Rendre l`enfant acteur - Une Chance Pour Réussir

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Français
Lecture
Date de création : 06/1997
Date d’actualisation : 05/2010
Rendre l’enfant acteur
Public :
- cycle 2 (CP et CE1)
Durée :
- ¼ 15 à 20 minutes
Matériel :
- livre
Objectif(s) : exercices pour travailler à partir d’un album ou d’un roman.
Déroulement de(s) activité(s)
Avant la lecture : éveiller la curiosité et aider l’enfant à avoir une attitude active (le conduire à se poser
des questions).
- Situer le contexte, l’ouvrage dont le texte est tiré, le cas échéant, l’auteur, l’illustrateur, l’œuvre.
- Établir une relation avec d’autres textes.
- Explorer le livre (la couverture par exemple).
- Spécificité du livre (histoire fantastique, conte…) et présentation du personnage et de la
situation.
- Aider le lecteur à se situer, ce qu’il attend, ce qu’il pense y trouver.
- Regarder un passage du livre.
- Établir un lien entre l’expérience de l’enfant et le sujet traité.
- Clarifier, si nécessaire, 2 ou 3 mots ou la structure de la phrase.
Pendant la lecture : aider l’enfant à apprivoiser le texte, à produire du sens, à maintenir l’intérêt et la
mobilisation, à récupérer le sens.
Comment ?
- Par des interventions souples, en favorisant la réflexion personnelle et les échanges propices à
l’interprétation.
- Encourager les enfants à faire des commentaires, les guider dans leur effort de compréhension
par des reformulations…
- Reformuler, prédire la suite.
- Favoriser la compréhension mutuelle, les questions régulières, installer une réflexion collective à
partir des premières impressions / de questions / d’un personnage…
- Vérifier que l’enfant n’a pas perdu le fil de la compréhension…
- Installer la capacité à mettre en relation le texte et les images pour dégager le sens.
À proscrire : couper le flux par explications de mots ou d’expressions, par des commentaires trop
nombreux
Après la lecture : aider l’enfant à passer de l’information à la connaissance.
Comment ?
En variant les activités propices à l’appropriation d’un texte, en développant les traces personnelles de
ce qui a été lu (un dessin…).
Synthèse des découvertes sur le sens, la structure générale et la forme du texte.
Faire mémoriser une phrase ou un mot, un nom de personnage.
Mettre en scène des textes de théâtre.
Fiche réalisée par Sophie Genès – ISP - Formation