Quand l`ange vient chez Marie

CE2 – Module 623
Point de passage obligé 6 : Jésus, notre salut
Quand l’ange vient chez Marie
Intention théologique du module : Quand Dieu se révèle, en Jésus, les chrétiens expérimentent la joie
de son Salut.
Introduction au module :
Pour l’élève du CE2, Noël est une fête importante de l’année parce qu’il va vivre des mots, des
gestes, des attitudes d’accueil pendant ce temps de fête.
Ce module se propose d’ouvrir à une attitude d’accueil pour cette fête importante du
christianisme. Il fait découvrir Dieu qui tient ses promesses de Salut. Cela met de la joie dans la vie de
ceux qui accueillent ses promesses, comme Abraham, Sara et Marie.
Quand les chrétiens découvrent un Dieu qui tient ses promesses, ils découvrent le respect que
Dieu a toujours envers les hommes.
A Noël, ils chantent leur joie d’accueillir Jésus, le Fils du Dieu Très Haut qui vient les sauver.
Itinéraire du module :
Séquence 1 : Mots, gestes et attitudes d’accueil.
Séquence 2 : Abraham, modèle de l’accueil dans la Bible.
Séquence 3 : Marie accueille la promesse de l’ange avec joie.
Séquence 4 : Les chrétiens accueillent Jésus, à Noël, avec joie.
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CE2 – Module 623
SEQUENCE 1
AMORCE
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Accueil
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Faire du lien avec le module précédent
 Demander à un élève de relire la phrase qui a été mise dans le cahier lors de la séquence
précédente.
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Entrer dans la séquence
 Annoncer :
~ Aujourd’hui, nous allons découvrir des manières de se saluer.
APPROFONDISSEMENTS
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Découvrir des signes de salutation par étapes
 Demander :
~ Que dit-on quand on se rencontre, quand on commence la journée, quand on rentre à la
maison, quand on accueille quelqu’un chez soi ?
 Laisser les élèves répondre librement.
 Ecrire BONJOUR ! au tableau.
 Demander :
~ Connaissez-vous d’autres mots pour dire bonjour, dans d’autres langues ?
 Ecrire les réponses au tableau.
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Découvrir des signes de salutation par étapes
 Inviter les élèves à prendre le LE p. 28/29.
Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Quels pays pouvez-vous reconnaître ? Pourquoi ?
~ Connaissez-vous le mot pour dire bonjour dans ce pays ?
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Note pour l’IER : voir l’annexe 1.
 Ecrire les réponses au tableau et la salutation qui correspond.
  Les élèves recopient les salutations dans leur cahier.
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Découvrir des signes de salutation par étapes
 Annoncer :
~ Parfois, les mots de salutation sont accompagnés de gestes.
Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Quels gestes avons-nous l’habitude de faire quand nous nous rencontrons? (se serrer la main,
s’embrasser, se taper sur l’épaule…).
~ Connaissez-vous des gestes qui se font dans d’autres pays ?
 Compléter à l’aide de l’annexe 1.
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CE2 – Module 623
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Découvrir des signes de salutation par étapes
 Afficher au tableau d’autres exemples de gestes de salutation (annexe 2) et inviter les élèves à
les regarder.
Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Quels signes montrent que ces personnes saluent ? (mains jointes, sourires, regards,…)
APPROPRIATION

Elaborer ensemble une base commune
 Demander :
~ Par quels moyens différents les êtres humains entrent-ils en relation ? (par des mots, par des
gestes, des attitudes,…).
  Ecrire la réponse commune au tableau et inviter les élèves à la recopier dans leur cahier.
~  Par exemple : Pour entrer en relation, les hommes du monde entier se saluent par des
paroles, des gestes et des attitudes.
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SEQUENCE 2
AMORCE
Accueil
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Faire du lien avec la séquence précédente
 Demander aux élèves de faire un geste qui rappelle la séquence de la semaine précédente.
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Entrer dans la séquence
 Annoncer :
~ Aujourd’hui, nous allons rencontrer un personnage que nous connaissons déjà :
Abraham. Rappelez-vous : « Abraham et sa famille arrivent à Sichem, près du chêne de
Mambré et le Seigneur se fait de nouveau connaître à Abraham. Il lui dit « Je donnerai ce
pays à tes enfants ». Abraham et tous les siens construisirent alors un autel de pierre à
cet endroit pour que tout le monde se souvienne toujours que ce pays, c’est Dieu qui le
donne. »
APPROFONDISSEMENTS
Situer un texte biblique dans son contexte
 Inviter les élèves à prendre le LE page 36.
 Demander aux élèves de repérer Mambré sur l’image.
Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Comment les gens de Mambré vivent-ils ?
~ Y a-t-il l’eau courante ? l’électricité,… ?
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Découvrir un texte biblique par étapes
  Raconter :
~ Au chêne de Mambré, le Seigneur apparut à Abraham qui était assis à l'entrée de la
tente. C'était l'heure la plus chaude du jour. Abraham leva les yeux : il vit trois hommes
qui se tenaient debout près de lui.
Entrer dans la compréhension
~ Qui apparaît à Abraham au chêne de Mambré ? (le Seigneur)
~ Que voit Abraham ?



