CITE SCOLAIRE MARIE-CURIE SCEAUX
Transcription
CITE SCOLAIRE MARIE-CURIE SCEAUX
COLLEGE MARIE-CURIE CITE SCOLAIRE MARIE-CURIE SCEAUX MAI 2006 EDITO MC-style a pour ambition de laisser la paroles aux élèves afin qu ils puissent exprimer leurs points de vue sur la vie au sein de l établissement et nous faire part de leurs passions, leurs centres d interêt ou leurs coups de coeur dans une approche plus personnelle. Libre donc à chaque collégien qui a des choses à dire de se joindre à la rédaction et d apporter sa touche personnelle au journal des élèves... Cette édition a été réalisée par les journallistes talentueuses : S U B E R Fanny Emma Alicia Emeraude Anne-Charlotte Alison Lea Marion Marie Charte des droits fondamentaux des élèves Préambule Cette charte ne comporte à cette heure qu’une seule partie élaborée par la classe ème de 5 5 du collège Marie Curie mais a vocation à être complétée par le travail et les réflexions de tout groupe de bonne volonté. Partie I : Des relations entre élèves Article 3 Chaque élève a droit de ne subir ni insultes ni agressions physiques ou morales. u k o sud Article 4 Chaque élève a le droit de prendre la parole et d’exprimer son avis et ses opinions dans le respect de la présente charte. Il doit en retour écouter et respecter la parole des autres. Article 5 Chaque élèves a droit au respect de ses goûts dans être objets de moqueries. Article 6 Chaque élève a le droit de ne pas subir ARTICLE 1 Les élèves sont libres et égaux en dignité et en d’intimidation et de ne pas recevoir d’ordre de la droits. Ils sont doués de raison et de conscience part des autres élèves. et doivent agir les uns envers les autres dans un Article 7 esprit de fraternité. (Cf. articcle premier de la Chaque élèves a le droit d’être aidé par ses déclaration universelle des droits de l’homme) camarades en cas de besoin. Article 2 Article 8 Chaque élève a droit au respect quelles que soient ses origines, sa religion ou sa couleeur de Filles et garçons jouissent des mêmes droits et vivent ensemble dans le respect des uns et des peau. autres. Article 9 Chaque élève a le devoir de respecter les droits de chacun. 2 11 INTERVIEW ELEVES JEUX Retrouvez dans la grille ci-dessous les noms de vos professeurs... moi je les ai tous trouvé! Question : Que pensez-vous en général de l ‘entente entre filles et garçons dans l’établissement ? Réponse Anonyme : Il y a une bonne entente en général, certaines filles et certains garçons arrivent à bien se parler et à partager des “délires” alors que d’autres sont plus réservés et n’arrivent pas trop à se parler. Réponse de Jeanne 6ème 6 : Je pense qu’il y a une bonne entente, beaucoup de filles parlent avec des garçons, il y a un échange et ca permet a chacun de mieux se connaître. Question : Préférer vous être en groupe de fille/garçons ou en groupe mixte ? Jeanne de 6ème 6 : J’ai toujours été qu’avec des garçons, principalement, je trouve que ce n’est pas si mal de mélanger garçons et fille dans les groupes, mais il faut avoir des moment privilégier avec son ou sa meilleur(e) ami(e). La mixité vue par Maxime de 4ème 4 : Question : Etes vous content de la mixité filles/garçons dans les collèges ? Maxime 4ème : On est pas vraiment mixte parce qu’il y a des groupes qui se forment entre les filles et les garçons et dans un premier temps les filles préfèrent rester avec les filles et inversement. Mais cette situation s’arrange avec l’âge. Jeanne 6ème 6 : Je suis très contente du développement de la mixité filles/garçons dans les collèges car je pense qu’il est important d’établir des contacts avec des gens différents de soi. Philippe 4ème 4 : Oui à part en sport car on joue entre garçons. Mme Chevade Mme Desprez Mme Mano Mme Aujoulet M Bourneuf Mme Checa M Moreau Mme Boyer Mme Estermann Mlle Susac Mme Frontisi M Badis M Pac Mme Beslot Question : Que pensez vous de l’amitié entre les filles et les garçons ? 10 Jeanne 6ème 6 : Je pense qu’elle peut exister mais c’est très rare, souvent, avec l’amitié il y a d’autre sentiments … Je pense que la mixité est bénéfique dans certains niveaux, dans d’autres non. Souvent, les groupes d’amis sont mixtes et certains se sentent gênés dés qu’une fille ou un garçon arrive. Pourtant les raisons sont absurdes et non justifiées. On ne peut pas dire que l’on fait des effort car lorsqu’un professeur nous demande d’aller s’asseoir a coté d’une fille quand on est un garçon on entend souvent des remarques embarrassantes et des rires. Les choses se simplifient lorsqu’on grandi et que l’on comprend qu’aller à coté de quelqu’un du sexe opposé, ce n’est pas forcement l’aimer. Et puis imaginez-vous dans une écoles non mixte, je pense qu’un grand nombre de personnes s’y sentirait déstabilisé. Conclusions : de nos jours la mixité n’est pas importante mais nécessaire à la compréhension de l’autre. Article réalisé par Anne-Charlotte et Alison. 