Bilan PPS 2013/2014 Enfant A CP Apprentissages scolaires AVS

Bilan PPS 2013/2014 Enfant A CP
Apprentissages scolaires
AVS
Mme B
Bilan/remarques 2013/2014
A lit des mots, localise un son
dans un mot, recopie des
phrases en attaché, dénombre
jusqu’à 10 et connaît les
doubles.
2014/2015
Continuer le travail en
mathématiques et peut-être
aborder la géométrie.
Bilan 2013/2014
Intégration réussie au cp.Très
peu de troubles du
comportement. Toujours
quelques angoisses face à la
nouveauté , aux difficultés et à
la possibilité de se tromper.
Difficultés pour prononcer
correctement les mots et
produire des phrases simples
correctes.Cependant A aime
participer à l’oral, intervenir et
répondre aux questions.
Principe alphabétique acquis et
système combinatoire compris.
Lit des mots simples et des
phrases simples.Les sons
complexes( ou-on-oi-an-in-auai-ph…) sont connus mais
doivent être réactivés
régulièrement.
Sait écrire en cursif sur du
Seyes 2,5 mm.
Geste maladroit et difficultés à
tracer certaines lettres dans le
bon sens.
Produit une à deux phrases
sous la dictée à l’adulte.
Difficultés pour organiser ses
idées et mentaliser.
Proposition 2014/2015
Proposer davantage d’activités
en autonomie.
Favoriser les sports collectifs.
Enseignante : Mme C
Champ disciplinaire
Socialisation- autonomiecomportement
Langue orale
Lecture
Ecriture/graphisme
Production d’écrits
Grammaire/orthographe/conjugaison
A participe aux séances de
découverte en grammaire. Il
fait rarement les exercices de
systématisation.
Orthographe : A est capable de
Réviser les sons simples et
retravailler systématiquement
les sons complexes.
Axer sur l’encodage avant de
pouvoir envisager le travail sur
la compréhension.
Axer sur la copie ( modèle sur
un plan horizontal puis au
tableau).
Revoir les normes pour tracer
les lettres.
Travailler sur une image à
décrire : produire une phrase
correcte à l’oral puis tenter de
passer à l’écrit.
Mathématiques – numération
Mathématiques – techniques opératoires
Mathématiques- situations problèmes
mémoriser 5 mots pour une
dictée.
Connaît la comptine numérique
et reconnaît les nombres
jusqu’à 59.
Dénombre jusqu’à 10 ( avec
encore des erreurs).Complète
une bande numérique jusqu’à
dix. Ecrit en chiffres et en
lettres ( avec modèle).
En numération , le travail ( tout
au long du cp) a surtout porté
sur la construction du nombre
et sa maîtrise jusqu’à 10.
Ex : réaliser des collections,
fabriquer un livre des nombres,
utiliser les jeux de société et
l’ordinateur…
Aucune autre compétence de
cp n’a été abordée.
Sait calculer en ligne une
addition à deux nombres de un
chiffre.
Connaît les petits doubles.
Ce type de situations
mathématiques a été très peu
vu compte tenu des difficultés
en numération. A ne peut y
répondre qu’avec l’aide d’un
adulte.
Continuer l’appropriation des
nombres jusqu’à 10 et au-delà
( ?) .
Continuer l’addition et aborder
la différence.