Cyber-Langues 2015 Tournan-en-Brie

Cyber-Langues 2015
Tournan-en-Brie
Mardi 25 août 2015
Compte-rendu d’expérience
MonopoliTEC et London 4D Cityscape :
projets de conception en classe de langue avec les
QR Codes et la réalité augmentée
[email protected]
- Classes de 1ère
- Organisation des
élèves par groupes
- Co-construction,
- 1ère S, classe entière
collaboration,
- Jeu à créer
interactions
(on part de rien)
- Différents jeux créés - Etapes et productions
individuelles
- Projet très cadré - Créativité
feuille de route
- Tâches complexes
- Applications de
- Dimension culturelle
création et lecture de
- Technologies
QR Codes
virtuelles
- DIY / BYO
MONOPOL
- 1ère L- LVA (10 élèves)
- Jeu à monter
(on assemble des
pièces)
- Toute la classe
construit le même objet
- Applications de réalité
augmentée
Naissance
iTEC - Designing the future
classroom
Réalité Augmentée en
éducation
- Cycle 4 - “Créer un jeu” / “Créer un objet” http://www.cndp.
fr/itec/scenarios/design-participatif/
François Jourde
- Son blog https://profjourde.wordpress.com/2013/11/24/lesressources-du-cours-en-realite-augmentee-dans-lesmanuels-des-eleves/
- L'emission d'et-teachers n° 12 du 19-03-2014 http://eteachers.fr/eteachers12/
+
London 4D Cityscape
- Facebook 24-12-2014 (Woessner Stéphanie)
- 4D Cityscape : http://www.4dcityscape.com
Evolution
- Design collaboratif :
8 activités
- Construction
collaborative du puzzle
- Partages sur Edmodo
- Création audio-visuelles
- Feuille de route des
élèves (“Design doc”)
- Partages sur Edmodo
- Montage en RA
Aboutissement
- Jeux de plateau (plateau,
pions, cartes, QR codes, règles du jeu)
- Présentation orale du
jeu
- Parties avec des élèves
n’ayant pas conçu le jeu
- Puzzle de la ville de
Londres en 3D
- Productions
audiovisuelles en réalité
augmentée
- Présentation orale type
bac LVA
Evaluation
- Evaluation de
productions individuelles
écrites et orales
- Inter-évaluation de l’
objet fini
- Evaluation du travail d’
équipe
- Inter-évaluations
formatives et évaluation
sommative en prise de
parole en continu
Les Vidéos
Monopolitec
London 4D Cityscape
MONOPOL
Créer un jeu inspiré du Monopoly, sur le
thèmes des îles de la Caraïbe anglophone,
en intégrant les QR codes et la
géolocalisation
MONOPOLITEC - Introduction
- Le projet iTEC
http://eduscol.education.fr/cid71352/projet-europeen-itec.html
http://itec.eun.org/web/guest
- Phase 4 : 2013 (mars-juin)
- Scenario “Créer un jeu”
- Feuille de route enseignant
creer-un-jeu-sequence-iTEC-anglais.pdf
MONOPOLITEC - Mise en oeuvre
- 8 activités
Rêver / Explorer / Carte heuristique / Réfléchir
Faire / Questionner / Montrer / Collaborer
- Documents pour l’élève (rêver /explorer)
Prezi: https://prezi.com/qi1rlbliw4ny/monopoly-1/
- Evaluations et Critères d’évaluation
http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/file/iTEC/boardgame-design/rubric.pdf
MONOPOLITEC - Rêver
- Entrée dans le scénario: comprendre le contexte
- Plusieurs documents
-
un document écrit didactisé , offre d’emploi authentique sur le site hasbro légèrement modifié
2 documents méthodologiques pour une activité de production écrite d’une lettre de motivation
pour postuler pour cette offre d’emploi
1 video ou un game designer de Monopoly présente son jeu. (doc authentique)
Design brief de Hasbro (doc didactisé non authentique)
Design document de l’élève (fiche a completer)
- Composition des groupes, Version 1 de la fiche de
conception , réflexion enregistrée sur Edmodo
MONOPOLITEC - Explorer
- Les élèves recherchent de l’information sur Internet,
collectent et partagent leurs ressources sur Edmodo
- Plusieurs documents sont utilisés dans cette phase
-
Les règles du jeu de plusieurs jeux (en ligne)
-
Une fiche à compléter qui permettra de collecter du lexique thématique spécifique à réutiliser
dans son propre jeu.
