, 17 et 18 septembre 2009
Co-coordination de séminaire et symposium nationaux
1. Séminaire Les transformations des modes de production scolaire des élites, IEP Paris
(laboratoire OSC-CNRS) et Université de Nantes (CREN), septembre 2006 - juin 2008
2. Symposium Echanges des biens culturels. Compatibilité des modèles et approches en Sciences
Humaines et Sociales, Université de Rouen (CIVIIC), 27 et 28 janvier 2001
Autres activités liées à la recherche
Au niveau local
Membre élu au conseil de laboratoire du CIVIIC depuis 2012
Membre de comités de sélection (2010, 2012) ou d’une commission de spécialistes (2007) pour
le recrutement de MCF en 70ième section
Membre du comité éditorial de la revue Recherches en éducation (reconnue qualifiante par
l’AERES‐CNU 70ième section), 2006-2011
Membre élu au conseil scientifique de l’UFR Lettres et Langages, à l’Université de Nantes, 20062008
Membre du comité de rédaction de la revue reconnue par l’AERES Les sciences de l’éducation.
Pour l’ère nouvelle (reconnue par l’AERES‐CNU 70ième section, 2004-2005
Membre du comité de lecture de la revue Les sciences de l’éducation. Pour l’ère nouvelle
(reconnue par l’AERES‐CNU 70ième section) 2004-2005
Au plan national
Expert pour des revues scientifiques :
-
Education et Sociétés (2007, 2009, 2012, 2013)
Les Sciences de l’Education. Pour l’ère nouvelle (2007)
Recherches en Education (2009, 2013)
2. LISTE DES PUBLICATIONS SUR TOUTE LA CARRIERE
Ouvrage
1. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2013). Les bons élèves. Expérience et cadres de formation. Presses
Universitaires de France, Paris.
Ouvrage en collaboration
1. Delamotte, E. (dir.), avec la collaboration de Daverne, C. & Bailly, F. (2004). Du partage au
marché. Regards croisés sur la circulation des savoirs, Presses Universitaires du Septentrion, Lille.
Chapitres d’ouvrages collectifs de recherche
1. Daverne, C. (2006). Les apports de la statistique textuelle face à un corpus hétérogène : le
logiciel ALCESTE confronté à l’héritage social et culturel. In I. Léglise, E. Canut, I. Desmet & N.
Garric (Ed.), Applications et implications en sciences du langage (pp. 151-175). Paris :
L’Harmattan.
2. Daverne, C. (2008). Les trajectoires scolaires. In A. Van Zanten (Ed.), Dictionnaire de
l’éducation (pp. 659-661). Paris : Presses Universitaires de France.
3. Daverne, C. (2012). Les élèves des Classes préparatoires aux grandes écoles : un rapport au
temps, des « choix » et des parcours contrastés. In E. Servet, V. Caradec & J.-P. Melchior (Ed.), Les
dynamiques des parcours sociaux. Temps, Territoires, Profession. Rennes : Presses Universitaires
de Rennes, pp.59-70.
4. Daverne, C. (2013). Construire un outil de recueil de données quantitatives : le questionnaire.
In D. Groux (Ed.), Fabrique de la Recherche en Education. A l’usage des étudiants de master et de
doctorat, Paris : L’Harmattan, Collection « Education comparée », pp.93-119.
Articles publiés dans des revues à comité de lecture
(liste 2010‐2011 agréée par l’AERES‐CNU 70ème section)
1. Daverne, C. (2006). Un déclassement scolaire improbable ?. Recherches en Education, n°1,
(disponible sur le site internet : http://www.recherches-en-education.net/).
2. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2008). L’implication des responsables d’établissement dans la
formation scolaire des élites. Education et Sociétés, n°21, 33-47.
3. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2009). Une jeune élite lycéenne. Comment se préparer pour un
monde incertain ?. Les sciences de l’Education. Pour l’ère nouvelle, vol. 42, n°4, 17-35.
4. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2009). Les élèves de l’élite scolaire : une autonomie sous contrôle
familial. Les Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, n°8, 17-36.
5. Daverne, C. (2009). Des trajectoires scolaires et professionnelles atypiques. Et si « être bien
né » ne suffisait pas…. L’orientation scolaire et professionnelle, n°38, 307-323.