3 INTERVIEW EXCLUSIVE DE M. DURIN CONCOURS INTERVIEW EXCLUSIVE DE MONSIEUR DURIN LE DIRECTEUR DE L’ETABLISSEMENT, PAR MARIE ET MARION NOS REPORTERS INTREPIDES DE 6° -Que pensez-vous du journal du collège ? je dirais que l’idée d’un journal est excellente car il renseigne sur la vie au sein de l’établissement et c’est initiative d’élèves responsables, une communication entre les élèves… -Pourquoi n’a-t-on pas le droit de se déguiser pour mardi gras ? Pour moi le collège est un établissement qui a une volonté, c’est de faire réussir ses élèves avec le sérieux, la qualité de travail et la bonne tenue, le collège n’est pas un lieu de détente , on doit penser d’abord a son travail et à la bonne tenue. -pourquoi les élèves n’ont pas le droit de venir à l’école plus tôt que leur horaire normal ? LES 2 GRANDS VAINQUEURS DU CONCOURS DE DESSIN : COLLEGE DU FUTUR -pensez-vous mettre des tables de ping-pong dans la cour des sports ? il y a une salle de ping-pong où les élèves peuvent aller si on le personnel enseignant les y autorise. -Beaucoup d’élèves pensent que des casiers seraient très utiles. Qu’en pensez-vous ? Il n’y a pas assez de place pour des casiers sauf dans les caves mais il faudrait un minimum de surveillants. Or il n’y en pas assez dans le collège et le budget ne le permet pas . -Pourquoi n’y a t-il jamais de papier toilette dans les wc ? Il n’ont pas le droit car encore une fois le collège Car certains élèves s’amusent avec le papier n’est pas un lieu de détente ,sauf en cas d’urgence toilette, alors au bout d’un moment on en met mais dans ce cas là il faut aller au CDI,en plus. permanence ou en étude surveiller . -Y aura t-il une féte de fin d’année ? -Pourquoi les balles en cuir sont interdites ? Trop de vitres ont déjà été cassées et cela coûte très cher, de plus cela peut être dangereux à autrui. -Pensez-vous mettre des paniers de basketball dans la cour des sports ? Les paniers de basketball sont à coté du gymnase et vous pouvez demander a un professeur de sport de vous y amener. -Pourquoin’y a t’il pas le droit aux casquettes ? 1. AUTEXIER Théodore 4ème 4 arrive en première position avec son fameux «CDS» Collège de Design de Sceaux C’est très difficile de faire une féte de fin d’année ,car il faudrait beaucoup trop de surveillants. -Est-ce vrai que vous allez nous quitter l’année prochaine ? 2.Gourdel Geneviève 6ème 6 arrive en seconde position avec le plan du collège idéal selon elle Et bien oui ,c’est vrai, mais si vous ne voulez pas que je parte écrivez une lettre à l’académie. Marie et Marion. La casquette donne un signe de négligence, elle ne donne pas aux élèves une bonne image, depuis que l’on a interdit les casquettes aucun élève ne proteste. 4 Les 2 vainqueurs se verront remettre au bureau de la vie scolaire du collège un bon d’achat Fnac d’un montant de 15€ et continueront nous l’esperons à aiguiser leur talent artistique! 9 SPORT LOISIRS ET SPORTS EQUESTRES EMERAUDE NOUS FAIT PARTAGER SA PASSION POUR LES CHEVAUX A TRAVERS SON ARTICLE SUR LES SPORTS EQUESTRES... Introduction : Il existe 10 sports équestres : le dressage, la voltige, le saut d’obstacle (CSO), le concours complet d’équitation (CCE), les courses, l’endurance, le polo, l’attelage, les courses de trot attelé et les sports westerns. Le Dressage Après avoir vu les citernes (qui ressemblait, soit dit en passant, à d’énormes piscines extrêmement profondes), les ruines royales, des mosaïques vieilles de plus de 2000 ans … Ce que j’ai trouvé le plus spectaculaire était la vue d’ensemble, c’est à dire les restes d’une époque passée, le remblai toujours présent (quoiqu’un peu diminué par l’érosion) et aussi les emplacements des camps de la légion encore visibles autour du mont. Etrangement, ce qui m’a également marqué ce jour la, n’était pas seulement la visite du site historique, mais l’ambiance. L’ambiance singulière qui l’entourait, sous un paysage lunaire. Après la visite il me fallait rentrer à Beersheva, au Sud d’Israël et pour cela, attendre