POL 2830 - Amérique latine - Département de science politique
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POL 2830 - Amérique latine - Département de science politique
Faculté des arts et des sciences Département de science politique POL 2830 – L’Amérique latine Hiver 2017 Mardi, 13h-16h, local Z-220 (Pav. Claire McNicoll) Professeure : Françoise Montambeault Bureau : C-4041, Pavillon Lionel-Groulx Disponibilité: mardi, 16h-17h30 Téléphone : 514-343-6111, poste 2645 Courriel : [email protected] Moniteurs : à venir Approche et objectifs Ce cours a pour objectif d’introduire les étudiants aux principales théories et concepts de la science politique qui ont sont utilisés pour l’étude de l’Amérique latine. Adoptant une perspective historique afin d’ancrer l’analyse dans son contexte, le cours se concentre plus particulièrement sur les dynamiques changeantes de la représentation politique et de l’inclusion politique et sociale dans les pays de la région depuis le début du 20e siècle. Ces transformations seront analysées à travers le prisme des outils théoriques de la science politique, et seront observées par le biais de l’étude empirique des cas latinoaméricains, notamment les cas du Brésil, du Mexique, de l’Argentine, du Chili, de la Bolivie et du Venezuela, notamment. Pédagogie Le cours sera essentiellement magistral, alors que le professeur présentera les enseignements plus théoriques sur chacun des thèmes proposés, ainsi que quelques explorations empiriques à travers des exemples de cas latinoaméricains. La participation des étudiants est toutefois fortement encouragée dans le cadre du cours et des ateliers. Calendrier et pondération des évaluations • • • • Étude de cas Exercice d’analyse Analyse d’un évènement d’actualité (en équipe de 2) Examen final 20% 10% 30% 40% 1 Évaluation L’évaluation pour le cours se divise en quatre principaux éléments : 1) Une étude de cas (20%) d’environ 5-7 pages à rendre le 14 février sur Studium avant 23h59. L’étude de cas vise à répondre à la question suivante : On dit du régime du Parti de la révolution institutionnalisée au Mexique qu’il est un cas d’autoritarisme d’exception en Amérique latine, en ce sens ou il été une ‘dictature parfaite’ pendant les 70 ans de sa durée. Sur la base de l’étude du cas mexicain, et en faisant référence à la littérature sur les régimes autoritaires, expliquez cette affirmation. 2) Un exercice d’analyse (10%) d’environ 2 pages réalisé en classe après la projection du film « Troupes d’élites », et remis à la fin du cours, c’est-à-dire le mardi 7 mars. Répondant à une question proposée par la professeure avant le début de la projection du film, les étudiants auront une heure pour proposer une analyse de la question suggérée par la professeur en se référant aux concepts, aux outils théoriques et à la littérature sur vus en classe, et aux lectures préparatoires effectuées avant la projection du film. 3) L’examen final cumulatif (40%), portera sur l’ensemble de la matière vue en classe, les conférences ainsi que les lectures obligatoires pour le cours. Il comportera des questions à développement court et long, ainsi qu’une carte muette. L’examen aura lieu le mardi 26 avril 2016, soit pendant la période prévue à cette fin au calendrier scolaire. 4) Une analyse d’un évènement d’actualité en Amérique latine (30%), sur une thématique parmi celles proposées par la professeure, et réalisée en équipe de 3, à rendre au plus tard sur Studium le 11 avril avant 23h59. Mise en situation : Vous êtes un groupe d’experts de l’Amérique latine, et êtes invités à présenter vos analyses d’une question d’actualité aux dimensions multiples par une équipe de journalistes. Vous avez le choix de trois sujets d’actualité : - la crise politique au Venezuela - la destitution de la présidente Dilma Roussef au Brésil - le référendum sur les Accords de paix en Colombie 2 Vous devrez donc définir des questions qui permettent de formuler des réponses documentées et de comprendre les causes, les différentes interprétations du problème, et ses conséquences pour la démocratie et ses institutions. Cette analyse, bien que présentée en des termes compréhensibles pour un auditoire général, devra reposer sur la matière vue en classe et sur l’utilisation des concepts et des outils théoriques de la science politique, appliqués à l’analyse de phénomènes concrets et récents. Vous aurez deux options pour la présentation du travail d’analyse : sous forme d’une entrevue filmée (à la Planète