Vendredi, 25 août 2006

Septembre 2010
Chers parents de 2ième année,
C’est avec joie et excitation que je me joins à vous et à vos enfants en tant
qu’enseignante d’anglais langue seconde pour cette fin de cycle.
Cette année, les élèves poursuivront leurs apprentissages d’anglais oral par
l`entremise de chansons, de comptines et de littérature originale. Je continuerai à
converser en anglais durant les cours et à encourager les élèves à participer activement.
J’ai préparé des feuilles d’activités maison qui seront distribuées lorsque
nécessaire. Prenez note que votre enfant ne sera pas évalué en écriture ou en lecture.
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Il est important que votre enfant apporte sa reliure à pochette à
chaque cours d’anglais.
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La reliure vous sera envoyée à la fin de la journée du cours
d’anglais afin que vous puissiez réviser avec votre enfant. Elle
devra être rapportée seulement pour le prochain cours d’anglais.
Je serai présente à la rencontre générale du 2 septembre pour répondre à vos
questions, ou tout simplement si vous voulez échanger des commentaires ou partager des
idées.
See you soon!
Miss Cornelia 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------À RETOURNER À MISS CORNELIA
J’ai reçu et lu pris les documents : Planification du cours d’anglais
langue seconde et Trucs et Idées
Nom de l’élève :
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Niveau et classe :
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Signature du parent :
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DES TRUCS ET DES
IDEES
Que puis-je faire pour aider mon enfant en accord avec la nouvelle réforme ?
Selon le programme d’anglais de la nouvelle reforme, il n’y a aucun travail ou
devoir écrit à faire à la maison. Par contre vous devez pratiquer, et développer
l’anglais oral avec votre enfant. Vous trouverez ci-dessous une liste de conseils et d’idées
pouvant vous aider à travailler avec vos enfants.
Il est important de comprendre que votre enfant construit son recueil de mots et de
courtes expressions dans la vie courante. Voilà donc une liste de mots simples que vous
pouvez utiliser comme référence dans votre routine quotidienne. N’oubliez pas les gestes
et le contact visuel pour accentuer le message.
REPERTOIRE DE MOTS ET DE COURTES EXPRESSIONS
Mots d’action:
Stand up. Sit down. Let’s go. Wait one minute. Come here. Open the door. Wait
for me. Get in the car. Hurry up. Hop in. Give me. Take. Show me. Look.
Listen.
Objets:
Les pièces de la maison, le mobilier, les objets de la maison, les vêtements, les
parties du corps, les outils, les sports et les accessoires de sport, les jouets.
Gens :
Les amis, les membres de la famille, les voisins, les métiers.
Les aliments :
Surtout ceux qui se retrouvent sur la table, ceux sur votre liste d’épicerie.
Intégrez les couleurs goûts, quantités et textures
Les idées:
I like green. Happy today. Continue. Sing. Look there. Try this, no try that.
Want to go. Don’t want.
Les besoins :
I want. I need to. Cold water? Hot milk? Cheese? Banana or apple? Movie or
game? Finished?
Tranquillement ajouter des mots pour faire des phrases plus complètes.
Want cold water? Want banana or apple? Which movie; Bratz or Cars?
Do you want water? Do you want to drink hot milk? Which movie do you want
to watch; Bratz or Cars?
Formules de politesse:
Hello ! Hi ! Good morning, good afternoon, good evening, good night! Please.
Thank you. Excuse me. Sorry. Bless you. Good bye. Have a nice day/week-end.
How are you? You’re welcome .Enjoy your meal. See you!
Encouragements:
Wow! Great job! Very good! Excellent! Fantastic! Good idea! Well done! Ok,
my turn. Now your turn! You are awesome!
Descriptions:
Blue car. Big dog. Happy boy. Strong man. Smart girl. Small brown box. Very
tiny ant. The grass is green and long.
Des trucs et des idEes
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L’apprentissage d’une langue se fait par le jeu en contexte, et avec de la
répétition.
Choissez des moments/thèmes/sujets/chansons/histoires qui plaisent à votre
enfant. Nous apprenons mieux lorsque nous sommes intéressés.
Commencez par des mots et des phrases simples dans des situations familières,
accompagnées de plusieurs gestes et expressions. Cela permettra à votre enfant
de prédire la situation et de comprendre ce que vous dites. A partir de cette
situation il/elle gagnera de la confiance.
Si votre enfant ne comprend pas ce que vous tentez de dire, ne traduisez pas,
continuez à mimer et à répéter le mot/phrase, ou utiliser d’autres mots pour
apporter plus d’indices.
N’exigez pas une réponse en anglais immédiatement, soyez patients, continuez à
parler en anglais, votre enfant acquiert de l’information et son oreille s’entraîne.
Si votre enfant fait une erreur, ne la pointez pas. Au lieu, approuvez ce qu’il/elle
a dit, en répétant le mot/phrase correctement en acquiesçant de la tête.
Encouragez les efforts, ne riez pas, ne critiquez pas les erreurs.
Réservez-vous une période quotidienne (+/- 15 minutes) où toute la famille parle
anglais. Le souper est un moment très propice car les cinq sens sont en alerte,
donc le vocabulaire est vaste, les questions sont prédictibles et les mots de bonnes
manières faciles à apprendre. Faites des phrases courtes et simples en relation
avec ce qu’il y a sur la table. HAVE FUN!
Évitez de parler d’évènements passés car votre enfant n’a pas de repère visuel à la
conversation.
J’espère que ces trucs et idées vous seront utiles.
Happy Learning!
Miss Cornelia 