Séquence : aide personnalisée

Séquence : aide personnalisée
Finalité :
Séances
Séance 1
Domaine : devenir élève (coopérer
et devenir autonome)
Tâche de l’élève
Cycle : 1
Niveau : MS
Nombre de séances : 12 séances de 30
minutes
Compétences / connaissances Programmes 2008 :
– développer l'autonomie
– apprendre à coopérer en participant à des jeux
– faire preuve d'initiative
– s'engager dans une activité en faisant appel à ses propres
ressources (proposer des stratégies, des techniques
d'approche des jeux)
– développer un climat relationnele positif, de confiance en
soi
Supports
Organisation pédagogique / démarche
-reconstituer le puzzle de l'ours d'après
la couleur de la tête
-reproduire le modèle
Puzzles ours Claeys jeux
-observer le jeu et expliquer ce que l'on doit
faire
-écouter et reformuler la consigne
-savoir dire si l'activité est réussie
-reproduire des modèles de colliers
Colliers et perles
-observer le jeu et expliquer ce que l'on doit
faire
-écouter et reformuler la consigne
-savoir dire si l'activité est réussie
-placer les jetons en fonction en fonction
des consignes données par la carte
Les abaques jeu Nathan
-observer le jeu et expliquer ce que l'on doit
faire
-écouter et reformuler la consigne
-savoir dire si l'activité est réussie
-reconstituer un pavage d'après un
modèle
Matrica jeu Celda Asco
-observer le jeu et expliquer ce que l'on doit
faire
-écouter et reformuler la consigne
-savoir dire si l'activité est réussie
Séance 2
Séance 3
Séance 4
-reconstituer le caméléon à l'aide de
la carte modèle
Puzzles des caméléons
Claeys jeux
-trier les pièces : coopérer (donner les
pièces trouvées à son camarade)
-s'organiser : placer les éléments
déterminants (tête – queue)
-s'imprégner de la technqiue du puzzle
-reconstituer sur le support la scène
représentée sur la carte modèle
Topologie jeu Nathan
-observer sa carte modèle
-trier les éléments nécessaires
-formuler le vocabulaire spatial avec l'aide
de l'enseignante
-les situer sur le support
-reconstituer une partie du puzzle
Puzzles sur le thème des
contes Nathan
-recomposer un mot
Recomposer les mots jeu
Nathan
-une partie du puzzle est démonté
-trier les éléments du bord (toucher le bord
droit)
-les placer
-repérer les indices pour reconstituer le
reste du puzzle : les verbaliser (je vois la
tête ...)
-énoncer le mot à écrire (image)
-trier les lettres, les nommer
-les organiser dans le bon ordre
Séance
5
Séance
6
Séance 7
Séance 8
-reproduire un modèle
Jeu des petits bateaux
-observer ce qui est demandé sur les cartes
-reproduire ce qui est demandé exactement
-placer des formes en fonction d'une
consigne
Quadriludi jeu Nathan
-découvrir le matériel
-suivre les consignes avec l'aide de
l'enseignante
-vérifier si l'activité est réussie avec la fiche
auto-corrective
-reproduire un modèle
Coloredo
-découvrir le matériel
-manipuler les pions et les necrer par
pression
-reproduire ce qui est sur les planches
modèles
-reproduire un puzzle
Puzzles sur le thème des
contes Nathan
-observer et décrire l'image
-regarder une pièce et la placer sur l'image
-s'imprégner de la technqiue du puzzle en
commençant par les bords
Séance 9
Séance
10
Séance
11
Séance
12
Bilan :