6. Daverne, C. (2012). De l’expérimentation à la généralisation du baccalauréat professionnel en
3 ans : parcours d’élèves (dés) enchantés. Education et francophonie, volume XL, numéro 1,
printemps 2012. Disponible à l’adresse suivante (document consulté le 25 juin 2012) :
http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-40-1-195_DAVERNE.pdf
7. Daverne, C. & Masy, J. (2012). Les classes préparatoires aux grandes écoles : entre proximité
et prestige. L’orientation scolaire et professionnelle, n°41-4, 571-590.
8. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2014). Des bons élèves aux bons étudiants. Manières de vivre et
d’étudier. Agora débats/jeunesses, n°67.
9. Bedoin, D. Daverne, C. (2014). Effets identitaires et sociaux du changement des politiques
éducatives sur les acteurs. Education et Sociétés (à paraître).
Article publié dans des revues françaises et étrangères à comité de lecture
(non reconnues par l’AERES‐CNU 70ème section en 2010)
1. Daverne, C. (2003). Des héritiers… déshérités ?. VEI Enjeux, n°132, 90-105.
Communications dans des colloques nationaux et internationaux avec publication des
actes
1. Daverne, C. (2003). Des héritiers… déshérités ? L’interdisciplinarité face à un domaine de
recherche inexploré. Sciences du langage : quels croisements de discipline ? (pp. 87-98),
DIPRALANG EA 739, Université Paul Valéry, Montpellier III.
2. Daverne, C. (2004, 27 janvier). Des héritiers… déshérités ?. Communication présentée aux
Premières Journées de la Recherche Sociale Les jeunes en difficulté : leur place dans les politiques
et dans la cité, CNAM. Indisponible sur le site du CNAM.
3. Bernard, P-Y. Daverne, C. Delavaud, L. & Troger, V. (2010, 28-30, octobre). Le bac pro en trois
ans : de nouvelles aspirations pour les lycéens professionnels ?. Communication présentée aux
rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, CEREQ, Montpellier,
France. Disponible à l’adresse suivante (document consulté le 24 mars 2011) :
www.jeunes-et-societes.com/index.php/RJS/2010/paper/download/116/24
4. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2010, 28-30, octobre). Etre étudiant en classe préparatoire aux
grandes écoles : répondre aux motifs d’inquiétude et se donner des raisons d’espérer.
Communication présentée aux rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la
Méditerranée, CEREQ, Montpellier, France. Disponible à l’adresse suivante (document consulté
le 24 mars 2011) :
www.jeunes-et-societes.com/index.php/RJS/2010/paper/download/54/28
5. Daverne, C. (2010, 28-30, octobre). De l’expérimentation à la généralisation du baccalauréat
professionnel en 3 ans : parcours d’élèves (dés)enchantés. Communication présentée aux
rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, CEREQ, Montpellier,
France. Disponible à l’adresse suivante (document consulté le 24 mars 2011) :
www.jeunes-et-societes.com/index.php/RJS/2010/paper/download/42/21
6. Daverne, C. & Masy, J. (2010, 13-16, septembre). L’ouverture sociale des CPGE à l’aune des
boursiers de l’enseignement supérieur. Communication présentée au congrès international de
l’Actualité de la recherche en éducation et en formation, Université de Genève, Suisse. Disponible
à l’adresse suivante (document consulté le 26 décembre 2011) :
https://plone2.unige.ch/aref2010/symposiums-longs/coordinateurs-en-d/la-democratisationde-l2019enseignement-superieur-disparites-d2019acces-et-conditions-dereussite/Louverture%20sociale.pdf
Communications dans des colloques internationaux sans publication des actes
1. Daverne, C. (2005, 16 juin). Limites des outils statistiques dans l’appréhension des mécanismes
de (non)reproduction d’une génération à l’autre. Communication présentée au Colloque bidisciplinaire international Inégalités d’accès aux savoirs, processus cognitifs et rapports sociaux,
SACO - AFS, Poitiers.
2. Daverne, C. (2005, 21-24, septembre). Une autre jeunesse en difficulté. Communication
présentée au Congrès international de l’EUSARF Enfants en difficulté dans un monde difficile,
ONED, Paris-Nanterre.