un bus qui passait très rarement. L’attente fut longue, (2h30 figurez-vous !!!) mais non déplaisante, car j’étais baignée de cette étrange ambiance, le vent soufflait fort, soulevant le sable du désert. Et moi, sous mon abri de bus je regardais la nuit tomber, et une lune rousse surgir de la mer pour prendre sa place dans un ciel d’un bleu de prusse. (Cela fait peut être très « tableau » mais pourtant si vrai!) L’atmosphère fantastique qui m’enveloppait me transporta quelques siècles en arrière en fermant les yeux j’entendais presque les plaintes des esclaves romains, je ressentais le sentiment de haine qui avait habité les révoltés en ce même lieu. Je ne pourrais vous expliquer ni vous définir plus clairement mes sentiments à cet instant la. C’est quand je me laissais totalement aller à divaguer que mon bus arriva et me sorti de ma stupeur. Figures de dressage et compétition : Il existe différentes catégories de dressage, comprenant chacune 2 ou 3 degrés de difficulté. Dans tous les pays, les niveaux avancés se distinguent des débutants (exécutant des figures telles que des changements de pieds et des pirouettes) à la catégorie supérieur de cavaliers (exécutants des figures de très haut niveau, le piaffer et le passage, ces figures sont étudiées dans les hautes écoles de dressage).Dans les compétitions de dressage, toutes les figures de sont représentées sauf les sauts d’école, c’est le cas de la levade et de la courbette, prestations les plus prodigieuses dans les académies, comme l’Ecole Espagnole. Un cours d’histoire ? Pas seulement ! J’espère avoir réussi à vous donner l’envie de vivre cette singulière visite. Les qualités du cheval de dressage : Lil.Rive 8 En premier lieu, le cheval doit être actif et libre tout en déployant la puissance et la vitesse qui le caractérise. Il doit une bonne élévation des antérieurs et une arrière main puissante ce qui lui permettra d’avoir une bonne impulsion. Le cavalier doit pouvoir contrôler ses mouvements sans efforts apparents. Le cheval doit être calme et vif à la foi , toujours donner l’impression de vouloir avancer quand on lui demande, il doit faire preuve de souplesse et de soumission et ajuster ses allures sans résistance. Il doit rester dans une position rectiligne dans ses déplacements en ligne droite, garder un rythme régulier et une fréquence correcte de poser de pieds à toutes les allures. Le cavalier doit avoir un contact léger mais continu des rênes que le cheval doit accepter. Le cheval est le cavalier doivent créer ensemble une impression d’harmonie totale. Les races de chevaux les plus doués pour le dressage sont les races allemandes suédoises et hollandaises. 5 VOYAGE Un cours d’histoire ? Bienvenue chers lecteurs, en lisant ces quelques lignes, vous allez visiter une petite partie mais néanmoins importante de l’histoire de notre humanité. Je voudrais vous transmettre et vous faire partager une expérience que j’ai vécu et apprécié, et non pas seulement vous donner un cours d’histoire. Sous son règne, Massada a été aménagé, on y a construits des palais, ainsi que d’énormes citernes d’eau, des magasins approvisionnés et un rempart fortifié. Si je vous explique tout cela, c’est pour vous préparer à la suite des évènements, car quelques dizaines d’années plus tard après la fin du règne d’Hérode, des faits d’une grande importance nous ont été rapportés par un homme nommé Flavius Josèphe (un historien juif du siècle premier, prisonnier des Romains, qui se trouvait à Rome quand la « Guerre des Juifs » éclata). Je vous rappelle que cette scène se passe en plein désert, les sources d’eaux les plus proches se trouvant à 40 Km, et puis à l’époque y’avait pas d’voitures !!! Les Juifs réussirent à tenir près de 3 ans sur leur place fortifiée, épuisant peu à peu les réserves d’eau et de nourriture. La légion de son côté construisait (je dirais plutôt « faisait construire par leurs esclaves) un remblai sur la pente naturelle de la face ouest du mont. (Voir photos d’ensemble, à droite on aperçoit les restes du remblai) Selon Joseph, deux femmes et cinq enfants s’étaient cachés dans les citernes (vides bien sur), et ce serait eux qui par la suite auraient raconté les évènements de cette nuit tragique aux romains. Le remblai terminé, ils décidèrent d’attaquer le lendemain matin de la finition. Le jour même le chef des révoltés, réussi à convaincre les siens qu’il valait mieux mettre fin à leurs jours que de vivre