Extrait PDF - Librairie du Centre

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Dans la série 12maage des fourmis (Yves Meyna éditions de la courte échelle inc.)
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un examen final, le
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foulard de Marie-P
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mystérieusement.
De retour à la maiso
n, elle reçoit plusie
appels anonymes.
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Puis, des incidents
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toute la semaine.
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FRA-256-M47
ISBN 2-89581-418-4
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L’adolescente doit
surmonter ces obst
acles sans en parle
à sa mère, puisque
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celle-ci passe de lo
ngues heures à son
cabinet pour prépar
er le procès contre
le meurtrier Paul
Steven. Avec l’aide
de Loulou et David
, ses meilleurs amis,
Marie-Pierre mène
une enquête pour
démasquer le
criminel. De fausse
piste en fausse pist
e, le trio persévère
jusqu’à découvrir en
fin le coupable : Pi
erre-Luc Hamel,
copain de classe de
Marie-Pierre. Pourta
nt, ce dernier jure
ne jamais avoir fait
d’appels anonymes
.
À la suite d’un déno
uement intense, on
apprend que les
appels venaient de
Luc Steven, le frère
de l’homme contre
lequel la mère de M
arie-Pierre plaidait.
Titre : À fleur de peau
Auteure : Martine Latulippe
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Illustrateur : Fabrice Boulang
jeunesse
Éditeur : Québec Amérique
Collection : Titan
Année de parution : 2001
Nombre de pages : 134
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Un roman à faire coernnchaîen
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Thèmes abordés :
• le harcèlement
• l’amitié
• l’esprit d’initiative
Numéro 5
Imprimé au Canada
© CFORP, 2007
435, rue Donald, Ottawa ON K1K 4X5
Commandes : Tél. : 613 747-1553
Téléc. : 613 747-0866
Site Web : www.librairieducentre.com
C. élec. : [email protected]
Gestion de la rédaction :
Rédaction :
Consultation :
Couverture :
Conception graphique :
Mise en pages :
Révision linguistique :
Impression :
Printed in Canada
ISBN 2-89581-418-4
Dépôt légal — premier trimestre 2007
Bibliothèque et Archives Canada
Bianca Girard, Paulette Paquette
Chantal Lavoie, Caroline Viau
Germain Bertrand, Michel Pinet
Jo-Anne Guindon
Jo-Anne Guindon
Mireille Croteau
Denis Lalonde
Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques
Fiches de l’enseignant ou de l’enseignante
Il existe également des fiches de lecture pour les élèves de 7 à 9 ans et de 9 à 12 ans.
Cette trousse Fiches de lecture présente une variété d’activités pour accompagner
les élèves dans la découverte du roman À fleur de peau. Les activités sont présentées
sous forme de fiche ou d’annexe. Les fiches sont destinées à l’enseignant ou
à l’enseignante; les annexes sont des feuilles de travail reproductibles. Les activités sont conçues
en fonction de la démarche en trois temps – avant, pendant et après la lecture –, mais ne sont
pas présentées dans un ordre particulier. De plus, elles se prêtent bien aux quatre situations de
lecture, soit la lecture aux élèves, la lecture partagée, la lecture guidée et la lecture autonome. Il
importe donc de prendre connaissance du contenu de la trousse pour en planifier une utilisation
qui répondra aux besoins des élèves.
Annexes
À fleur de peau
Fiches de l’enseignant ou de l’enseignante
Fiche 1 : Renseignements sur l’auteure et l’illustrateur ............................
3
Fiche 2 : Tableau synoptique .......................................................................
4
Fiche 3 : Vocabulaire : Mots et expressions ................................................
5
Fiche 4 : Activités de préparation ...............................................................
7
Fiche 5 : Questions à réponse construite – Corrigé ...................................
