A la folie Pas du tout Analyse filmique

« À la folie … pas du tout » de Laetitia COLOMBANI
(Fiction – France 2001 – 1h40)
1ère partie
1. Tracez le portrait des personnages principaux.
Angélique
Loïc
Rachel
Éloïse
David
2. Résumez l’histoire en quelques lignes. Justifiez le titre du film.
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2ème partie
1. Quel est maintenant le point de vue adopté ? Révisez vos portraits.
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Loïc :
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Angélique :
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2. Quel « événement » a déclenché l’amour d’Angélique pour Loïc ?
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3. De quelle maladie est atteinte Angélique ? Quelles formes revêt cette maladie ?
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4. En guérit-elle ? Justifiez.
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Les techniques cinématographiques
1. Le « rembobinage » entre les deux parties : quelle est sa fonction ?
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2. L’utilisation des quiproquos : citez-en au moins 4.
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3. Les montages parallèles (ou la mise en parallèle de 2 scènes) pour manipuler : citezen au moins 2 :
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4. L’image fixe peut aussi manipuler :
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1
3
- Proposez une interprétation de la 1ère
photo.
- Associez la 2ème photo à la 1ère : quelle
association d’idées est ainsi suggérée ?
- Associez la 3ème photo à la 1ère :
qu’est-ce qui oppose les photos ?
Proposez une nouvelle interprétation
de la 1ère photo.
MDA
4
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Les techniques cinématographiques
(… suite)
5. Les coupures : citez des scènes de la 1ère partie qui sont coupées dans le but de nous
faire adhérer au point de vue d’Angélique (au moins 2).
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6. Avez-vous déjà vu d’autres films qui, comme celui-ci, nous emmènent dans un monde
irréel ?
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7. Et si on filmait à partir d’un autre point de vue, lequel (ou lesquels) choisiriez-vous ?
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Écriture : changer le point de vue
Réécrivez le texte de Camus en vous plaçant d’un point de vue ( ou focalisation)
externe puisque c’est le narrateur qui raconte. Cependant, il marche à côté du gendarme et
n’est plus avec Daru.
« Balducci n’avait pas encore entamé le raidillon abrupt qui menait à l’école
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L
’INSTITUTEUR regardait les deux hommes monter vers lui. L’un était à cheval, l’autre
à pied. Ils n’avaient pas encore entamé le raidillon abrupt qui menait à l’école, bâtie au
flanc de la colline. Ils progressaient, lentement dans la neige, entre les pierres, sur
l’immense étendue du haut plateau désert. De temps en temps, l’animal bronchait
visiblement. On ne l’entendait pas encore, mais on voyait le jet de vapeur qui sortait alors
de ses naseaux. L’un des hommes, au moins, connaissait le pays. Ils suivaient la piste qui
avait pourtant disparu depuis plusieurs jours sous une couche blanche et sale. L’instituteur
calcula qu’ils ne seraient pas sur la colline avant une demi-heure. Il faisait froid ; il rentra
dans l’école chercher un chandail. (…)
Un peu réchauffé, Daru retourna à la fenêtre d’où il avait, pour la première fois, aperçu les
deux hommes. On ne les voyait plus. Ils avaient donc attaqué le raidillon. (…)
Il sortit et s’avança sur le terre-plein devant l’école. Les deux hommes étaient maintenant à
mi-pente. Il reconnut dans le cavalier Balducci, le vieux gendarme qu’il connaissait depuis
longtemps. Balducci tenait au bout d’une corde un Arabe qui avançait derrière lui, les mains
liées, le front baissé. Le gendarme fit un geste de salutation auquel Daru ne répondit pas,
tout entier à regarder l’Arabe vêtu d’une djellaba autrefois bleue, les pieds dans des
sandales, mais couverts de chaussettes en grosse laine grège, la tête coiffée d’un chèche
étroit et court. Ils approchaient. Balducci maintenait sa bête au pas pour ne pas blesser
l’Arabe et le groupe avançait lentement.
À portée de voix, Balducci cria : « Une heure pour faire les trois kilomètres d’El Ameur
ici ! » Daru ne répondit pas. Court et carré dans son chandail épais, il les regardait monter.
Pas une seule fois, l’Arabe n’avait levé la tête. « Salut, dit Daru, quand ils débouchèrent sur
le terre-plein. Entrez vous réchauffer. » (…)
Albert Camus, L’Hôte,
Publié dans L’Exil et le Royaume, en 1957. Ed. Gallimard.
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