Terre), ou encore sous forme d’un dossier journalistique dans un médium écrit (reportage complet de 10 pages). Il s’agit d’un travail d’équipe, et je m’attends à ce que tous les membres de l’équipe participent à la réflexion et à la conception de l’analyse qui sera présentée. Bien que le format ne requiert par de faire usage de citations directes ou de références explicites à un auteur en particulier, l’analyse devra être appuyée sur une recherche bibliographique conséquente, à la fois de sources primaires (médias, sources gouvernementales, etc.) et d’au moins 10 références scientifiques allant au-delà de la littérature couverte dans le cadre du cours. Par référence scientifique, nous entendons des articles de périodiques scientifiques (électroniques ou papier) ou des monographies. Vous devrez présenter une bibliographie commentée pour accompagner votre document audiovisuel ou votre document écrit, où vous expliquerez l’utilisation que vous avez faite de chacune des références scientifiques citées en 10 lignes. Dans le cadre de la préparation de vos travaux, n’hésitez pas à profiter des services de Mathieu Thomas, bibliothécaire disciplinaire spécialisé en science politique. Vous pouvez le rejoindre à son bureau (local 3093 de la Bibliothèque des lettres et sciences humaines, Pavillon Samuel-Bronfman), lui envoyer un courriel ([email protected]) ou lui téléphoner (514-343-6111, poste 2625). Visitez aussi sa page internet, Ressources en Science politique. Voici quelques ressources pour commencer vos recherches dans les périodiques scientifiques, mais évidemment cette liste est loin d’être exhaustive et devrait être considérée comme indicative : Comparative Politics Comparative Political Studies Revue internationale de politique comparée Journal of Latin American Studies Latin American Politics and Society Latin American Research Review Journal of Politics in Latin America Revue canadienne d’études latinoaméricaines et caribéennes Problèmes d’Amérique latine Cahiers d’Amérique latine 3 Lectures Lectures obligatoires Vous devez vous procurer cet ouvrage, disponible en vente à la librairie de l’Université de Montréal : Dabène, Olivier. 2016. L’Amérique latine à l’époque contemporaine, 8e édition. Paris : Armand Colin. Les autres lectures assignées par la professeure sont aussi obligatoires pour la réussite du cours, et doivent être faites AVANT le cours par les étudiants. Les textes du syllabus seront disponibles en format pdf sur StudiUM, ou via Atrium (ceux marqués d’un astérisque doivent être téléchargés par les étudiants). Ouvrages recommandés Certains ouvrages généraux sur l’Amérique latine peuvent être parcourus afin de vous donner une idée générale de la région, ou encore creuser un peu certains cas abordés dans le cours. Quelques copies sont disponibles à la librairie de l’Université de Montréal, ainsi qu’en réserve à la BLSH. Skidmore, Thomas E., Peter H. Smith et James N. Green. 2013. Modern Latin America, 8th Edition. Garibay David et Bérangère Marquez Pereira. 2011. La politique en Amérique latine : histoires, institutions et citoyennetés. Paris : Armand Colin. Structure du cours 1. Introduction : L’Amérique latine Formation de l’État latinoaméricain 2. L’héritage colonial et la formation de l’État en Amérique latine 3. L’inclusion politique et économique: populismes et politiques nationales populaires 4. Instabilité politique : les autoritarismes latinoaméricains 5. Les transitions et les institutions démocratiques 6. Le ‘virage’ à gauche : les visages de la gauche en Amérique latine Les défis contemporains de la gouvernance démocratique et de l’inclusion 7. État de droit, violence et criminalité 8. Combattre la pauvreté et réduire les inégalités: la perspective de l’investissement social 9. Mouvements sociaux et nouvelles formes de participation citoyenne 10. Minorités ethniques et populations autochtones 11. Et maintenant? La démocratie en péril? 