LIT-7037 La théâtrologie IV. Rem. : La pratique de Robert Lepage

Département des littératures
Faculté des lettres et des sciences humaines
Professeure : Chantal Hébert
Session : Hiver 2017
LIT-7037 Théâtrologie IV. Rem. : La pratique de Robert Lepage :
Penser hors du cadre et approche transversale de l’œuvre de l’artiste
Description générale
Ce séminaire pourrait s’intituler Projet Lepage parce qu’il s’inscrit parallèlement aux
activités de recherche menée sur l’oeuvre et la pratique de Robert Lepage et qu’il se veut un
laboratoire de recherche-création au sein duquel l’approche proposée (intuitive, inventive
mais rigoureuse, collaborative) invitera à « penser hors du cadre » pour entrer en résonance
avec la pratique de création de l’artiste. Non pas dans le but de l’imiter, mais pour tenter de
saisir la/sa pensée créatrice de l’intérieur. Ce séminaire s’articule donc autour du concept
d’expérience créative collaborative. Il nécessite d’être ouvert à l’innovation et au travail en
équipe. Par contre, si on cherche une « recette » pour faire du Lepage, ce séminaire n’est –
bien évidemment ! – pas le lieu.
À noter : Ce séminaire exige d’avoir la souplesse de s’adapter à un horaire irrégulier. Un
calendrier détaillé sera remis en début de session. Mais il est d’ores et déjà prévu que des
séances doubles seront à l’horaire notamment dans la première moitié de session.
Contenu
Ce séminaire aurait pu s’intituler Projet Lepage pour pasticher également le titre et la
« commande » du Projet Andersen, un des spectacles solo de Lepage. Dans ce séminaire, à
l’instar du Projet Andersen, spectacle créé afin de présenter Hans Christian Andersen et son
oeuvre et de mettre en valeur le langage de l’écrivain danois, les étudiant.e.s seront invités à
faire la recherche (fondamentale et appliquée) en vue de concevoir une séquence scénique
et de présenter un projet qui fera découvrir quelques-uns des principaux enjeux ou aspects
de la pratique et du langage de Robert Lepage, et ce, par une approche transversale de
 Plagiat / voir Règlement des études de l’Université Laval http://www.lit.ulaval.ca/index.php?id=493
 L’usage de la nouvelle orthographe est permis à condition que l’étudiant l’ait dûment signalé dans son travail, sans quoi
les graphies jusque-là considérées comme incorrectes seront pénalisées.
Échelle de conversion de notes (1er cycle)
Excellent :
Très bon :
Bon :
A+ = 94-100
B+ = 82-84
C+ = 72-74
A = 89-93
B = 78-81
C = 68-71
A– = 85-88
B– = 75-77
C– = 65-67
Passable :
Insuffisant :
D+ = 61-64
E = 0-54
D = 55-60
Bon :
Insuffisant :
C+ = 72-74
E = 0-67
C = 68-71
Échelle de conversion de notes (2e et 3e cycles)
Excellent :
Très bon :
A+ = 94-100
B+ = 82-84
A = 89-93
B = 78-81
A– = 85-88
B– = 75-77
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l’oeuvre. Le séminaire abordera donc les différents domaines où la créativité de l’artiste
s’est exercée : théâtre, opéra, cinéma, cirque et autres explorations muséales ou
technologiques.
Le travail se fera en équipe. Chaque équipe abordera un ou quelques-uns des aspects parmi
les plus importants de la pratique et de l’oeuvre de Lepage et en rendra compte oralement,
par écrit et sous forme de tableau scénique, tout en considérant que l’ensemble des tableaux
devra être relié pour constituer le projet. Au fil des semaines et de l’évolution du travail, on
sera appelé à convoquer les notions de : complexité, autonomie et interdépendance,
récursivité, collectif de création, écriture scénique, chaos, narration renouvelée, entre
autres.
Le séminaire n’a pas la prétention de couvrir tous les aspects du sujet, il vise plutôt à ouvrir
de nouvelles pistes de réflexion, d’exploration et de recherche potentiellement générées par
le projet.
Objectifs
Démontrer une connaissance juste, solide et cohérente de l’oeuvre, de la pensée et de la
pratique de Robert Lepage.
Tester sa créativité.
Approche méthodologique et formule pédagogique
Étude de documents, brainstorming, présentations orales, conférences, échanges collectifs,
ateliers pratiques, explorations en vue de la conception d’une séquence ou tableau scénique.
Le séminaire aura accès à des salles de pratique et au studio 1 du LANTISS.
Évaluation (proposition)
Participation aux séances et aux échanges (20 %)
Conception et présentation (orale, écrite et sous forme de tableau) du Projet (60 %)
Participation à l’évaluation des et du projet(s) considérant la production, le processus et la
personne (20 %)
Bibliographie
Sera distribuée en début de session.
Mais si possible avoir lu ces trois ouvrages avant le début du séminaire :
FOUQUET, Ludovic (2005), L’horizon en images, Québec, L’instant même.
p. 2 de 3
HÉBERT, Chantal, et Irène PERELLI-CONTOS (2001), La face cachée du théâtre de
l’image, Québec, Les Presses de l’Université Laval.
LEPAGE, Robert (2007), Le Projet Andersen, Québec, L’instant même/ExMachina.
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