iceberg - CRDITED de la Montérégie-Est

Un iceberg est un morceau de glace d’eau douce qui se forme dans la mer.
Ces blocs, sont de différentes grosseurs et de masses considérables. Ce
sont d’énormes morceaux de glace qui se détachent des glaciers polaires.
90 % du volume d'un iceberg est caché sous la surface de l'eau. On ne peut pas
savoir quelle est la forme de cette partie.
D’où sort l'expression la pointe de l'iceberg qui signifie qu'un comportement
observé est souvent le résultat d'un problème plus grand qui est caché.
Les comportements
observés
La communication
verbale et nonverbale
Les intérêts restreints
et les comportements
stéréotypés
Les interactions et
relations sociales
Alimentation
Comportements
spécifiques
Déficits sousjacents
Ne mastique pas
Refuse les nouveaux aliments
Mange des objets non comestibles
Exprime ses préférences pour certains
types d’aliments en particulier
 Ingère ses aliments selon un rituel bien
précis








Sensoriel-goût dérangé
Impulsion de faim dérangée
Faible capacité d’identification de la nourriture
Résiste au changement
Capacité de jeu déficiente
Comportements
spécifiques
 Ne peut:
s’amuser seul
jouer avec les autres
 Brise les jouets
Déficits sous-  Ne comprend pas les règles
 Ne peut organiser son temps
jacents
 Aime et est distrait par des petites parties de
jouets
 Incapacité à se structurer
 Préfère des activités répétitives
Colère
Comportements  Automutilation
spécifiques
 Détruit jouet/matériel
 Crie sans raison apparente
Déficits sousjacents




Incapable de communiquer ses besoins
Faible compréhension de la situation
Bas niveau de tolérance à la frustration
Hypo ou hyper réactivité sensorielle (tactile)
Discipline
Aucune réaction :
 À la réprimande
 Aux tapes sur les fesses
 À l’isolement
 À la culpabilité ou la honte
Comportements
spécifiques
Déficits sousjacents




Limitation du langage réceptif
Sensoriel – sensation anormale de la douleur
Pas motivé par les récompenses habituelles
Ne comprend pas le lien entre les
comportements et les conséquences
Manque d’initiative
Comportements
spécifiques




Semble paresseux
Non motivé
Attend des incitations
Hyper dépendant
Déficits sous-  Incapable d’organiser son comportement
 Faible concept du temps
jacents
 Ne comprend pas les récompenses futures
 Ne comprend pas les attentes
Propreté
Comportements  Incontinence fécale et urinaire
spécifiques
 Épand des matières fécales
 Évacue aux mauvais endroits
Déficits sous-  Ne reconnaît pas les signaux de son corps
jacents
 Organisation déficiente de la séquence
d’apprentissage de la propreté
 Facilement distrait
 Faible mémoire séquentielle
Troubles de sommeil
Comportements  Ne tombe pas endormi
spécifiques
 Se réveille souvent
 Se promène la nuit
Déficits sous-  Hyperactivité
jacents
 Facilement distrait
 Hyperréactivité aux sons
 Résistance au changement
Problématique
Comportements  No 1
spécifiques
 No 2
 No 3
Déficits sous-  No 1
jacents
 No 2
 No 3
 No 4