les fiches ressources

Pôle maternelle 71
Ressource pédagogique
Titre
Domaine
Compétences
visées (2/3)
Photo
(description/
remarques si
besoin)
Parapluies sonores
Agir, s'exprimer comprendre à travers les activités artistiques:
univers sonore
Explorer des instruments
Apprécier les effets produits
Affiner son écoute: développer sensibilité, discrimination,
mémoire auditive
Objets à suspendre :
- instruments: grelots,
carillons...
- objets du quotidien : papiers
variés, ustensiles de cuisine…
Varier les matériaux: bois,
verre, métal, plastique,
papier/carton etc
Parapluie à thème ou avec des
objets variés.
Eléments de
progressivité
Découverte sensorielle: Manipulation libre. Espace à disposition
dans la classe.
Se promener sous le parapluie, se poser dessous et écouter.
Produire : trier les objets sonores pour faire d'autres parapluies à
thème. (regrouper les mêmes effets sonores: ex du métal)
Affiner l'écoute: écouter un son et se rendre sous le parapluie
correspondant.
Ressources
suggérées
« Arts visuels et musique » Scéren
« Créer des sculptures sonores » Retz PS MS GS
Pôle ressourcesmaternelle 71 .2015/2016
Pôle maternelle 71
Ressource pédagogique
Titre
Flacons sonores
Domaine
Agir, s’exprimer comprendre à travers les activités artistiques:
univers sonore
Compétences
visées
Explorer des objets
Découvrir les sons produits
Affiner son écoute: développer sa sensibilité, discriminer et
développer sa mémoire auditive
Photo
ETAPE 1 : Découvrir les sons des objets :
Les enfants cherchent des objets de la classe pour les contenants
proposés. Ils secouent le flacon pour écouter l'effet sonore
produit.
Ex : un bouchon, des pâtes, des graines, un marron, coton, papier
froissé (distinguer le silence du coton d'un bruit léger comme le
papier)
(description/
remarques si
besoin)
ETAPE 2 : Sélectionner 5 sons distinctifs et préparer le mémory.
Garnir à l'identique un jeu de flacons peints en noir.
Appliquer une gommette de couleur par son, afin de réaliser des
paires.
L'enfant peut alors comparer,
rechercher les sons identiques.
Vérifier à l'aide de la gommette
d'autocorrection.
Eléments de
progressivité
Etape 1 : bien adaptée auxTPS ( on se déplace, on remplit, on
vide...)
Etape 2: avant 4 ans, manipulation avec l'aide de l'adulte.
Axelle Rossignol. Pôle ressourcesmaternelle 71 .2015/2016
Pôle maternelle 71
Ressource pédagogique
Titre
Cubes sonores
Domaine
Agir, s’exprimer comprendre à travers les activités artistiques:
univers sonore
Compétences
visées (2/3)
Explorer des objets
Apprécier les effets produits
Affiner son écoute: développer sa sensibilité, discrimination et sa
mémoire auditive
Photo
(description/
remarques si
besoin)
Matériel :
- Cubes plastiques d’une seule couleur qui peuvent être
ouverts par les enfants et remplis de différents matériaux :
haricots, marrons, pompons…et aussi un cube vide
- Petites photos des matériaux proposés collées sur les boîtes
Cube vide=cube avec carré blanc
- un plateau qui regroupe les cubes et les matériaux (étape 1)
puis qui regroupe uniquement les cubes (étape 2 et 3)
Eléments de
progressivité
ETAPE 1
Proposer aux enfants de remplir les cubes avec le matériau qui
correspond à la photo sur le cube, fermer le cube et secouer.
Caroline Hennebert
Pôle ressourcesmaternelle 71 .2015/2016
Ecouter les bruits produits. Comparer.
ETAPE 2
Les cubes ne peuvent plus être ouverts. Il y a deux cubes avec
des haricots, deux cubes avec des marrons, etc…Les enfants
manipulent, reconnaissent le bruit, nomment ce qui est dedans et
vérifient avec la photo sur le cube. Ils cherchent le cube
identique, soit avec la photo soit en secouant. Ensuite, ils
secouent les deux cubes l’un après l’autre pour confirmer que le
bruit produit est pareil.
ETAPE 3
Sur chaque paire de cubes, on retire une photo. C’est à l’enfant
maintenant d’associer les cubes qui produisent le même bruit, le
seul moyen étant la discrimination auditive par la manipulation.
Ressources
suggérées
Caroline Hennebert
Pôle ressourcesmaternelle 71 .2015/2016