3. Daverne, C. (2008, 21-22, octobre). Application d’une double analyse à un corpus d’entretiens
d’étudiants des CPGE : apports, questionnements et limites. Communication présentée au colloque
international AnaLogiQual Logiciels pour l’analyse qualitative : innovations techniques et sociales,
Unité Economie de la Connaissance et Management de l'Innovation du Centre de Recherche
Public Henri Tudor et Institut de l'Université de Liège, Liège, Luxembourg.
4. Daverne, C. & Gonnin-Bolo, A. (2008, 19-21, novembre). La mise en place des baccalauréats
professionnels post troisième : contraintes et opportunités pour les élèves et les enseignants.
Communication présentée au colloque international Efficacité et équité en éducation, CREAD,
Rennes, France.
5. Daverne, C. & Masy, J. (2009, 17-18, septembre). Vers une homogénéisation des élèves de
CPGE ? Une vue de l’intérieur. Communication présentée au colloque international La formation
des élites : Les enjeux de l’ouverture sociale et de la mondialisation, OSC (Sciences Po/CNRS), CSE
(Université de Paris I/CNRS) et CREN (Université de Nantes), Paris, France.
6. Daverne, C. & Masy, J. (2010, 17-19, novembre). Les élèves boursiers de l’enseignement
supérieur en CPGE : des choix d’orientation sous contraintes. Communication présentée au
colloque international Les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet,
ESO, Le Mans, France.
7. Bernard, P-Y. Daverne, C. Delavaud, L. & Troger, V. (2010, 17-19, novembre). La réforme du
bac pro en trois ans : vers un renforcement de la convention professionnelle en France ?
Communication présentée au colloque international Les parcours sociaux entre nouvelles
contraintes et affirmation du sujet, ESO, Le Mans, France.
8. Daverne, C. (2010, 17-19, novembre). Parcours de formation et aspirations des élèves des
Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles : un rapport au temps différencié. Communication
présentée au colloque international Les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et
affirmation du sujet, ESO, Le Mans, France.
9. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2012, 2-6, juillet). Les bons élèves ou comment gérer l’incertitude.
Communication présentée au XIXe Congrès international des sociologues de langue française,
AISLF, Rabat, Maroc
10. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2014, 23-24 oct). The segmentation of elite education institutions
and of their students : the new preparatory courses for the grandes écoles. Communication
présentée au colloque international Knowledge, status and power : Elite education, training and
expertise, Sciences-Po-Paris
Communications dans des colloques nationaux sans publication des actes
1. Daverne, C. (2001, 21 juin). Des héritiers… déshérités. Communication présentée au colloque
des jeunes chercheurs en linguistique appliquée, Université de Jussieu.
2. Daverne, C. (2002, 16 mars). Les apports de la statistique textuelle face à un corpus hétérogène :
le logiciel ALCESTE confronté à l’héritage social et culturel. Communication présentée au colloque
Jeunes Chercheurs Applications et implications en Sciences du langage, Université de Jussieu, Paris
7.
3. Daverne, C. (2002, 20-21, juin). Sociologie de l’éducation, statistiques descriptive et textuelle,
analyses de discours et de contenu, confrontées à l’héritage social et culturel. Communication
présentée au colloque Jeunes Chercheurs Sciences du langage : Quels croisements de disciplines ?,
Université Paul-Valéry, Montpellier.
4. Daverne, C. (2004, 25 février). Un déclassement improbable ?. Communication présentée au
Congrès de l’Association Française de Sociologie, Université de Villetaneuse, Paris 13.
5. Daverne, C. (2004, 1er septembre). Le "déclassement scolaire" des classes favorisées.
Communication présentée au Congrès de l’Association des Enseignants et Chercheurs en
Sciences de l’Education, CNAM, Paris.
6. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2006, 15-17, mai). Les nouveaux modes de formation scolaire des
élites : regards croisés de chefs d’établissement. Communication présentée au colloque Repenser la
justice dans le domaine de l’éducation et de la formation, INRP, Lyon, Paris.
7. Daverne, C. (2006, 5-8, septembre). Scolarités probables et improbables : un discours pourtant
commun ?. Communication présentée au Congrès de l’Association Française de Sociologie,
Bordeaux, France.