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Découvrir un texte biblique par étapes
  Distribuer l’annexe a et lire le texte :
~ Aussitôt, Abraham courut à la rencontre des trois hommes, se prosterna jusqu'à terre et
dit : "Seigneur, si j’ai pu trouver grâce à tes yeux, ne passe pas sans t'arrêter près de ton
serviteur. On va vous apporter un peu d'eau, vous vous laverez les pieds, et vous vous
étendrez sous l'arbre. Je vais chercher du pain et vous reprendrez des forces avant d'aller
plus loin, puisque vous êtes passés près de votre serviteur!"
Entrer dans la compréhension et imaginer
 Demander :
~ Comment Abraham appelle-t-il les trois hommes ?
~ Quels mots dit-il ?
~ Quelles paroles, quels gestes d’Abraham sont des paroles et des gestes d’accueil ?
~ Comment se considère-t-il vis-à-vis d’eux ? (comme un serviteur)
~ A votre avis, à qui va-t-il demander de préparer le repas ?
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CE2 – Module 623

Découvrir un texte biblique par étapes
  Raconter :
~ Abraham se hâta d'aller trouver Sara dans sa tente et il lui dit : "Prends vite trois grandes
mesures de farine, pétris la pâte et fais des galettes." Puis Abraham courut au troupeau,
il prit un veau gras et tendre et le donna à un serviteur qui se hâta de le préparer. Il prit
du fromage blanc, du lait, le veau qu'on avait apprêté, et les déposa devant les trois
hommes. Abraham se tenait debout près d'eux, sous l'arbre, pendant qu’ils mangeaient.

Entrer dans la compréhension et imaginer
 Demander :
~ Quels sont les gestes qu’Abraham fait dans cette partie du récit ?
~ A qui demande-t-il de préparer le pain ? la viande ?
~ Qui sert le repas ? A votre avis, pourquoi ?
~ A votre avis, pourquoi Abraham ne mange-t-il pas avec ses invités ?
 Annoncer :
~ Dans les pays d’Afrique noire, aujourd’hui encore, les habitants des villages accueillent
ainsi les visiteurs par respect ; c’est leur loi de l’hospitalité.
(Gn 18, 1-10/BL)
APPROPRIATIONS

S’approprier ensemble une découverte
 Demander :
~ Les croyants considèrent Abraham comme le modèle de l’accueil dans la Bible. A votre
avis, pourquoi ?
  Ecrire au tableau et inviter les élèves à recopier dans leur cahier :
~  Abraham est le modèle de l’accueil dans la Bible car il a accueilli les trois hommes
avec empressement et les a servis avec respect.