4 Rappel de règlements pédagogiques Veuillez prendre note que le trimestre se termine le 29 avril 2016 (incluant la période des examens). Aucune demande d’examen différé ne sera acceptée sans motif valable. Nous entendons par motif valable, un motif indépendant de la volonté de l’étudiant, tel que la force majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat de médecin. (Règlement pédagogique 8.5). Politique des retards/absences En cas d’absence à un examen ou de retard dans la remise d’un travail, l’étudiant doit remplir le formulaire approprié et le remettre à la technicienne à la gestion des dossiers étudiants (TGDE) responsable de son dossier dans les 5 jours ouvrables suivant l’absence à un examen ou dans les 15 jours ouvrables suivant la date de remise d’un travail. Les formulaires sont disponibles sur le site web du SAFIRE ou auprès de la TGDE ou en cliquant sur les liens suivants : Demande de délai pour la remise d’un travail, Avis d’absence à un examen. La pénalité imposée pour les retards dans la remise des travaux est de 10 point de pourcentage par jour. Cette pénalité est calculée en déduisant 10 points de pourcentage à la note obtenue pour le travail en question. L’étudiant qui remet son travail sur Studium après 12h00 (midi) est réputé avoir remis ce travail le matin du jour ouvrable qui suit, à l’ouverture des bureaux, et les jours non ouvrables sont comptés comme des jours de retard. La prévention du plagiat Le Département porte une attention toute particulière à la lutte contre le plagiat, le copiage ou la fraude lors des examens. Le plagiat consiste à utiliser de façon totale ou partielle, littérale ou déguisée le texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence à l’occasion d’un travail, d’un examen ou d’une activité faisant l’objet d’une évaluation. Cette fraude est lourdement sanctionnée. Tous les étudiants sont invités à consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/ et à prendre connaissance du Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants. Plagier peut entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de l’Université. 5 Calendrier des séances Cours 1 – 10 janvier Introduction : L’Amérique latine Brève introduction sur la région, son territoire et sa cartographie. Partie 1 Formation de l’État latinoaméricain Cours 2 – 17 janvier L’héritage colonial et la formation de l’État en Amérique latine La colonisation et les héritages espagnols et portugais, les indépendances, l’ordre oligarchique en Amérique latine. Skidmore, Thomas E., Peter H. Smith et James N. Green. (2013). « Colonial Legacies », dans Modern Latin America, 8th Edition, Oxford University Press, p. 16-42. Dabène, Olivier, chap. 1, « L’entrée de l’Amérique latine dans l’ère moderne », p.7-39. Cours 3 – 24 janvier L’inclusion politique et économique : L’État populiste et les politiques nationales populaires Modes d’incorporation des classes populaires montantes; populisme;; industrialisation par substitutions des importations (ISI), politiques de développement nationales populaires, corporatisme et inclusion économique; l’État populiste en Argentine et au Brésil, le corporatisme mexicain. Dabène, Olivier (2016), chapitre 2, « Les années de prospérité », p. 66-72 et chapitre 3 « Le temps du populisme », p. 73-106. * Weyland, Kurt. (2001). Clarifying a Contested Concept : Populism in the Study of Latin American Politics, Comparative Politics 34 (1), pp. 1-22. Cours 4 – 31 janvier Instabilité politique : les autoritarismes latinoaméricains L’échec du modèle populiste d’incorporation sociale; les causes économiques de l’échec du populisme; la révolution cubaine; l’émergence des régimes bureaucratico-autoritaires; pourquoi les militaires?; la doctrine de la sécurité nationale; les cas du Brésil, du Chili et de l’Argentine. Projection d’un extrait de film – La batalla de Chile, partie 1 (1973), Patricio Guzman 6 Dabène, Olivier. 2016. Chapitre 4, « Le séisme de la révolution cubaine » (survol), et chap. 5, « Les années sombres », p. 107-172. O’Donnell, Guillermo. 1979. « Tensions in the Bureaucratic Authoritarian State: The Question of Democracy », dans David Collier (ed). The New Authoritarianism in Latin America. Princeton University Press: 285-318. Cours 5 – 7 février La démocratie et ses institutions La perte de légitimité et la chute des régimes autoritaires, transitions démocratiques menées par le ‘haut’, transactions entre les élites et interactions avec la société civile émergente; défis de la consolidation et de l’approfondissement de la démocratie; exemples du Cône Sud. Présidentialisme, systèmes partisans et institutionnalisation des partis politiques dans la région, élections et électeurs en Amérique latine, gouvernabilité. Dabène, Olivier. 2016. Chap. 6, « L’Amérique latine vers la démocratie de marché », p. 172-203. * Couffignal, Georges. 2001. « Crise, transformation et restructuration des systèmes de partis », Pouvoirs 3(98) : 103-115. Cours 6 – 14 février Le ‘virage à gauche’ : les deux gauches latinoaméricaines Le contexte du ‘virage’; typologies de la gauche latinoaméricaine; gauche ‘modérée’/ institutionnalisée (Brésil, Chili, Uruguay) vs gauche ‘radicale’ (Venezuela, Bolivie, Equateur); les enjeux de la démocratie à gauche. Dabène, Olivier. 