8. Daverne, C. & Josso, A. (2008, 16-17, juin). L’ouverture des CPGE : la fin d’une homogénéité
sociale ?. Communication présentée au colloque Ce que l’école fait aux individus, CREN & CENS,
Nantes, France.
9. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2009, 14-17, avril). Les disparités d’accès aux classes préparatoires ».
Communication présentée au Congrès de l’Association Française de Sociologie, Université ParisDiderot, Paris, France.
10. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2011, 5-6, mai). Faire face à de nouveaux publics : l’adaptation du
curriculum et de la relation pédagogique en CPGE. Communication présentée au colloque
Fabrication familiale de la réussite scolaire et processus scolaires d'ajustement aux publics,
Université Paris-Dauphine, France.
11. Daverne, C. (2011, 5-8, juillet). Les inégalités territoriales vues par les élèves des classes
préparatoires aux grandes écoles. Communication présentée au congrès de l’Association
française de sociologie, Université Pierre Mendès-France, Grenoble, France.
12. Daverne, C. (2013, 8-9, avril). Les effets d’une politique éducative sur les élèves. Les cas des
internes d’excellence. Communication présentée au colloque Transformations de l’école et
recompositions des rapports local / national. Quelles perspectives de recherche en sociologie de
l’éducation ? Université Paris-Descartes, Paris, France.
13. Daverne, C. (2013, 2-5, septembre). Etre interne d’excellence : entre continuité et rupture.
Communication présentée au congrès de l’Association française de sociologie Les dominations,
Nantes, France.
Communications invitées dans des séminaires, conférences, table ronde et symposium
1. Daverne, C. (2001, 28, janvier). Présentation de la synthèse du symposium Echanges des biens
culturels. Compatibilité des modèles et approches en Sciences Humaines et Sociales. Université de
Rouen. Laboratoire CIVIIC.
2. Daverne, C. (2004, 12, octobre). Echec scolaire ou déclassement des classes favorisées ?.
Communication présentée au séminaire du CREF, Université Paris X Nanterre.
3. Daverne, C. (2006, 3, mars). Des héritiers… déshérités ?. Communication présentée au
séminaire du CREN, Université de Nantes, 3 mars 2006.
4. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2006, 21, novembre). Choix et motivations d’une jeune élite lycéenne.
Communication présentée au séminaire scientifique national Transformations des modes de
production scolaire des élites, MSH Ange Guépin, Nantes.
5. Daverne, C. & Guibert ,P., (2008, 8, février). Intérêts et limites de la méthode Alceste : l’exemple
de deux recherches. Communication présentée au séminaire inter laboratoires du grand-Ouest
(SEGO - CREAD, CREN, CERSE, CIVIIC), Rennes.
6. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2008, 26, mai). Les disparités d’accès aux classes préparatoires : un
enchevêtrement de motifs. Communication présentée au séminaire scientifique national
Transformations des modes de production scolaire des élites, Sciences-Po, Paris.
7. Daverne, C. & Gonin-Bolo A. (2008, 25-26, mars). La perception du changement par les élèves.
Quelle prise en compte des élèves dans l’évaluation d’une expérimentation ?. Communication
présentée au séminaire Les établissements scolaires en changement : éléments pour une
évaluation, INRP Lyon / Rectorat de Nantes, Nantes.
8. Daverne, C. & Kakpo, S. (2012, 23, mars). Premiers résultats de la recherche sur les internats
d’excellence présentés au séminaire de l’axe 3 du CIVIIC. Rouen.
9. Daverne, C. (2012, 25, juin). Les « révélations » d’ALCESTE… Les élèves des Classes préparatoires
aux grandes écoles : un rapport au temps, des « choix » et des parcours contrastés. Communication
présentée à la conférence Usages sociologiques et linguistiques de données textuelles, DySoLa,
Université de Rouen.
10. Daverne, C. (2012, 10-11, décembre). Synthèse de l’atelier L’internat dans le parcours scolaire
des élèves, présentée aux journées de formation de l’Ifé L’internat, une chance de plus pour
réussir ? IFE, ENS Lyon.
11. Daverne, C. (2013, 7, mars). Présentation du logiciel ALCESTE et application à un recueil de
données textuelles. Communication présentée dans le cadre du séminaire de méthodologie /
épistémologie / réflexion autour de l’utilisation d’un logiciel d’analyse de données textuelles,
LACES, Bordeaux.
