CONCERT JEUNE PUBLIC Orchestre de Douai Ma mère l`Oye RAVEL

CONCERT JEUNE PUBLIC
Orchestre de Douai
Ma mère l'Oye RAVEL
Documentation :
Maurice Ravel : compositeur français (1875-1937)
Œuvres les plus célèbres :
 La Valse, le Boléro, Rhapsodie espagnole
 Histoires Naturelles l'Heure espagnole (œuvres
vocales)
 Gaspard de la Nuit, concertos (œuvres pour piano)
 L'enfant et les sortilèges (fantaisie lyrique :
œuvre riche pour un travail en classe)
Ma Mère l'Oye :
Initialement prévue pour le piano (à quatre mains) puis orchestrée par le
compositeur en 1911
Inspirée des contes enfantins du XVIIème et XVIIIème siècles :
 Charles Perrault pour "la Belle au bois dormant" et "Le Petit Poucet"
 Marie-Catherine Aulnoy pour "Laideronnette, impératrice des pagodes"
 Marie Leprince de Beaumont pour "La Belle et la Bête et le Jardin Féérique"
Cette suite comporte donc cinq parties :
 Pavane de la Belle au bois dormant
 Le petit Poucet
 Laideronnette, Impératrice des pagodes
 Les entretiens de la Belle et la Bête
 Le Jardin féérique
Composition de l'orchestre :
 les cordes : violons, altos, violoncelles, contrebasses, harpe
 les bois : flûtes, piccolo, hautbois, cor anglais, clarinette, basson,
contrebasson
 les cuivres : cors
 percussions : timbales, grosse caisse, cymbale, tam-tam, xylophone, célesta.
AVANT LE CONCERT
Il est toujours souhaitable de présenter aux enfants cet événement dans la vie de
l'école : un concert dans une salle adaptée, un auditorium (pas d'écran, pas de
rideau, une acoustique étudiée).
Il convient aussi de leur donner le titre de l'œuvre, le nom du compositeur, la
composition de l'orchestre. Evoquer les familles d’instruments. Sur le site de
l'orchestre: orchestre-douai.fr, rubrique «jeune public», regarder les photos
des principaux instruments et écouter le timbre.
On peut rappeler aussi les histoires que l'orchestre va «raconter», en précisant
bien que, ce que les livres disent avec les mots, l'orchestre le suggère avec des
sons.
Sauf dans «les entretiens de la Belle et la Bête», la musique de Ravel n'est pas
descriptive : elle ne "raconte" pas, elle suggère une atmosphère, évoque le
caractère ou la situation des personnages en jouant avec les transformations d'un
thème, la couleur des timbres de l'orchestre, en variant les intensités.
APRES LE CONCERT
Ré écouter, un ou plusieurs extraits de Ma Mère l'Oye.
Les fiches ci-dessous vous aideront à conduire les enfants vers une appropriation de
l'extrait que vous leur proposerez.
A l'école élémentaire, il est indispensable d'apprendre aux enfants à «fouiller»
le monde sonore comme on le ferait avec les yeux, en regardant un tableau.
Apprendre à ouïr, puis écouter, puis entendre (=tendre vers) puis comprendre,
puis s'approprier le monde que le compositeur a voulu créer.
Choisir un épisode de Ma mère l'Oye et l'écouter activement, en plusieurs
séquences, d'une vingtaine de minutes. Ne pas hésiter à isoler les différents
éléments musicaux détaillés dans les fiches d'exploitation.
La première version de Ravel était pour piano à 4 mains : comparer sur un extrait
les deux versions (cycle III)
Profiter des nouvelles technologies : on peut trouver sur You tube des extraits de
Ma Mère l'Oye en vidéo. Choisir de grands orchestres et des chefs prestigieux
(Boulez, Celibidache...)
Remarque : les fiches qui suivent ont été préparées plutôt pour une exploitation
avec des enfants de 5 à 9 ans (cycle II)
Les entretiens de la Belle et la Bête
L'histoire
Éléments musicaux
Pistes pédagogiques
Présentation de
la Belle
Valse par la clarinette : douce,
mélancolique. Accompagnement
léger de l'orchestre
Connaissance des instruments.
Présentation de
la Bête
Le contrebasson : timbre qui se
veut rauque, très grave. Rythmes
irréguliers
Opposition grave, aigu.
Distinguer l'opposition entre
le rythme de valse et l'épisode
du contrebasson
Le dialogue
commence
les deux thèmes se superposent
Apprendre à distinguer aigu et
grave en même temps
Animation du
dialogue puis
rupture
Grand crescendo puis decrescendo Entendre les variations
d'intensité : connaissance du
vocabulaire approprié (éviter
les confusions entre hauteur
et intensité, bien employer
aigu/grave et fort/doux et
non haut/bas qui prête à
confusion)
les 2 thèmes superposés,
montée de l'intensité.
