REUNION DE PARENTS CP

Réunion de parents CP - 2
année 2013/2014
1/ GENERALITES.
 Rappel des horaires : 8h45 / 12h 00; 13h30 / 15h 30
 Sorties : 3 possibilités
15h30 à 16h
17h
18h
 Intervenants :
Mme Pocholle (sport)
Mme Caballero (anglais)
Nathalie et Fabienne (Arts plastiques)
 Piscine à partir de février (date à préciser)
 Tenue de sport obligatoire (vendredi matin ou vendredi après-midi)
 Carnets : 1 par période, bilans réguliers au cours de la période.
 Code d’évaluation : vert (acquis), bleu (quelques erreurs), jaune (trop d’erreurs),
rouge (pas acquis)
 Evaluations diagnostiques de début d’année
 Prendre RDV au moins une fois dans l’année. Sinon, dès qu’il y a questionnement
ou inquiétude.
Mes possibilités :
-le lundi, mercredi, jeudi matin à partir de 8h 10.
- le mardi, jeudi et vendredi après-midi à partir de 15h 40.
2/ PRESENTATION DE LA CLASSE
26 élèves : 15 garçons, 11 filles
Le CP c’est l’apprentissage de la lecture bien sûr, mais aussi
- de l’écriture,
- de quelques notions grammaticales,
- de notions de vocabulaire,
- de la production d’écrit
On pose également des notions essentielles en maths. Voici les grandes lignes de notre
programme :
-numération jusqu’à 100,
-calcul mental, puis calcul en ligne, puis addition posée sans retenue et avec retenue,
soustraction posée sans retenue, situation de calcul répétitif : prémices de la
multiplication, situations de partage : prémices de la division,
-raisonnement : situations-problèmes,
1
-géométrie : les figures planes : nommer, reconnaitre, reproduire, les solides : pavé, cube
-mesure : lecture de l’heure, savoir mesurer en centimètres, comparer des masses.
Mais c’est encore
Apprendre les règles élémentaires du travail de groupe:
- rester assis
- lever le doigt pour prendre la parole
- ne pas couper la parole à la maîtresse ou un camarade
-ne pas intervenir à la place d’un autre quand on connaît la réponse
-attendre que la maîtresse ait fini de s’occuper d’un camarade
-respecter les règles de vie de la classe et de l’école.
En un mot …. A vivre en société.
Acquérir des méthodes de travail de base :
-bien s’installer à sa table
-ranger son matériel au fur et à mesure de l’utilisation
-avoir tous ses outils et en bon état…
En ce qui concerne le respect de ces règles, n’hésitez pas, si vous observez du rouge dans
les fiches hebdomadaires, à avoir une très sérieuse mise au point avec votre enfant. En cas
de problème récurrents nous prendrons contact avec vous.
3/ UNE JOURNEE AU CP.
 Les outils :
Le cahier et le livre de lecture : « Chut…je lis »
Le cahier de français gris (aide-mémoire de la Langue)
Le cahier Maths tout terrain
Le cahier orange entrainement 2
Le cahier violet (trace écrite affichage des sons)
Le cahier rouge (l’écriture)
Le cahier Découverte Du Monde
Le lutin : trace écrite des apprentissages (des phonèmes/graphèmes)
Le cahier vert d’entraînement 1
Le cahier de poésies
Le cahier d’éveil à la culture religieuse (jaune lumière)
Porte-revue (anglais)
Pochette verte qui reste en classe (fiches d’entraînement)
Pochette jaune pour les circulaires et les papiers à rendre : bien retirer les
circulaires de la pochette.
Pochette violette pour classer les évaluations
Le carnet de correspondance avec la fiche hebdomadaire à signer.
Agenda pour les devoirs du soir
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 Les trousses :
1 pour le crayon à papier, le feutre d’ardoise, la gomme et le taille crayon
1 autre trousse pour les crayons de couleurs
une dernière pour les feutres.
Les trousses sont à contrôler chaque semaine : pour remplacer le matériel
manquant ou usagé et pour tailler les crayons…pour éviter de perdre du temps en classe
au moment de commencer l’écriture.
Cahiers à signer en fin de semaine ; ne pas faire les corrections qui ne sont
pas à jour mais finir les exercices si c’est demandé.
Devoirs du soir
Chaque jour le cartable est fait ensemble : tout est précisé à l’oral et par affichage pour
les visuels quant au matériel à prendre.
Il n’y aura pas de travail écrit à proprement parler. Mais possible de faire sur un
cahier maison : dictée de lettres, de syllabes et de mots « outils » qui auront été
appris dans la semaine (intitulé : savoir…) Apprendre ces mots en les copiant 5 à 10
fois, leur dicter, les apprendre de nouveau s’il y a des erreurs…. Les réviser
toujours.
