Projet : La découverte du ver à soie Résumé du projet Exploration

Projet : La découverte du ver à soie
Résumé du projet
Exploration des différentes étapes de la vie du ver à soie, de la chenille
au papillon, en finissant avec la ponte des oeufs (cycle de vie complet).
Dans la classe, les élèves observent les différentes étapes d’évolution
du ver à soie, s’informent sur le sujet, tentent de découvrir de
nouvelles informations, afin de devenir des experts sur le sujet. Par la
suite, ils présentent les résultats de leurs découvertes au Symposium
des sciences
de la Commission scolaire de Montréal.
But du projet
Les enfants approfondiront leurs connaissances sur le sujet, évidemment, mais
surtout, cela leur permettra de prendre part à un projet collectif permettant à
chacun de vivre des situations éducatives leur permettant de se réaliser à
travers les différentes étapes.
Ils pourront améliorer leur habileté à
communiquer oralement, leur lecture et leur écriture.
d’exploiter les
TIC et
travailleront
Ils auront l’occasion
leur autonomie, leur
responsabilités, leur organisation et leur créativité.
Question mobilisatrice: Chenille ou ver ?
Clientèle visée (cycle d’enseignement): 2e cycle
sens des
Organisation du travail (individuel, dyade, petit groupe...) :
Petits groupes coopératifs
Collectif
Intention éducative (Cibler un des domaines généraux de formation) :
Le projet touche à divers DGF.
Voici un des principaux touchés : Orientation et entrepreneuriat
- Offrir à l’élève des situations éducatives lui permettant d’entreprendre et de
mener à terme des projets orientés vers la réalisation de soi et l’insertion dans
la société
Axe de développement : Appropriation des stratégies liées à un projet
Compétences transversales à développer :
Exploiter l’information
Résoudre des problèmes
Exercer son jugement critique
Mettre en oeuvre sa pensée créatrice
Se donner des méthodes de travail efficaces
Exploiter les technologies de l’information et de la communication
Structurer son identité
Coopérer
Communiquer de façon appropriée
Compétences disciplinaires à développer:
Français
Lire et écrire des textes variés
Communiquer oralement
Science et technologie
Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique
ou technologique
Mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et technologie
Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et technologie
DESCRIPTION DE L’ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE
Matériel nécessaire et ressources:
- livres sur le sujet, ordinateurs avec connexion Internet
- trousse d’élevage du ver à soie (cage, nourriture, vers à soie)
- caméra numérique
- imprimante
- proscope
Phase de préparation (activation des connaissances, amorce, mise en situation) :
- Présentation d’une cage avec des vers à soie aux élèves
- Question de départ : Que connaissez-vous des vers à soie?
- Production d’une carte d’exploration sur le sujet
Phase de réalisation (déroulement) :
- Recherche sur le sujet à partir d’Internet et de livres
- Vulgarisation et appropriation des informations
- Classification des informations
- Engagement et responsabilisation des élèves face aux vers à soie; entretien,
nourriture, observations, prise de photos, comptabilisation de données
- Compilation de toutes les informations et données
- Rédaction de textes et prise de photos (caméra numérique et proscope) en
fonction de la création d’un diaporama
- Enregistrement des voix
- Choix des photos
- Montage du diaporama
(La classe a bénéficié de la participation et de l’appui du RÉCIT dans le
cadre de ces activités)
- Préparation du kiosque pour le Symposium des sciences
- Présentation du projet au Symposium des sciences
Possibilités d’évaluation:
- Observation et compilation des différentes productions, tout au long de la
réalisation
- Observation des élèves lors de la présentation au Symposium des sciences
Réinvestissement
Retour sur la participation des élèves au Symposium des sciences
- Ce qu’ils ont aimé ou non
- Les difficultés rencontrées
- Leurs réussites personnelles
- Nommer un défi à travailler
Scénario pédagogique proposé par:
Nathalie Forget
Enseignante au 2e cycle
École Madeleine-de-Verchères
Modèle de scénario pédagogique proposé par l’équipe du Service local du RÉCIT de la CSDM