Destin
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Chanson Destin Autorin: R. Dopfer, Redaktion: A. Lapanouse, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiques- Adélaïde Adélaïde Ce matin je me lève Une énergie nouvelle est apparue en moi J’ouvre la fenêtre Un air frais vivifie1 tout mon moi Dans la rue j’me promène les gens sont beaux et aimables Putain y’a un truc qui va pas On est en janvier, il fait froid Mais j’me sens chaud et heureux à la fois Refrain : Qu’est-ce que j’ai bien pu faire, hier soir ? Y’a quelque chose qui m’a transformé Quoi que je fasse2 où que j’aille3, le petit jésus dit : « Aimez-vous les uns les autres » Adélaïde (2 x) Le soir est tombé sur la ville Les hiboux4 font leur ronde5 habituelle Penché par-dessus6 mon balcon Je profite du soleil couchant sur le boulevard Les passants sont pressés Je cherche la lueur7 perdue de ce matin Mais qu’est-ce qui a bien pu changer ? Adélaïde au loin descend la rue à vélo Refrain 1 vivifier : beleben 2 je fasse : subjonctif de faire 3 j’aille : subjonctif d‘aller 4 le hibou m. : die Eule 5 la ronde : der Kontrollgang, hier: der Spaziergang 6 se pencher par-dessus qc : sich über etw. hinauslehnen 7 la lueur : der (Licht-)Schein, der Schimmer Chanson – Destin 1 Fiche de l’enseignant/e Destin Adélaïde Thèmes : tomber amoureux Niveau de difficulté : A2 Lien utile : (clip) http://www.dailymotion.com/video/ xhd5xk_destin-adelaide-clip-officiel_music L’activité s’axe sur la découverte du groupe et la compréhension du texte. D’abord, les élèves décrivent en classe une photo du groupe et imaginent leur style de musique. Après, ils écoutent le début de la chanson sans le texte pour trouver les instruments et le style de la musique (1). L’exercice 2 est une activité en groupe sur les membres de Destin. La question 3 porte sur la compréhension du texte : les élèves écoutent la chanson plusieurs fois, puis remettent dans l’ordre chronologique des vignettes représentant différentes expressions entendues dans la chanson (3). L’exercice 4 leur permet de s’approprier la chanson en imaginant l’histoire du personnage. Pour finir, on peut regarder le clip de la chanson (5). Notice biographique : Ce que les artistes disent sur eux-même : « Nous sommes les fils d’un sultan du Swing et de la fille du motel. Enfants de la variété française, élevés au grand air américain, Nous sommes cinq garçons dans la brume d’un passage londonien, Nous sommes le plaisir coupable de chanter que la vie est belle. Nous sommes Destin ». Le groupe est né à Étretat en 2011 et avait déjà créé le buzz avec le projet « Simone, elle est bonne ». Il se compose de cinq garçons. Réponses : 1.a)Réponses individuelles b)le clavier électronique (keyboard), la batterie, la guitare (électrique) 2.Voir matériel supplémentaire + réponses individuelles (style de vêtements, caractère) 3.2 (« je me lève ») – 5 (« fenêtre ») – 1 (« fait froid ») – 8 (« heureux ») – 4 (« aimez-vous les uns les autres ») – 6 (« balcon») – 3 (« soleil couchant ») – 7 (« vélo ») 4.Réponses individuelles, par exemple : Adélaïde est peut-être une femme que le chanteur a rencontrée pendant une fête la soirée précédente. Elle n’est plus là mais il sent qu’il est tombé amoureux d’elle. 5.Réponses individuelles 2 Fiche de l’enseignant/e – Destin Autorin: R. Dopfer, Redaktion: A. Lapanouse, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiquesFoto: Adrien Toubiana Déroulement de l’activité : Matériel supplémentaire (Exercice 2) : À découper par l’enseignant/e. Distribuer une fiche par groupe avant de commencer l’exercice 2. Autorin: R. Dopfer, Redaktion: A. Lapanouse, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiquesFoto: Adrien Toubiana Louis Chanteur, claviériste Il aime certains accords sur son clavier, un bon verre de Scotch au coin du feu, et la musique hip-hop. Il n’aime pas les bains moussants et les gens qui ne veulent pas payer. Roland Percussionniste Il aime le café noir du matin quand il a beaucoup fait la fête la nuit, les chaussures italiennes et la vie en solitaire. Il n’aime pas les films de Schwarzenegger depuis 1996. Théophile Guitariste Il aime l’odeur du gasoil et le look de Carl Perkins (ancien musicien américain de « rockabilly »). Il n’aime pas sortir avec la même femme deux fois de suite. Clément Bassiste Il aime les Kebabs de la porte de la Chapelle à Paris, les grands espaces et le rock’n’roll. Il n’aime vraiment pas qu’on lui marche sur les pieds, surtout quand il porte ses santiags en peau de serpent. Alexandre Chanteur, guitariste Il aime le bruit de l’étoffe (= Stoff) sur le corps d’une femme, la décadence et la musique forte. Il n’aime pas porter une chemise blanche pendant la journée. Fiche de l’enseignant/e – Destin 3 Fiche de l’élève Destin Adélaïde a)Voilà une photo du groupe Destin. En classe, décrivez ses membres et imaginez leur style de musique. b)Le groupe de Destin se définit comme « cinq garçons pour un nouveau style ». Écoute le début de la chanson sans le texte. Quels instruments est-ce que tu peux entendre ? Comment trouves-tu le style de leur musique ? Fiche de l’élève – Destin Autorin: R. Dopfer, Redaktion: A. Lapanouse, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiquesFoto: Adrien Toubiana 4 1 2 a)Formez cinq groupes pour les cinq membres de Destin. Chaque groupe décrit un membre en répondant aux questions suivantes. Nom : Rôle musical dans le groupe : Il aime : Il n’aime pas : Style de vêtements (description) : Caractère : b)Maintenant, marchez dans la salle de classe. Vous posez des questions aux autres groupes pour remplir votre tableau. Autorin: R. Dopfer, Redaktion: A. Lapanouse, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiques- nom 1. 2. 3. 4. rôle musical dans le groupe Il aime Il n’aime pas style de vêtements (description) caractère nom rôle musical dans le groupe Il aime Il n’aime pas style de vêtements (description) caractère Fiche de l’élève – Destin 5 3 a)Écoute la chanson deux fois sans le texte. Dans quel ordre apparaissent les mots ou expressions représentés dans les images suivantes. Note les numéros. 1 2 3 4 5 6 7 8 – – – – – b)Vérifie avec le texte de la chanson et complète. 4 Adélaïde, c’est qui ? Imagine l’histoire. 5 Regarde le clip de la chanson et donne ton avis. Fiche de l’élève – Destin Je n’aime pas – Ça m’étonne Autorin: R. Dopfer, Redaktion: A. Lapanouse, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiquesIllustrationen: Laurent Lalo J’aime 6 –