Présentation du test «Internet et moi», usages droits et devoirs

Classes-presse 2009-2010
Présentation du test
«Internet et moi», usages droits et devoirs
Objet :
Diaporama composé de 25 diapositives
Objectifs :
Découvrir et actualiser les connaissances sur les droits et devoirs relatifs aux usages des élèves
d'Internet
Structure :
Partie 1. Quelques questions fréquentes des élèves relatives à leurs droits et devoirs sur Internet .
Ces questions couvrent leurs usages les plus fréquents sur Internet : «Puis-je tout dire et tout
montrer sur le Net ?», «Pourquoi tant de marketing publicitaire ?» et enfin «Quelles traces je laisse
sur Internet ?».
Cette partie compose les 21 premières diapositives.
Partie 2. Cette partie invite les élèves, individuellement ou par groupes, à mettre ensemble les
questions communes à un domaine d'Internet et à justifier leurs regroupements.
Modalités :
Plusieurs usages sont possibles selon vos objectifs et vos besoins :
1. Vous sélectionnez l'objectif que vous voulez faire travailler en classe-presse.
Trois usages sont possibles:
a) Objectifs découvertes et prises en mains par les élèves des champs de compétences du
B21 et/ou de la charte d'utilisation d'Internet de leur établissement. Les diapositives
retenues peuvent servir d'entrée en matière et les élèves, par groupes ou individuellement,
répondent aux questions posées en utilisant la charte de l'établissement par exemple et leurs
connaissances sur les champs du B2I. L'objectif des élèves est de trouver les réponses
attendues. Vous pouvez leur demander d'illustrer leurs réponses par des «preuves» contenues
dans les documents de référence qu'ils ont entre leurs mains.
b) Objectifs d'évaluation sur une séance répondant à un ou plusieurs objectifs ciblés. Les
diapositives retenues peuvent servir de conclusion à une ou plusieurs séances de travail sur
ce sujet. En classe ou chez eux, l'objectif des élèves, individuellement ou par groupes, est de
répondre en illustrant leurs propos par des témoignages ou des aspects législatifs.
c) Vous pouvez aussi utiliser une partie du contenu du diaporama, pour aider les élèves à
écrire ou améliorer leurs articles sur cette thématique. Lors du test, les élèves assez
spontanément, prennent la parole pour apporter leurs vécus et leurs expériences mais aussi
pour défendre un point de vue. Ces échanges peuvent donner matière à rédiger selon
plusieurs angles, des articles.
2. Vous utilisez ce support (en totalité ou fractionné) plusieurs fois dans l'année pour fixer les
savoir- faire et les connaissances des élèves en classe-presse sur ce sujet.