Reprise du
dialogue puis
transformation
Les deux thèmes reprennent
simultanément, grand crescendo
puis coup de cymbale, triangle,
glissé de harpe
Thème du contrebasson dans
l'extrême aigu au violon solo
Succession de timbres
Reconnaître un thème
transposé du grave à l'aigu.
Possibilité d'écrire la
«partition», sur un axe temps
avec un codage créé par les
enfants pour chaque épisode
et caractéristique musicale.
Pavane de la Belle au bois dormant
L'histoire
La fée Bénigne
berce la princesse
et veille sur son
sommeil en lui
racontant des
histoires.
Eléments musicaux
Rythme de pavane (danse
ancienne de la noblesse),
lente, ici d'une grande
douceur
Pistes pédagogiques
Suivre le rythme (avec le bout
d'un doigt dans le creux de la
main)
Utiliser le vocabulaire approprié.
Intensité très douce (on dit
Savoir exprimer les sentiments ou
«piano» et même ici
les ambiances évoqués.
pianissimo)
2 thèmes d'abord à la flûte
puis à la clarinette,
accompagnés discrètement
au cor, puis au hautbois avec
pizzicati des cordes (cordes
pincées au lieu d'utiliser
l'archet)
A la fin, le thème de la flûte
est repris aux violons dans
l'aigu.
Chanter les mélodies et les
reconnaître dans le reste de
l'extrait.
Différencier les timbres :
flûte/clarinette
Ecouter : Pavane pour une infante
défunte RAVEL
Pavane Moyen-Age et Renaissance
Rechercher ou inventer des
histoires qui pourraient être
sonorisées avec cet extrait
Le Petit Poucet
L'histoire
Éléments musicaux
Pistes pédagogiques
Les enfants du
bûcheron marchent
dans la forêt :
c'est leur longue
errance qui est
suggérée
3 parties :
Succession d'accords en
montées successives aux
cordes simulant
un cheminement ennuyeux.
Une mélodie au hautbois puis
un peu plus grave (au cor
anglais)
Un grand crescendo aux
cordes partant du grave vers
l'aigu, puis reprise de la
«marche»
Vivre, par un frappé du bout du
doigt dans le creux de la main (ou
en marchant) le rythme régulier
et répétitif de l'accompagnement.
Repérer le timbre du hautbois puis
le passage au cor anglais (deux
instruments de même timbre mais
de tessiture différente
(différence de hauteur)
apparition des chants
d'oiseaux :
glissé d'un violon dans
l'extrême aigu, trille puis
chant du coucou à la flûte.
Repérer les chants d'oiseaux
Réaliser une «partition» sur un
axe temps, avec codage des
différentes parties et réalisé par
les enfants.
Fin : reprise de la marche
sans surprise, très doux
jusqu'à la fin
Travail de création : rechercher
des bruitages, sons divers avec la
voix, la bouche, les mains. pour
imiter les chants d'oiseaux et
bruits de la forêt. Créer une
histoire, la sonoriser.
Laideronnette, Impératrice des pagodes.
L'histoire
Eléments musicaux
Une reine donna naissance
à deux filles jumelles.
Toutes les fées du
voisinage se retrouvèrent
autour du berceau.
Malheureusement une
méchante fée s’approcha
et dit à l’une des petites
filles : «Tu seras parfaite
en laideur». Les autres
fées promirent alors tout
le bonheur possible à la
petite princesse qui fut
appelée Laideronnette et
qui vécut dans un
magnifique château où
Pagodes et Pagodines
s'employèrent à son
bonheur.
Pastiche de musique
chinoise construite sur la
gamme pentatonique
(gamme de 5 tons que l'on
peut reproduire en jouant
exclusivement sur les
touches noires du piano)
3 parties :
un semblant de marche puis
thème au piccolo (plus aigu
que la flûte) : sonorités
joyeuses, claires, légères
puis dialogue entre la
famille des bois
Partie médiane plus calme,
solennelle avec des coups
de tam-tam (sorte de gong)
Reprise de la partie plus
légère
Pistes pédagogiques
Découverte d'un univers
sonore particulier avec le
pentatonisme et des
mélanges de timbres (tamtam, célesta, xylophone) qui
donnent un ensemble très
coloré.
Repérage «actif» pendant
l'écoute (un doigt levé à
l'entrée de tel ou tel
instrument).
Opposer cet univers à celui
du «Petit Poucet»
Décrire des situations où
cette musique pourrait
avoir sa place.
Le Jardin Féérique
L'histoire
D'un baiser, le
Prince a réveillé la
princesse. « Ils
vécurent heureux
et eurent
beaucoup
d'enfants».
Éléments musicaux
Pistes pédagogiques
Grande importance de tout
Reconnaître un ensemble et un
l'ensemble des cordes.
solo.
Opposition ensemble et solo
grand crescendo jusqu'à la fin Prendre conscience de l'intensité
qui monte peu à peu jusqu'au
«bouquet final» avec tout
l'orchestre.
Dossier réalisé par Michèle Eloire : conseillère pédagogique auprès de l'Orchestre de Douai