MUSIQUE A PROGRAMME Camille Saint

MUSIQUE A PROGRAMME
Camille Saint-Saens
« Danse Macabre » (1874)
Nom : Camille Saint-Saens (………………-…………………)
Œuvre : « Danse Macabre »
Genre : Poème symphonique
Pays : ………………………………………….
Epoque : …………………………………….. (fin 19ème, début 20ème siècle)
PROGRAMME
Zig et zig et zag, la mort en cadence
Frappant une tombe avec son talon,
La mort à minuit joue un air de danse,
Zig et zig et zag, sur son violon.
Le vent d'hiver souffle, et la nuit est sombre,
Des gémissements sortent des tilleuls ;
Les squelettes blancs vont à travers l'ombre
Courant et sautant sous leurs grands linceuls,
Zig et zig et zag, chacun se trémousse,
On entend claquer les os des danseurs,
Un couple lascif s'assoit sur la mousse
Comme pour goûter d'anciennes douceurs.
Zig et zig et zag, la mort continue
De racler sans fin son aigre instrument.
Un voile est tombé ! La danseuse est nue !
Son danseur la serre amoureusement.
La dame est, dit-on, marquise ou baronne.
Et le vert galant un pauvre charron Ŕ Horreur !
Et voilà qu'elle s'abandonne
Comme si le rustre était un baron !
Zig et zig et zig, quelle sarabande!
Quels cercles de morts se donnant la main !
Zig et zig et zag, on voit dans la bande
Le roi gambader auprès du vilain!
Mais psit ! tout à coup on quitte la ronde,
On se pousse, on fuit, le coq a chanté
Oh ! La belle nuit pour le pauvre monde !
Et vive la mort et l'égalité !
Musique à programme 3ème
Du texte à la musique
………………………………
12 coups de harpe
« La mort »
« Le vent souffle »
« claquer les os des danseurs »
Jouée par le …………………
« un air de danse »
…………………………….
« le coq a chanté »
Le haut bois
……………………………..
Remplir les deux colonnes ci-dessus, en vous aidant du texte à gauche, et avec le
vocabulaire suivant : « minuit », « flutes », « violon », « valse jouée par LES
violons », « xylophones »
Définitions
Poème symphonique :
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Post-romantisme :
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Figuralisme :
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LES FEUILLES MORTES
paroles: Jacques Prévert
musique: Joseph Kosma
Oh! je voudrais tant que tu te souviennes
Des jours heureux où nous étions amis
En ce temps-là la vie était plus belle,
Et le soleil plus brûlant qu'aujourd'hui
Les feuilles mortes se ramassent à la pelle
Tu vois, je n'ai pas oublié...
Les feuilles mortes se ramassent à la pelle,
Les souvenirs et les regrets aussi
Et le vent du nord les emporte
Dans la nuit froide de l'oubli.
Tu vois, je n'ai pas oublié
La chanson que tu me chantais.
REFRAIN:
C'est une chanson qui nous ressemble
Toi, tu m'aimais et je t'aimais
Et nous vivions tous deux ensemble
Toi qui m'aimais, moi qui t'aimais
Mais la vie sépare ceux qui s'aiment
Tout doucement, sans faire de bruit
Et la mer efface sur le sable
Les pas des amants désunis.
Les feuilles mortes se ramassent à la pelle,
Les souvenirs et les regrets aussi
Mais mon amour silencieux et fidèle
Sourit toujours et remercie la vie
Je t'aimais tant, tu étais si jolie,
Comment veux-tu que je t'oublie?
En ce temps-là, la vie était plus belle
Et le soleil plus brûlant qu'aujourd'hui
Tu étais ma plus douce amie
Mais je n'ai que faire des regrets
Et la chanson que tu chantais
Toujours, toujours je l'entendrai!
REFRAIN
Musique à programme 3ème
Berlioz (1803-1869)
Symphonie fantastique
ème
3 Mouvement : « scène aux champs »
Compositeur : Hector Berlioz (1803-…………)
Œuvre : « Symphonie fantastique »
Genre : symphonie
Epoque : le romantisme (…………….ème siècle)
Caractère
Adjectif qualifiant un
extrait musical
Formation
Instruments et voix
composant une œuvre
Tempo
Vitesse de la pulsation
Instrument(s)
soliste(s) ?
Instrument(s)entendu(s)
« hors » du groupe
instrumental ?
Le romantisme
Instrumental ?
vocal ? mixte ?
Andante ?Moderato?
Allegro ?
L'expression musique romantique désigne
la période de l'histoire de la musique qui
s'échelonne entre le début du XIXe
jusqu'au tout début du XXe siècle. La
musique, comme la peinture, est influencée
par le romantisme qui, à l'origine, est un
mouvement littéraire. l'orchestration
devient de plus en plus audacieuse et
élaborée, d'autant plus que certains
instruments, comme par exemple le cor,
sont modifiés par les facteurs
d'instruments de manière à devenir plus
maniables.
Identifiez les deux instruments solistes cicontre. De quelle famille instrumentale
font-ils
partie ?..........................................................
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Musique à programme 3ème
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Programme de la symphonie fantastique :
Un jeune musicien d’une sensibilité maladive et d’une imagination ardente, s’empoisonne avec de l’opium dans un
accès de désespoir amoureux. La dose de narcotique, trop faible pour lui donner la mort, le plonge dans un lourd
sommeil accompagné des plus étranges visions, pendant lequel ses sensations, ses sentiments, ses souvenirs se
traduisent dans son cerveau malade en pensées et en images musicales. La femme aimée elle-même est devenue pour
lui une mélodie et comme une idée fixe qu’il retrouve et qu’il entend partout.
3ème partie de la symphonie : « Scène aux champs »
Un soir d’été à la campagne, il entend deux pâtres qui dialoguent un Ranz des vaches; ce duo pastoral, le lieu de la
scène, le léger bruissement des arbres doucement agités par le vent, quelques motifs d’espoir qu’il a conçus depuis peu,
tout concourt à rendre à son cœur un calme inaccoutumé, à donner à ses idées une couleur plus riante; mais elle
apparaît de nouveau, son cœur se serre, de douloureux pressentiments l’agitent: si elle le trompait… L’un des pâtres
reprend sa naïve mélodie, l’autre ne répond plus. Le soleil se couche… bruit éloigné du tonnerre… solitude…
silence…
Vocabulaire
 Programme
 Symphonie
 Romantisme
 Orchestration
 Thème
Synthèse
Cette symphonie est composée à partir d’un ……………………….., c'est-à-dire qu’elle est basée
sur une histoire. Au début, on remarque un dialogue entre deux instruments solistes : le
………………………… et le ………………………….. puis l’orchestre arrive petit a petit,
comme de légères touches de couleurs instrumentales. L’…………………………… n’est dont
pas faite de la même manière que dans la symphonie de Mozart : les instruments ne sont pas
utilisés de la même façon.
L’histoire d’amour malheureuse et dramatique, le rapport à la nature nous permettent de placer
cette œuvre en pleine époque …………………………. (19ème siècle)
Musique à programme 3ème