12. Daverne, C. (2013, 16, avril). Participation à une table ronde sur Les missions et spécificités
des CPGE au sein du système éducatif français, organisée par la commission affaires culturelles et
de l'éducation. Assemblée Nationale, Paris.
13. Daverne, C. Farges, G. Kakpo, S. & van Zanten, A. (2013, 18-19 avril). Les stratégies éducatives
et parentales des enseignants et les carrières scolaires de leurs enfants. Poster présenté au
séminaire du LIEPP, Reims. Disponible à l’adresse suivante (document consulté le 2 juin 2014) :
http://www.sciencespo.fr/liepp/sites/sciencespo.fr.liepp/files/projet_strategies_educatives_de
s_enseignants.pdf
14. Daverne, C. (2013, 29, mai). Présentation de l’ouvrage Les bons élèves (co-écrit avec Y.
Dutercq), à une Conférence-débat de l’ESEN, Poitiers.
15. Daverne, C. (2013, 27, sept). Présentation de l’ouvrage Les bons élèves (co-écrit avec Y.
Dutercq), à la journée scientifique du CIVIIC, Rouen.
16. Daverne, C. & Bédoin, D. (2013, 24, oct). Changement en éducation : continuité et rupture.
Communication présentée au séminaire de l’axe 3 du CIVIIC, Rouen.
17. Daverne, C. Compeyron. A. & Glasman, D. (2014, 4-5 juin). Quelles interactions entre le profil
des élèves, leur réussite et l’accompagnement proposé ? Conférence présentée aux journées de
formation de l’Ifé Comment soutenir et accompagner la réussite des élèves ? Dispositifs,
apprentissages et trajectoires, Ifé et ACSE, ENS Lyon.
18. Daverne, C. Farges, G. Kakpo, S. & van Zanten, A. (2014, 5-6, juin). Les stratégies éducatives et
parentales des enseignants et les carrières scolaires de leurs enfants. Poster présenté au séminaire
du LIEPP, Dijon.
19. Daverne, C. (2014, 16-18, juin). Unusual school careers. Communication présentée au
séminaire international Perspectives on Contemporary Research on Educational Policy and
Educational Choices and Pathways, CELE et KEVEKO, Paris.
Rapports de recherche
1. Daverne, C. & Porot, M. (2004). « Les associations de formation : regards de stagiaires », in
Bailly F., Chapelle K. (dir.) La spécificité des associations : une approche pluridisciplinaire. Le cas
des associations de formation en Haute-Normandie. Contrat de Plan Etat Région, Université de
Rouen, pp.127-143. Rapport final.
2. Dutercq, Y. (dir.). (2008). « Choix, modes de formation et motivations des futures élites »,
Recherche du CREN (Université de Nantes) en coopération avec l’INRP (Université Lyon 2).
Rapport final.
3. Daverne, C. & Gonin-Bolo A. (2008). « Le raccourcissement des parcours de formation dans le
cadre du baccalauréat professionnel en 3 ans », Suivi et analyse d’expérimentations dans les
établissements scolaires (dans le cadre de l’article 34 de la Loi d’orientation). Recherche du CREN
(Université de Nantes) en coopération avec le Rectorat de Nantes et l’Institut national de la
recherche pédagogique (INRP - Université Lyon 2). Rapport intermédiaire.
4. Bernard, P-Y. Daverne, C. Delavaud, L. & Troger, V. (2010). « Le baccalauréat professionnel en
trois ans : quelles conséquences pour la scolarité post-obligatoires ? », Recherche du CREN
(Université de Nantes), financée par le centre Henri Aigueperse et la DEPP. Rapport final.
5. Daverne, C. Masy, J. Haurat, S. & Fournaise, J. (novembre 2010). « Conditions d’études et
parcours scolaires des étudiants des classes préparatoires », in Dutercq, Y. (dir.). Les disparités
territoriales dans l’accès aux formations d’élite. La situation des Pays-de-la-Loire au regard des
autres régions françaises. Université de Nantes, pp.30-75. Rapport final.
6. Daverne, C. (septembre 2012). « A la découverte des enfants accueillis au CLAS et au Ludoéducatif et de leurs parents », in Lescouarch, L. (dir.) Analyse du fonctionnement du Contrat local
d’accompagnement à la scolarité de la Ville de Grand Quevilly. Université de Rouen, pp.22-43.
