Accord du groupe du nom (GN) Les chatons Une amie Orthographe

Accord du groupe du nom (GN)
Je fais un point au dessus du nom.
Je trace une flèche du nom au déterminant.
Les chatons
Une amie
Orthographe
Je mets un point d’interrogation au-dessus des mots dont je doute
de l’orthographe.
J’utilise mes stratégies pour trouver la bonne orthographe et je
corrige (connaissances, outils, experts).
Je transforme enfin le point d’interrogation en cœur.
?
balon
Ah! j’ai
trouvé!
ballon
Planification
1
Ma démarche d’écriture
1er cycle
Je prends connaissance de mon projet d’écriture.



Je Planifie mon texte.
Rédaction

2
Quel est le thème?
À qui j’écris?
Pourquoi j’écris?
Je note des idées dans un plan (seul ou en groupe)
J’écris mon brouillon.

Je prends mon temps.
Révision
3
J’améliore mon texte.

Je relis pour voir si mes idées sont claires et respectent le thème
(Je peux aussi demander à quelqu’un de lire et de me donner son opinion)
Pour chaque phrase

J’encercle la lettre majuscule au début de chaque phrase.

J’encercle le point à la fin de chaque phrase.
Mon ami a un chaton espiègle.
Présentation
Évaluation
Correction
5
6
4

Je remplace les mots imprécis ou répétitifs.
Je corrige mon texte.

J’utilise mon code de correction.
J’écris mon texte au propre.
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

Je forme bien mes lettres.
Je mets un espace entre chaque mot.
Je relis une dernière fois.
Je diffuse mon texte.
Je fais le point.
*J’active mes connaissances
*Je me place en situation d’écoute
*Je survole le texte : illustrations, couverture et titre
*Je connais l’intention de lecture
*Je fais des prédictions sur le texte
*Je cherche le sens des mots en :
-cherchant les mots connus
-découpant le mot en syllabes
-regardant avant et après le mot
-utilisant les illustrations
-relisant le mot
-utilisant les outils de référence
*Je cherche le sens des phrases (de qui? de quoi?
qu’est-ce qu’on en dit?) en :
-relisant la phrase
-utilisant la ponctuation
-ajustant la vitesse de lecture
*Je cherche le sens du texte en :
-me rappelant mon intention de lecture
-voyant des images ou le contenu du texte dans ma tête
-redisant, dans mes mots, le contenu du texte
*Je réagis au texte
*Je me souviens de mon intention de lecture
*J’explique mes stratégies