9
Fiche 6 : Activités par chapitre .................................................................... 13
Fiche 7 : Activité – Chapitre 1 ..................................................................... 16
Fiche 8 : Activité – Chapitre 7 ..................................................................... 17
Fiche 9 : Activités complémentaires ........................................................... 19
Fiche 10 : Questions à réponse choisie – Corrigé ........................................ 22
Fiche 11 : Activités de prolongement .......................................................... 24
Fiche 3
Vocabulaire : Mots et expressions
Choisir les mots nouveaux et les expressions nouvelles à présenter avant la lecture de chaque
chapitre.
Consulter l’activité « Comprendre, c’est apprendre ». (Fiche 9)
Chapitre
Mots et expressions
1
– Oh! Marie, quelle audace! me nargue Loulou en montrant du doigt un foulard à mon
cou. (p. 10)
– Nous récupérons nos dictionnaires et retournons illico dans le local. (p. 13)
– Ma meilleure amie n’aurait jamais l’idée de me jouer un tour aussi puéril (…) (p. 13)
2
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–
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–
–
3
– D’ailleurs, c’est peut-être juste un farceur qui s’amuse à mes dépens. (p. 25)
– Bof, les maths et moi, on fait plus ou moins bon ménage… (p. 28)
– Cette timide réplique de Pierrot, qui se voulait mordante, lui vaut un regard
désapprobateur de Léveillé. (p. 29-30)
– Je la vois rougir. Elle bafouille : — Non, ce n’est pas Suzanne… (p. 31-32)
– Au même instant, j’entends un cri, un hurlement presque, qui me glace le sang. (p. 33)
– Impossible de me retenir, d’endiguer le flot. (p. 35)
– Loulou allume le plafonnier de la chambre et s’approche de moi en disant doucement
(…) (p. 36)
4
5
Ma mère est avocate et quitte rarement son cabinet avant 22 heures. (p. 15)
Ma soirée de congé s’amorce par un souper assez expéditif. (p. 16)
Je me sens inquiet, comme si une présence bizarre rôdait autour de moi… (p. 19)
Ma carte de membre est dans ma commode. (p. 22)
Ce ne sont que mes stores vénitiens qui claquent au vent. (p. 22)
–
–
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–
–
–
Du calme, messieurs-dames, retenez un peu votre exubérance, je vous prie. (p. 41)
Bon, assez d’apitoiement : en classe maintenant! (p. 43)
Et je m’écroule sur mon lit, la mort dans l’âme. (p. 45)
Encore un peu endormie, et surtout très incrédule, je bredouille : — Mes amis? (p. 46)
Ils ont vraiment décidé de jouer les gardes du corps. (p. 49)
Selon lui, une présence masculine dans la maison peut dissuader l’importun d’insister.
(p. 50)
– Je crois que ma mère a vraiment un prétendant et qu’elle me le cache! (p. 51)
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(…) et nous nous prélassons au soleil. (p. 54)
Si on commençait par faire le point? (p. 57)
Nous le saluons à peine, engloutissons la crème glacée (…) (p. 60)
(…) je n’entends que le bruit de ma propre respiration saccadée. (p. 63)
Nous arpentons de nouveau le terrain, lentement, minutieusement. (p. 64)
David! Marie! Venez ici, sous le saule pleureur. (p. 64)
© CFORP, 2007 – Tous droits réservés
À fleur de peau
Martine Latulippe
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Annexe 3
Nom : __________________
Étude des lieux
Lieux
Éléments
descriptifs
Personnages
Événements
principaux
Atmosphère et
sentiments
1. Chambre
à coucher de
Marie-Pierre
2. Chambre
à coucher de
Suzanne
3. Saule pleureur
4. Cabanon
5. Cuisine
© CFORP, 2007 – Droits de reproduction autorisés
À fleur de peau
Martine Latulippe
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Annexe 5
Nom : __________________
Traits de personnalité
Au cours de la lecture du roman, trouvez trois traits de personnalité pour chaque personnage
principal.
Justifiez chaque trait présenté et indiquez le numéro du chapitre où se trouve la preuve.
Personnage
Traits de
personnalité
Justification
Chapitre
Marie-Pierre
David
Loulou
© CFORP, 2007 – Droits de reproduction autorisés
À fleur de peau
Martine Latulippe
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