dans le déshonneur et l’humiliation de l’esclavage romain. On m’expliqua, qu’a la nuit tombée, ils tirèrent au sort dix d’entre eux qui étaient chargés d’égorger d’abord les femmes et les enfants, puis chacun se coucha au sol près de leurs familles et tendit volontairement sa gorge pour être égorgé par ceux qui accomplissaient cet acte terrible. Le dernier survivant se suicida. « Le lendemain, les romains s’emparèrent de Massada et découvrant tout ces morts, ils ne se réjouirent pas cette fois, de se voir vainqueurs, mais furent frappés de stupeur par l’obstination de ceux qui par cette décision et leurs méprit de la mort, n’avaient pas reculé devant cet acte terrible. » (Ces paroles, étaient celles de Flavius Joseph dans « La Guerre des Juifs ») Si je tenais à vous communiquer mon impression personnelle, c’est parce que j’aurais aimé vous vous mettiez à ma place, pour que vous ressentiez ce que j’ai vécu lors de ma visite. Mais mon monologue ne s’arrête pas là chers lecteurs, je n’ai pas fini de vous expliquer comment est Massada et ses environs de nos jours! Souvenez vous de votre cours sur les Hébreux (on l’apprend en 6°), les Romains ont envahi La Judée et ont voulu réduire en esclavage ses habitants. Et c’est ce qui entraîna le fait capital de mon récit : La première fois qu’on m’ait conté cette histoire, je devais avoir six ans tout au plus, et elle ne m’avait pas fait frémir comme aujourd’hui car je ne comprenais pas, je ne me rendais pas compte. Si maintenant cette histoire me touche vraiment, c’est parce que je me sui rendu sur les lieux et j’ai pu l’imaginer. Quand j’ai visité Massada, ce très beau site historique, ce n’est pas les ruines des palais qui m’ont le plus impressionné, c’était d’entendre le guide me raconter cette histoire avec les détails et en m’indiquant exactement ou s’était fait le tirage au sort etc ... j’avais l’impression de vivre quelque chose, vous savez le sentiment que l’on ressent quand on se met dans la peau d’un personnage à une époque totalement différente de la notre... La grande révolte. En 66 un des derniers événements de la révolte des juifs contre les Romains fut l’occupation de Massada par presque un millier d’hommes, de femmes et d’enfants (ils étaient environ 960). Pendant mon séjour hivernal en Israël, j’ai vécu Les derniers révoltés qui on fuit Jérusalem une singulière « aventure ». après sa destruction (en 70), se réfugièrent à Israël, un sujet en vogue sur nos postes de Massada, car ce mont offrait bien des avantages télévisions et sur les ondes FM, seulement ce stratégiques. n’est pas le conflit « Israëlo-Palestinien » qui nous intéresse dans cette article; le « tragique » épisode dont je vais vous parler est survenu dans ce pays, sur ces terres il y a fort longtemps. Israël est surtout, un pays avec une histoire et une culture fascinante, une terre peuplée d’habitants au passé lourd et douloureux, mais là n’est pas le principal sujet de mon « récit ». L’endroit précis ou se déroule l’histoire est à la bordure du désert de Judée à proximité du littoral de la mer morte, entre Sodome et Ein-Guédi, c’est un site historique qui se nomme : « Le mont Massada » (peut-être que vous en avez déjà entendu parler ?) Imaginez le décor, un mont perdu entre le désert et la mer la plus salée au monde. Mais, dites-vous aussi que cette situation peut avoir un certain avantage pour certains « personnages » La suite des évènements est assez tragique… car Massada est devenu un lieu fortifié pendant Les Romains, décidèrent d’assiéger Massada l’époque Hérodienne. (vers 73-74), ils envoyèrent une légion de 8 000 Tien, mais qu’est-ce que l’époque hérodienne ? hommes, et encerclèrent la position. J’y arrive, c’est une période pendant laquelle la Judée (Israël) était gouvernée par Hérode, de l’an 37 à l’an 4 av- JC. Ce roi avait reconnu la valeur stratégique du mont Massada, cet homme peu aimé, l’avait choisi comme refuge contre ses adversaires, extérieurs comme intérieurs. 6 On se rend au site par voie routière, mais pour accéder en haut du mont cela se fait à pied ou en téléphérique. (Autant vous dire que j’ai choisi la deuxième option!) La montée en « cabine de verre » était assez impressionnante, sous mes yeux se déroulait un paysage sec et fauve, et en tournant ma tête sur la droite, je voyais la mer mourir dans les dunes. (Cette image m’a marquée, on se demande souvent où se finit la mer, ce jour la j’ai eu une réponse !) 7