S’approprier personnellement une découverte
 Inviter les élèves à souligner, dans le texte de l’annexe a, un geste et une parole d’accueil faits
par Abraham.
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SEQUENCE 3
AMORCE
 Accueil
 Faire du lien avec la séquence précédente
 Demander :
~ Pourquoi Abraham est-il un modèle de l’accueil pour les croyants ?
 Entrer dans la séquence
 Annoncer :
~ Aujourd’hui, nous allons découvrir dans les Evangiles, l’histoire d’une autre visite
importante. Elle se passe dans un village de Galilée, du nom de Nazareth.
 Inviter les élèves à regarder dans leur cahier la carte de la Palestine et à situer la Galilée et
Nazareth.
APPROFONDISSEMENTS
 Découvrir un texte biblique par étapes
 Inviter les élèves à prendre le LE p.31 et à regarder en silence l’image puis à partager ce qu’ils
voient sur l’image.
  Raconter :
~ Dieu envoie son messager dans une ville de Galilée, Nazareth, à une jeune fille du nom
de Marie.
 Entrer dans la compréhension et imaginer
 Demander :
~ Qui sont les deux personnages sur l’image ?
~ A votre avis, que fait le messager de Dieu ?
~ Comment l’ange montre-t-il son respect à Marie ?
~ Quand vous voyez le geste de Marie, pouvez-vous deviner sa réaction ?
 Découvrir un texte biblique par étapes
  Lire le texte du LE p. 30, jusqu’à « salutation ».
 Expliquer le vocabulaire non connu : fiancés ; comblée de grâce ; le Seigneur est avec toi…
(promise en mariage, pleine de qualités humaines et de cœur, proche de Dieu,…)
 Entrer dans la compréhension et imaginer
 Demander :
~ Quelle parole de salutation l’ange adresse-t-il à Marie ?
~ Qu’est-ce que cette salutation nous apprend sur Marie ?
~ A votre avis, pourquoi Marie est-elle bouleversée (émue) par la salutation de l’ange ?
~ Connaissez-vous un texte où ces paroles sont reprises ?
Note pour l’IER : ne pas insister, si les élèves ne reconnaissent pas les mots du Je vous salue Marie, ils le
découvrent juste après.
 Découvrir un texte biblique par étapes
  Inviter les élèves à prendre le LE p. 34 et à lire en silence la prière de droite.
 Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Quelles phrases de cette prière ont été dites par l’ange ?
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CE2 – Module 623
 Découvrir un texte biblique par étapes
  Lire le texte du LE p. 30 jusqu’à « sans fin ».
 Entrer dans la compréhension et imaginer
 Demander :
~ Qu’est-ce que l’ange annonce à Marie ?
~ Quel est le nom donné à l’enfant qui va naître ?
 Ecrire au tableau : Jésus.
~ Quels mots de l’ange montrent que ce personnage sera important ?
~ A votre avis, que peut penser Marie en entendant les paroles de l’ange ?
 Découvrir un texte biblique par étapes
  Lire le texte du LE p. 30 jusqu’à la fin.
 Entrer dans la compréhension et imaginer
 Demander :
~ Quelles sont les réponses que donne Marie ?
~ Comment Marie accueille-t-elle la promesse de l’ange ?
 Ecrire au tableau : Je suis la servante du Seigneur.
~ Que veut dire « je suis la servante du Seigneur » ?
~ Pourquoi cette naissance est-elle étonnante ?
 Découvrir un texte biblique par étapes
 Annoncer :
~ Pour rappeler la façon dont Marie a accueilli la promesse de la naissance de Jésus, les
chrétiens chantent :
Réjouis-toi Marie, toute aimée de Dieu.
Réjouis-toi, Mère de Dieu.
 Entrer dans la compréhension et imaginer
 Demander :
~ Que veut dire « se réjouir » ?
APPROPRIATIONS
 S’approprier ensemble une découverte
 Demander :
~ Comment Marie accueille-t-elle la promesse de l’ange ?
  Ecrire au tableau et inviter les élèves à écrire dans leur cahier :
~  Marie accueille avec joie la promesse faite par l’ange.
 S’approprier personnellement une découverte
 Distribuer l’annexe b et demander aux élèves d’écrire la parole de Marie dans la bulle.
~ Je suis la servante du Seigneur. (La phrase est au tableau.)
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SEQUENCE 4
AMORCE
 Accueil
 Faire du lien avec la séquence précédente
 Demander :
~ Par quels mots Marie accueille-t-elle la promesse faite à l’ange ?
 Entrer dans la séquence
 Annoncer :
~ Aujourd’hui, nous allons découvrir comment les promesses faites à Marie et à Abraham
se réalisent.