- Les équipes interagissent sur Edmodo tout au long de
cette activité
MONOPOLITEC - Carte heuristique
- Les élèves réalisent une carte heuristique qui
rassemble les différents éléments clé de leur jeu, et
permet de planifier la suite du travail d’équipe
- Les élèves rédigent la Version 2 de la fiche de
conception sur Edmodo
- Les élèves produisent une réflexion enregistrée qui
présente leurs idées, challenges, stratégies, difficultés
MONOPOLITEC - Créer
- Les élèves conçoivent le prototype de leur jeu, ils
rédigent les règles, réalisent les cartes du jeu
- Les élèves conçoivent les différents accessoires du jeu
(pions, dés, etc.) et créent les QR codes intégrés au jeu
- Les élèves rédigent la version 3 de la fiche de
conception sur Edmodo
MONOPOLITEC - Questionner
- Les élèves présentent leur jeu à d’autres groupes de la
classe pour recueillir leurs questions et avis
- Les élèves prennent note des réactions sur une fiche
dédiée
- Les élèves rendent compte des avis recueillis au reste
du groupe sur Edmodo
MONOPOLITEC - Montrer
- Les élèves réalisent une vidéo pour présenter leur jeu
- Les élèves postent la Version 4 (version finale) de la
fiche de conception sur Edmodo et publient les
documents annexes de leur jeu (plateau, pions, regles,
etc.)
MONOPOLITEC - Collaborer
- Au terme du scénario, les élèves font jouer d’autres
élèves à leur jeu (journée portes ouvertes, jeux
interclasse en fin d’année, journée liaison college-lycée)
NB: les activités collaboratives ont lieu tout au long du
scénario.
MONOPOLITEC - Réfléchir
- Les activités de réflexion ont lieu tout au long du
scénario
Les réflexions peuvent être écrites ou orales (enregistrées).
Elles sont publiées sur Edmodo.
MONOPOLITEC - Liens
- ac-martinique http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/articles.php?lng=fr&pg=785
- Zepad
http://zepad.absolutenglish.org/?p=277
http://zepad.absolutenglish.org/?p=239
http://zepad.absolutenglish.org/?p=222
- Absolutenglish
http://absolutenglish.org/spip.php?article64
http://absolutenglish.org/spip.php?article63
MONOPOLITEC - Productions des élèves
Construction d’un puzzle en 3D
enrichi de production audio-visuelles en
réalité augmentée
- Introduction
- Puzzle “London 4D Cityscape”
http://www.4dcityscape.com
- Outils web 2.0 + BYOD : création audio puis audivisuelles
- Réalité augmentée avec l’application Aurasma et le
studio Aurasma (web)
- Mise en oeuvre
- 5 principales activités
Co-construction / Recherches / Productions écrites et
audio-visuelles / Montage en réalité augmentée /
Présentation orale type Bac LVA
- Documents pour l’élève
Prezi https://prezi.com/jjhxawcsvzzi/augmenting-the-reality-of-london-4d-cityscape/
- Evaluation de la PPC enregistrée et inter-évaluations
des présentations type bac
- Co-construction
- Les élèves planifient l’organisation de la co-construction
du puzzle.
- Ils s’organisent en 2 gpes correspondants aux deux
couches / périodes du puzzle, et s’organisent au sein de
leur mini-groupe
- Les échanges informels lors de la construction se font
en anglais (fiche vocabulaire)
- Recherches
- Les élèves choisissent plusieurs monuments
- Ils effectuent des recherches en ligne, et sur Google
maps, en classe et à la maison
- Ils approfondissent leurs connaissance sur l’évolution
de la ville de Londres, son histoire, sa culture
- Ils recherchent un document personnel en vue de l’
intègrer dans un dossier type BAC LVA (ils choisissent
leur notion et problématique)
- Productions (écrit et oral)
- Les élèves produisent des documents écrits ou audiovisuels pour enrichir le puzzle
outils utilisés: web 2.0 - mybrainshark, postcard.fm, vocaroo, screencastomatic, smartphones
des élèves, tablettes du lycée, ipad de l’enseignant, etc.
- Les élèves publient les productions sur Edmodo
- Montage: réalité augmentée
- Les élèves capturent les images et vidéos en vue de
créer des images “Trigger” et des “Overlays” dans
Aurasma Studio
- Les élèves créent les Auras et les publient sur la chaîne
dédiée http://auras.ma/s/q9JfE
- Présentation orale type Bac
- Les élèves préparent deux dossiers sur deux notions au
choix
- Ils intègrent 2 documents étudiés en classe et un
document de leur choix
- Ils présentent leur notion au regard des 3 documents
inclus dans le dossier
- Les autres élèves complètent un fiche d’
évaluation/conseil pour chaque prestation orale
- Liens
- Site d’anglais d’ac-martinique http://cms.ac-martinique.
fr/discipline/anglais/articles.php?pg=929
- Les images “Triggers” http://www.absolutenglish.org/IMG/aurasmalondon4Dcityscape-poster
- Montgerald News Vidéo
https://youtu.be/iGYa_B4uewM
- Prezi https://prezi.com/jjhxawcsvzzi/augmenting-the-reality-of-london-4d-cityscape/
- E-teachers podcast n° 12 “Coloniser les outils
numériques” http://e-teachers.fr/eteachers12/
- Vidéo
Cyber-Langues 2015
Tournan-en-Brie
Mardi 25 août 2015
Merci pour votre
participation
[email protected]