2016. Chap. 8, « L’Amérique latine gouvernée à gauche », p. 241-258. Levitsky, Steven et Kenneth Roberts. 2011. « Latin America’s Left Turn : A Framework for Analysis », dans The Resurgence of the Left in Latin America. The Johns Hopkins University Press : 1-30. *** 14 FÉVRIER : REMISE DE L’ÉTUDE DE CAS *** 7 Partie 2 Les enjeux contemporains de la gouvernance et de l’inclusion Cours 7 – 21 février Violence urbaine et sécurité citoyenne État de droit, démocratie et citoyenneté urbaine, violences et criminalité urbaine, violences policières et corruption, rapport au politique et mesures d’apaisement de la violence urbaine : mesures nationales vs initiatives communautaires. Les réformes de la police. Conférence : TBA Koonings, Kees et Dirk Kruijt. 2007. « Factured Cities, Second-class Citizenship and Urban Violence », dans Fractures Cities : Social Exclusion, Urban Violence and Contested Spaces in Latin America, London : Zed Books. Holston, James. 2009. « Dangerous Spaces of Citizenship : Gang Talks, Rights Talk and the Rule of Law in Brazil », Planning Theory (8)1 : 12-31. Semaine de lecture – 28 février Cours 8 – 7 mars Projection d’un film & Exercice en classe (10%) Projection du film Troupes d’élites (2007), Lectures préparatoires (obligatoires): Ahnen, Ronald E. 2007. « The Politics of Police Violence in Democratic Brazil », Latin American Politics and Society 49(1) : 141-164. Caldeira, Teresa P.R. 2013. « The Paradox of Police Violence in Democratic Brazil », dans Policing and Contemporary Governance. *** 7 MARS : EXERCICE EN CLASSE *** 8 Cours 9 – 14 mars Minorités ethniques et représentation des populations autochtones Citoyenneté et populations autochtones, mobilisations politiques et mouvements sociaux autochtones, la formation des partis politiques ‘ethniques’ et la représentation politique des minorités. Les états plurinationaux et le Buen Vivir : le cas de la Bolivie. Yashar, Deborah. 2005. « Indigenous Mobilization in Latin America », dans Contesting Citizenship in Latin America : The Rise of Indigenous Movements and the Postliberal Challenge. Cambridge University Press : 54-82. Tockman, Jason et John Cameron. 2014. « Indigenous Autonomy and the Contradictionc of Plurinationalism in Bolivia », Latin American Politics and Society, vol. 56, no. 3, pp. 46-69. Cours 9 – 21 mars Lutte à la pauvreté et à l’exclusion sociale Politiques néolibérales et inégalités sociales; politiques d’inclusion sociale et perspective d’investissement social, l’exemple des politiques de transferts conditionnés et leurs critiques, les cas du Brésil (Bolsa Familia) et du Mexique (Oportunidades). * Lauthier, Bruno. 2010. « Les politiques sociales à l’épreuve des réformes de marché », Revue internationale de politique comparée 17(3) : 23-55. * Nagels, Nora. 2014. « Programmes de transferts conditionnés au Pérou et en Bolivie : entre ciblage et universalisation de l’assistance sociale », Revue internationale de politique comparée 21(1) : 111-132. Cours 10 – 28 mars Mouvements sociaux, mobilisation et nouvelles formes de participation citoyenne Mouvements sociaux en Amérique latine, participation institutionnalisée, nouvelles formes de mobilisation, mouvements de droite. Le cas du mouvement des femmes au Brésil. Conférence : Charmain Levy, professeure en sciences sociales, UQO Goirand, Camille. 2010. « Penser les mouvements sociaux d’Amérique latine : les approches des mobilisations depuis les années 1970 », Revue française de science politique 60(3) : 445-466. * Montambeault, Françoise. 2011. « Innovation démocratique ou continuité des pratiques? Le cas du PRD et des conseils de participation citoyenne à Nezahualcoyotl », Politique et Sociétés 30(2) : 93-122. 9 Cours 11 – 4 avril Et maintenant? La démocratie latino-américaine en péril? La fin du cycle politique à gauche, les critiques économiques, politiques et présidentielles dans la région et les impacts pour la démocratie. Révision en vue de l’examen. Sabatini, Christopher. 2015. « The Sad Death of the Latin American Left », Foreign Policy, 10 décembre. Luna, Juan Pablo et Alberto Vergara, 2016. « Latin America’s Problems of Success », Journal of Democracy 27(3) : 158-165. *** 11 AVRIL : REMISE DU TRAVAIL FINAL *** Mardi, le 26 avril Examen final Pavillon Jean-Brillant, local B-2245 10