APPROFONDISSEMENTS
 Découvrir un texte biblique par étapes
 Afficher l’annexe 3 et inviter les élèves à la regarder en silence.
 Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Que voyez-vous sur l’image ?
~ Que regarde Abraham ?
~ Quelle promesse a été faite à Abraham ?
Note pour l’IER : on peut faire rechercher dans le cahier, après expression des élèves, la promesse faite
à Abraham.
 Découvrir un texte biblique par étapes
 Annoncer :
~ Je vais vous lire le texte biblique qui raconte ce qu’il s’est passé après qu’Abraham ait
accueilli les trois hommes à Mambré.
  Raconter :
~ Les trois hommes lui demandèrent : « Où est Sara, ta femme ? » Il répondit : « Elle est à
l'intérieur de la tente. »
Le voyageur reprit : « Je reviendrai chez toi dans un an, et à ce moment-là, Sara, ta
femme, aura un fils. » Or, Sara écoutait par derrière, à l'entrée de la tente.
(Abraham et Sara étaient très avancés en âge, et Sara était vraiment une vieille femme.)
Elle se mit à rire silencieusement.
Le Seigneur Dieu dit à Abraham : « Pourquoi Sara a-t-elle ri, en disant : Est-ce que
vraiment j'aurais un enfant, vieille comme je suis ? Y a-t-il une merveille que le Seigneur
ne puisse accomplir ? Au moment fixé, je reviendrai chez toi, et dans un an, Sara aura un
fils. » (Gn 18, 9-14)
 Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Comment la promesse faite à Abraham se réalise-t-elle ? (par la naissance d’un fils)
~ Pourquoi cette naissance est-elle étonnante ?
~ A qui d’autre un fils a-t-il été promis ? (Marie)
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CE2 – Module 623
 Découvrir un texte biblique par étapes
 Afficher l’annexe 3 et inviter les élèves à la regarder en silence.
 Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Que voyez-vous sur cette image ?
~ Est-ce que la promesse faite par le Seigneur Dieu s’est réalisée ?
 Raconter :
~ Le Seigneur intervint en faveur de Sara comme il l'avait annoncé ; Il agit pour elle comme
Il l'avait dit. Elle devint enceinte, et elle enfanta un fils pour Abraham dans sa vieillesse, à
la date que Dieu avait fixée. Et Abraham donna un nom au fils que Sara lui avait enfanté:
il l'appela Isaac.
 Demander :
~ Quels sont les noms des personnages représentés sur l’image ? (Abraham, Sara et Isaac).
 Découvrir un texte biblique par étapes
 Afficher l’annexe 5 et inviter les élèves à la regarder en silence.
 Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Reconnaissez-vous les personnages sur cette image ?
~ Quel est leur nom ?
~ Quelle annonce est faite ? (On reconnaît l’ange qui annonce la naissance de Jésus, Fils du Dieu Très Haut.)
~ Qu’est-ce que Marie et Sara ont vécu d’étonnant toutes les deux ?
~ Quels sentiments ont-elles éprouvés toutes les deux ? (joie).
 Découvrir un texte biblique par étapes
 Afficher l’annexe 6 et inviter les élèves à la regarder en silence.
 Entrer dans la compréhension
 Demander :
~ Que représente cette image ? (la naissance de Jésus)
~ A quel moment de l’année fête-t-on cet évènement ?
~ A quelle autre image affichée ressemble-t-elle ?
~ Quelles images montrent que Dieu réalise ses promesses ?
 Découvrir un texte biblique par étapes
 Annoncer :
~ Parce que Noël est la fête qui rappelle que Dieu a tenu la promesse faite à Marie, les
chrétiens mettent une crèche dans leur maison. Ils chantent également des chants de
Noël ; un de ces chants est très ancien.
 Distribuer l’annexe c et lire le texte.
 Entrer dans la compréhension et imaginer
~ Depuis combien de temps attendait-on la naissance de Jésus ?
~ Que font les chrétiens pour fêter la naissance de Jésus ?
~ Peut-on dire que Noël est une fête joyeuse ? Pourquoi ?
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CE2 – Module 623
APPROPRIATIONS
 S’approprier ensemble une découverte
 Inviter les élèves à souligner dans le texte du chant tout ce qui dit que la fête de Noël est une
fête joyeuse.
 Regarder ensemble le chemin parcouru
 Distribuer le texte de l’annexe d.
 Lire ensemble le texte de l’annexe et compléter la phrase de l’appropriation.
~  Dieu tient ses promesses : les chrétiens fêtent cet événement avec [joie].
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