Rapport final.
7. Daverne, C. & Kakpo, S. (novembe 2012). « Le recrutement. Enjeux, logiques, pratiques et
limites », in Glasman, D. et Rayou, P. Les internats d’excellence : un nouveau défi éducatif ?, Institut
Français de l’Education. Ecole Normale Supérieure de Lyon. pp.24-44. Rapport final.
8. Daverne, C. (novembre 2013).
-
« L’internat d’excellence vu par les élèves », pp.3-40 (avec S. Kakpo)
« Le recrutement des internes d’excellence : enjeux, logiques, pratiques et limites », pp.
60-86 (avec S. Kakpo)
« Les effets d’une politique éducative sur les élèves », pp. 87-101
« Etre interne d’excellence : entre continuité et rupture », pp. 102-111.
in Daverne, C. (coord.) L’internat d’excellence de Noyon. Université de Rouen, 116 pages. Rapport
final.
Diffusion de la recherche
1. Daverne, C. (2011). Le raccourcissement des parcours de formation : le cas du bac professionnel
en 3 ans. Notes du CREN n°2. Université de Nantes. Disponible à l’adresse suivante (document
consulté le 26 décembre 2011) :
http://www.crennantes.net/IMG/pdf/Notes_du_CREN_no2_experimentation_bac_pro_en_3_ans.pdf
2. Interview au journal “Atlantico” (4 février 2013). Titre : Lutte contre l’échec scolaire : les
parents sont-ils prêts à tout ? Disponible à l’adresse suivante (document consulté le 2 juin
2014) :
http://www.atlantico.fr/decryptage/lutte-contre-echec-scolaire-parents-sont-prets-tout-yvesdutercq-carole-daverne-627778.html
3. Interview à l’émission de France culture « Du grain à moudre » (16 mars 2013). Titre :
Comment l’école peut-elle gérer l’excellence ? Disponible à l’adresse suivante (document
consulté le 2 juin 2014) :
http://www.franceculture.fr/emission-du-grain-a-moudre-comment-l-ecole-peut-elle-gerer-lexcellence-2013-04-16
4. Interview à l’émission de Planète plus, Canal Sat, « Révise ton bac d’abord » (19 avril 2013).
Disponible à l’adresse suivante (document consulté le 2 juin 2014) :
http://www.canalsat.fr/pid1393-campus.html#campus-tab
5. Interview pour le journal « Rouen magazine », n°395 (1-15 mai 2013).
6. Interview à l’émission de France inter « Service public » (8 mai 2013). Titre : La lutte des
classes à l’école. Comment fabrique-t-on des bons élèves ? Disponible à l’adresse suivante
(document consulté le 2 juin 2014) :
http://www.franceinter.fr/emission-service-public-la-lutte-des-classes-a-lecole-commentfabrique-t-on-les-bons-eleves
7. Interview pour le « Blog le Monde, Enseignement supérieur » (25 mai 2013). Titre : La prépa
est-elle faite pour vous ? Disponible à l’adresse suivante (document consulté le 2 juin 2014) :
http://orientation.blog.lemonde.fr/2013/05/25/la-prepa-est-elle-faite-pour-vous/
8. Interview au journal « Elle », n°3520 (14 juin 2013). Titre : Les secrets des bons élèves.
9. Interview au journal « L’actu », n°4347 (11 avril 2014). Thème : Un bon lycée = un bon taux de
réussite au bac ? Pas toujours.
Comptes-rendus d’ouvrage
1. (2010). Education et Société, n°25, 211-214.
Référence de l’ouvrage : Demeuse M., Frandji D., Greger D. et Rochex J.-Y (dir.), 2009. Les
politiques d’éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats. Lyon : INRP.
2. (2011). Education et Société, n°28, 178-180.
Référence de l’ouvrage : Henri-Panabière G. (2010). Des « héritiers » en échec scolaire. Paris : La
Dispute
3. (2012). Sociologie, n°2, vol.3, 219-220.
Référence de l’ouvrage : Tenret E. (2011). Les étudiants et le mérite. A quoi bon être diplômé ?
Paris : La documentation française.