Poésie qui est commencée en classe puis apprise à la maison (environ 4 lignes à
chaque fois)
Méthode
 Aussi bien en math qu’en lecture, nous partons de ce que les enfants savent (ils ne
connaissent pas tous la même chose). Cela permet un temps d’échange,
d’enrichissement mutuel, d’expérimentation. Les enfants expliquent leur démarche.
L’erreur s’explique comme toute autre démarche et permet de progresser…… Donc
surtout, ne pas faire le travail avant. Ne pas raconter les histoires du livre de
lecture. Laisser vivre le moment de la découverte sans anticiper.
 Matin
Soutien personnalisé de 8h 10 à 8h 40
Pour les enfants qui ont des difficultés, les parents sont avertis à chaque nouvelle période.
Les enfants sont pris en petit groupe de 3 à 4 enfants selon les besoins. Pas de retard audelà de 10 minutes, les enfants ne seront plus acceptés !
3
Travail personnalisé
Du travail différencié sera petit à petit mis en place à la fois en classe et dans les
exigences de travail du soir.
En classe, les enfants n’auront pas tous les mêmes exercices à faire :
-
Dans le fichier de lecture : exercices à étoile
-
Auront accès à des bannettes qui proposent des activités d’approfondissement ou
de soutien en français et en mathématiques. De nombreux autres supports pour
travailler : fiches de lecture, fiches de sons…pour différencier le plus possibles et en
mathématiques : des jeux de manipulation, coloriage magique….
Des activités de lecture pour ceux qui savent déjà lire seront proposées comme
des rallyes lecture.
Le soir, la lecture sera allégée pour certains, moins de texte. Vous aurez la
possibilité de vous en rendre compte en regardant le texte des devoirs.
L’objectif est double : favoriser l’autonomie de chacun et permettre un travail plus
individualisé adapté au niveau et au rythme des enfants.
NE PAS FAIRE A LA MAISON CE QUI N’A PAS ETE FAIT
EN CLASSE. (sauf indiqué dans la marge « à finir » ou « à reprendre »)
En apprentissage de l’écriture : certains enfants rencontrent des difficultés : précision du
geste, raideur, repérage du rail. Là encore possibilité de s’entrainer un peu à la maison.
Certains élèves auront plus ou moins de travail de copie ou de lignes d’écriture.
En fin d’année, d’ailleurs, il n’y aura plus de devoirs tapés par la maîtresse, mais des
enfants capables de copier et organiser leur agenda.
Découverte du monde
L’espace
Le temps
La matière
Le monde du vivant
L’environnement ou développement durable
L’éducation civique
Si vous avez des richesses documentaires ou objets concernant le thème que nous
travaillons, vous pourrez les confier à vos enfants pour enrichir la découverte.
Nous faisons beaucoup de mise en relation avec le calendrier pour « le temps qui passe »,
nos règles de vie ; l’hygiène et d’autres thèmes de réflexions en ce qui concerne
« l’éducation civique », les animaux en relation avec les albums de la méthode de lecture.
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Projet pédagogique
Dans le cadre d’un projet d’école sur le thème des personnages et héros fantastiques
nous avons choisi de travailler en lien avec les albums que nous étudierons tout au long de
l’année sur le thème des sorcières. On fera cette étude plus particulièrement lors de la
dernière période car les enfants sont plus à même de produire de l’écrit et de réinvestir ce
qui a été vu au cours de l’année.
Dès maintenant, chez vous si vous avez des documents ou livres… concernant ce thème
nous vous invitons à les mettre de côté. Nous vous demanderons parfois de faire avec vos
enfants des recherches à la maison.
Quelques petites précisions pour finir :
Pour l’étude, prévoir un petit bloc-notes dessin qui permet à vos enfants de
dessiner sans piller les réserves de feuilles de brouillon des classes d’accueil
Bien marquer toutes les affaires : le petit matériel scolaire mais aussi les vêtements.
Pendant un certain temps, il serait bon de rappeler chaque matin, à vos enfants
dans quels ateliers ou études ils sont inscrits.
Les anniversaires seront fêtés groupés : vous serez avertis par petit courrier pour
la date et ce qu’il est possible d’apporter.
La pochette jaune doit être vidée régulièrement des mots et courriers informatifs
afin de faciliter la communication de nouveaux documents.
La piscine est une activité obligatoire : elle démarrera courant février. Vous aurez
un petit courrier pour vous avertir. Cette activité sportive aura lieu le lundi aprèsmidi. Sont présents, au côté des maîtres-nageurs, les enseignantes et Mme
Pocholle, professeur de sport. Le trajet s’effectue en car appartenant à la mairie.
De ce fait, lors du démarrage de l’activité piscine, l’EPS sera déplacée du
vendredi matin au vendredi après-midi.
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